PLANO DE ENSINO LÍNGUA PORTUGUESA

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Práticas Pedagógicas – Orientações
É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)
 INTRODUÇÃO
Obrigatoriedade da Atividade de Prática Profissional
A prática pedagógica é uma das etapas do da formação, tem o objetivo de oportunizar um aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do(a) licenciando(a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do CNE/CP, a carga horária, de 400 horas, deve estar prevista na estrutura curricular de cada curso, constituindo requisito para integralização do curso.
Objetivo geral:
· Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre instituição de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração cultural, social e cidadã.
Objetivos específicos:
· Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências profissionais e humanas inovadoras.
· Formar um professor técnico e politicamente competente, que integre em sua atuação os conhecimentos, habilidades, crenças, valores, emoções e compromisso com a realidade da comunidade local.
· Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de estudo e aplicando-as na sociedade.
· Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:
-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais solicitados;
-Identifique o semestre do curso que você está cursando;
- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou afins, a(o) acadêmica(o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do jaleco, evitar o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando crianças, equipes pedagógicas, professores e funcionários;
-Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel timbrado da instituição.
-Dúvidas entrar em contato com o tutor via protocolo no ambiente AVA.
-A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo ser postada no ambiente, conforme data informadas no calendário acadêmico de provas.
CURSO: Pedagogia
ACADÊMICO: Macione Maria Oliveira da Conceição RM:
DISCIPLINA: Metodologia de ensino da língua portuguesa 
PROF: 
Data: 25/11/2024 
PLANO DE ENSINO
ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
TEMA DA AULA: Gêneros Textuais - Artigo de Opinião
DATA: 25/11/2024
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF89LP22
ANO: 9º ano do Ensino Fundamental
UNIDADE TEMÁTICA: Análise linguística/semiótica
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: 
· Identificar as características estruturais e linguísticas do gênero artigo de opinião.
· Desenvolver a capacidade argumentativa, utilizando conectores adequados.
· Escrever um artigo de opinião com base em uma temática atual, utilizando linguagem formal.
HABILIDADES DA BASE: 
EF89LP22: Produzir textos argumentativos de diferentes gêneros (artigos de opinião, cartas abertas, editoriais), considerando a adequação ao contexto comunicativo e utilizando elementos que garantam coesão e coerência.
CONTEXTUALIZAÇÃO: 
A leitura e produção de textos argumentativos são habilidades fundamentais para o desenvolvimento do senso crítico e da capacidade de participar ativamente da sociedade. Por meio do artigo de opinião, os estudantes terão contato com um gênero textual que permite expressar ideias e opiniões embasadas em argumentos sólidos.
PROBLEMATIZAÇÃO: 
Qual é o papel do artigo de opinião na sociedade? Como ele influencia o leitor a refletir e formar suas próprias opiniões?
 ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: 
 Abertura (15 minutos):
· Apresentação do tema e discussão sobre o que é um artigo de opinião.
· Exibição de um artigo de opinião retirado de um site confiável.
 Desenvolvimento (45 minutos):
· Leitura coletiva: Identificação das partes do texto (tese, argumentos e conclusão).
· Análise linguística: Destacar o uso de conectores e linguagem formal.
· Discussão em grupo: Os alunos discutem um tema atual sugerido pelo professor, listando argumentos pró e contra.
 Produção textual (45 minutos):
· Individualmente, os alunos elaboram seu artigo de opinião sobre o tema debatido, seguindo as características estruturais discutidas.
 Fechamento (15 minutos):
· Socialização de alguns textos produzidos.
· Reflexão sobre a importância do gênero e o impacto da argumentação bem fundamentada.
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
Projetor ou TV para exibição de textos.
Artigos de opinião impressos ou em formato digital.
 Quadro branco e marcadores.
Material de apoio com exemplos de conectores.
AVALIAÇÃO:
· Participação na análise coletiva e discussão em grupo.
· Qualidade e clareza da produção textual.
· Uso correto da estrutura do gênero textual e elementos de coesão.
REFERÊNCIAS: 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
Toritama, 25/11/2024
	
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