20 QUESTOES-

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Pincel Atômico - 09/12/2024 11:56:13 1/7
GILBERTO ROSA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 05/12/2024 11:06:20 (2274296 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [1169243] -
Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A270624 [131169]
Aluno(a):
91638094 - GILBERTO ROSA - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
[359807_881
52]
Questão
001
O compromisso da área de Educação Física com a formação cidadã demanda que o
processo ensino-aprendizagem seja orientado, sobretudo, por alguns princípios
metodológicos, dentre eles a avaliação que deve ser:
X Somativa e permanente.
Processual e permanente.
Processual e avaliativa
Diagnóstica e avaliativa
Diagnóstica e permanente.
[359807_880
64]
Questão
002
(REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 / Adaptada)
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-
aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e
possui como função, a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é
necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos
autores do processo. Ela baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do
construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela
trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação
indutiva.
comparativa.
diagnóstica
X formativa.
somativa.
[359807_880
44]
Questão
003
(FEPESE/2016 - Adaptada) Estudos revelam que o planejamento, no contexto
escolar, é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento
de pesquisa e reflexão do professor intimamente ligado
aos projetos comemorativos da escola.
às atividades pedagógicas, às práticas educacionais e propostas de projetos
individuais.
X
às propostas pedagógicas, conteúdos, habilidades e competências que serão
trabalhadas durante o ano letivo.
às ações que serão desenvolvidas nos laboratórios temáticos.
ao planejamento da escola nos quesitos pedagógicos e financeiros.
[359807_881
65]
Questão
004
No que se refere às aulas de Educação Física, o ensino das lutas deve:
X Incluir práticas tradicionais como o braço de ferro e o cabo de guerra.
Pincel Atômico - 09/12/2024 11:56:13 2/7
Ser pouco considerado, pois estimula a violência.
Ser restrito à capoeira, a única luta genuinamente nacional.
Ser implementado somente em um horário alternativo, tendo em vista a necessidade
de material didático para a prática.
Ser restrito ao judô, uma luta verdadeiramente criada com fins educacionais.
[359807_880
75]
Questão
005
( VUNESPE – 2017/Adaptada) O educando ao fazer parte de um projeto pedagógico
se sente parte da construção do conhecimento de forma efetiva com pensamento
construtivista. Nessa perspectiva,
a prática por projetos constitui um método cujo objetivo é trabalhar com conteúdo pré-
fixados, apresentados numa sequência regular.
o conhecimento é visto como algo pronto e acabado, disponível a todos aqueles que
tenham interesse de se apropriar dele.
X
o ato de projetar requer abertura para o desconhecido, para o não determinado, e
flexibilidade para reformular as metas.
a educação é uma preparação para a vida futura, tendo em vista a alta
competitividade profissional em um mundo globalizado.
a criança é considerada apenas um aluno, ao qual devem ser oferecidas todas as
condições para que se desenvolva e se adapte à sociedade.
[359807_879
98]
Questão
006
A busca pela significação da vida e a compreensão do lugar do ser humano no
universo têm sua necessidade respondida, tanto pela arte quanto pela ciência.
Mediante a construção de objetos de conhecimento que, juntamente com as relações
sociais, políticas e econômicas, sistemas filosóficos e éticos, há a formação do
conjunto de manifestações simbólicas de uma determinada cultura.
Nesse viés de pensamento, podemos afirmar que
a percepção estética contempla a criação da arte, mas não sua apreciação.
a obra de arte revela para o artista e para o espectador uma possibilidade de
existência e comunicação, além da realidade de fatos e relações normalmente
desconhecidos.
X
o que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de
conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a
obra de arte propicia, tornando-se uma linguagem universal.
a obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da
experiência humana refletindo as emoções e vivências estéticas unificadas.
as experiências vividas pelo artista e pelo espectador nem sempre contribuem na sua
arte.
[359807_880
43]
Questão
007
O planejamento é a elaboração de forma escrita de um plano de aula para ser
desenvolvido. Este documento é dividido por etapas entre elas: Objetivos, Habilidades
e competências, Metodologia e Avaliação. Sobre a metodologia podemos afirmar que
consiste na descrição dos conteúdos que serão abordados.
X
consiste na explicação de toda ação que será desenvolvida para atingir determinado
conhecimento.
representa o desenvolvimento das atividades práticas.
é o conceito que determina o local de realização de atividades e o tempo de
execução.
reflete o tempo de execução da atividades e os materiais necessários.
Pincel Atômico - 09/12/2024 11:56:13 3/7
[359807_880
51]
Questão
008
(PF/CE- 2017) - São elementos estruturantes do ensino e de seu planejamento:
conteúdos, metodologia, financiamento da educação escolar e recursos instrucionais.
conteúdos, recursos, objetivos e práticas.
