QUESTIONÁRIO II EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO 02

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO 
• Sobre a inclusão escolar e a formação docente, analise as seguintes assertivas: 
I – De acordo com a integração das crianças nas salas de ensino regular, pode acontecer com que os 
professores encontrem algumas dificuldades de lidar com a nova situação em que é apresentado. 
II – É claro que o medo do corpo docente está relacionado à falta de conhecimento necessário para 
enfrentar salas especiais com o atendimento de um profissional especializado em educação ou 
saúde. 
III – O primeiro contato com a realidade da educação inclusiva, de maneira direta, aconteceu no dia 
a dia nas salas de aulas. 
IV – Desde o surgimento da educação inclusiva até os dias atuais, os professores relatam que 
precisam moldes das universidades corporativas do setor privado. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, IIII. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Bueno identificou alguns desafios para a formação de professores em educação inclusiva, quais são 
eles? 
Resposta Marcada : 
Formação teórica sólida e formação adequada (procedimentos pedagógicos). 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A educação inclusiva traz um novo paradigma de educação. Sendo, portanto, a formação de 
professores também se tornou crucial que a formação dos professores também seja concentrada 
neste ponto. No novo perfil, espera-se que o professor seja capaz de entender e praticar a 
diversidade e esteja aberto a práticas inovadoras. 
 Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com a relação professor-aluno como um indicativo social para a construção de uma sala 
de aula inclusiva, verifique a sequência do texto: 
I – Dando apoio para que esses se tornem um cidadão participativo na sociedade em sua totalidade. 
II – Segundo Morales (2001), a relação professor-aluno em sala de aula é complexa e multifacetada, 
ou seja, não pode ser reduzida a uma relação educacional fria ou a uma relação humana calorosa. 
III – Bessa (2011) e Libâneo (1994) afirmam que a característica mais importante da atividade 
profissional do professor é a mediação entre os alunos e a sociedade. 
IV- Como parte integrante da escola, o professor deve ter uma responsabilidade e uma obrigação 
para com o aluno. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
IV, I, III, II. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A educação está em todos os lugares, casas (famílias), indústrias, escolas, instituições esportivas, 
hospitais, em todos os cantos do mundo. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Ensinar não é disseminar conhecimento, mas criar possibilidades para a produção ou construção 
do conhecimento. 
( ) Neste contexto, deve-se entender a educação é como um progresso de uma crença da política via 
institucional para a solução pacífica dos inevitáveis conflitos sociais. 
( ) as famílias, por sua vez, empoderadas e conscientes das deficiências e de seus direitos e 
responsabilidades, podem trabalhar com informações e ideias e participar das tomadas de decisões, 
contribuindo assim para a mudança de hábitos. 
( ) Entende-se que a escola é ensino exclusivo, independentemente de sua origem social, país ou 
etnia de origem. Alunos com necessidades educacionais podem ser representados um 
enfraquecimento da regulamentação disciplinar. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Sobre síndrome, analise as seguintes ASSERTIVAS: 
I – Pessoas com a síndrome, são caracterizadas clinicamente reconhecível, que causa sofrimento e 
prejuízo na vida do sujeito, por um atraso no desenvolvimento intelectual, dificuldades na fala, 
distúrbios no sono, entre outros. 
II – O diagnóstico é feito por profissionais especializados em saúde mental: psicólogos, psiquiatras 
ou psicanalistas. Por meio de uma entrevista e avaliação cognitiva e emocional dos pacientes, esses 
profissionais costumam chegar ao diagnóstico. 
III – Uma síndrome, têm causas diferentes, e não apenas uma causa definida, assim, passa a ser um 
determinado conjunto de sintomas, distinguindo-se, das doenças de causa conhecida e sintomas 
específicos. 
IV – Uma síndrome é caracterizada como um conjunto de sinais e sintomas que uma pessoa 
apresenta ao mesmo tempo, e que podem ter causas diferentes. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas III, IV. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A síndrome de Down (SD) é uma doença crônica que apresenta muitos desafios não só para a 
criança acometida, mas para toda a família. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) É uma anormalidade cromossômica, a trissomia do cromossomo 21, ocorre a uma frequência de 
1:750 nascidos vivos. 
( ) Entende-se que a síndrome de Down, também conhecida como SD é uma instabilidade 
emocional. 
( ) O diagnóstico clínico pode ser feito com base nas características físicas (fenótipo) das crianças 
nas primeiras horas de vida e posteriormente confirmado pela análise citogenética do cariótipo de 
acordo com a metáfase. 
( ) As pessoas com SD podem apresentar condições de ordem psicológica e/ou mental que geram 
comprometimento na vida normal de uma pessoa. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As escolas devem fornecer não apenas acesso, mas também formas de qualidades individuais, na 
questão de formação das crianças. Os professores devem interagir com a família e falar sobre os 
progressos, assim como, os desafios que a criança vai vivenciar como forma de conseguir ajuda dos 
pais em casa, com a família e na comunidade, pois, “o esforço da criança vai depender de quão 
motivada eles vão realizar a atividade, esse estímulo também deve vir da família” (WERNERCK, 
1993, p. 165). 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• De acordo com a importância da formação continuada para o docente no que tange a inclusão, 
verifique a sequência do texto: 
I – O primeiro resultado é a capacidade de manter uma atitude de pesquisa com a máxima 
integridade em todos os momentos. 
II – Como terceiro resultado, as escolas inclusivas são caracterizadas pela qualidade da educação. 
III – O segundo resultado é a capacidade de compreender profundamente o seu espaço escolar que 
abrange toda a comunidade. 
IV – Como caracteriza Freitas (2006), escola inclusiva caracteriza-se de acordo com seu projeto 
pedagógico em que assume tarefas adicionais. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
IV – I – III – II. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os professores podem ter dificuldade em incluir os alunos com síndrome de Down porque precisam 
comunicar o conteúdo para todos e ajudar nas interações sociais em sala de aula. Para que essa 
relação aconteça de forma simples e contínua, o que o professor deve fazer? 
Resposta Marcada : 
O professor deve implementar mudanças no currículo da disciplina, pois, as crianças com síndrome 
de Down precisam de mais suporte visual e concreto para realizar as atividades. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
Total 30 / 30