X
objetivos, recursos, financiamento e avaliação da educação e relacionamento com
alunos.
objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação, recursos didáticos.
conteúdos, abordagem sócio-histórica, avaliação da aprendizagem e financiamento
escolar.
[359807_881
72]
Questão
009
Os jogos assumem signo e significado distintos dependendo da época e do lugar, de
modo que cada um deles cria seu significado social, a fim de preservar uma
identidade cultural. Dessa maneira, o jogo assume:
X A imagem e o sentido que cada sociedade lhe atribui.
A função de aculturação na escola.
A competição como princípio da atividade física.
Uma função social de segregação e, ao mesmo tempo inclusão.
Uma identidade cultural capitalista.
[359807_855
96]
Questão
010
Na vida de uma criança, a arte faz parte do seu cotidiano. Vivenciar a arte na infância
desperta os sentidos e o seu olhar sobre o mundo de forma criativa e lúdica. O
professor deve preparar-se para uma atividade prática através de
prática diretamente com seus alunos sem preparação prévia.
Pesquisas teóricas somente sobre a atividade.
vivências em escolas específicas de arte para aprimorar-se das práticas artísticas.
Interações entre os alunos após a proposta da atividade ser apresentada pelo
professor gerando diferentes resultados artísticos.
X
pesquisa e prática sobre a fundamentação e execução da atividade para prever
possíveis situações que podem ocorrer na sala de aula.
[359808_856
59]
Questão
011
IDCAP, 2019 35
O jogo lúdico não tem conteúdo cultural, constitui atrativo do lazer destinado à
matança do tempo ocioso. A ociosidade lúdica entrega-se ao divertimento
inconsequente e a atividade desportiva à compreensão em que o desportista procura
vencer para marcar pontos festejados publicamente, com repercussão duradoura fora
da vida doméstica.
(COTTA, Alain. “La Société Ludique, la vie envalie par le jeu.” (A Sociedade lúdica, a
vida permeada pelo jogo).
Marque o que se pode depreender do texto.
Enuncia mera explicitação da inércia corporal causada pelo jogo lúdico.
X Todas estão corretas.
Subestima a atividadelúdica para enaltecer o jogo.
Estabelece distinção entre o jogo lúdico e a atividade esportiva.
Mostra que o jogo lúdico não constitui prática salutar para crianças e jovens.
Pincel Atômico - 09/12/2024 11:56:13 4/7
[359808_855
27]
Questão
012
ENADE (2017)
Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico,
enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse
pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como
questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o
contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria Vygotskyana, avalie as afirmações a seguir.
I. O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação
social com a cultura.
II. Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este
instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III. A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos
do desenvolvimento individual.
IV. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções
existentes no indivíduo.
V. A educação sisternática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição
dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do
indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em
I e IV.
I e V.
X I, II, III e V.
II, III, IV e V.
II, III e IV.
[359808_856
15]
Questão
013
O jogo, o esporte, a dança, a ginástica, a luta, enquanto componentes culturais da
educação física, têm como características comuns a ludicidade e a função educativa,
nas quais cada manifestação corporal vivida no interior da escola possibilita a
formação e o desenvolvimento humano em sua totalidade. Assim, a educação física
contempla conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo
e do movimento, com finalidade de lazer, manutenção da saúde, expressão da
afetividade e cidadania.
Com base no texto, e considerando o papel do professor ao planejar, participar e
avaliar projetos pedagógicos, educacionais e da gestão escolar, avalie as afirmações
a seguir.
I – Deve-se valorizar a rotina da aula e a improvisação, o que estimulará a renovação
do conhecimento, que deve ser diariamente produzido pelo professor e seus alunos.
II – É recomendável que o aluno desenvolva sua bagagem cultural através de jogos e
brincadeiras, considerando sua criatividade e seu poder de imaginação.
III – É preciso considerar o espaço físico onde as brincadeiras devem ser realizadas,
pois este deve transmitir a sensação de conforto, de segurança e de confiança.
IV - É importante promover a formação integral dos alunos, visando às finalidades
educacionais, com a intenção de proporcionar o bem estar e o desenvolvimento
corporal em suas diferentes dimensões.
É correto apenas o que se afirma em
III e IV.
I e III.
X II, III e IV.
I, II e IV.
I e II.
Pincel Atômico - 09/12/2024 11:56:13 5/7
[359808_856
02]
Questão
014
Ao longo da história o cotidiano, as crenças e as novas ideias foram representados
por grandes artistas. Sobre essas representações artísticas de toda a história,
podemos afirmar que são
diversificadas por questões de preconceitos e expressões sociais em situações
afetivas.
X
diversificadas e representam os momentos históricos em várias linguagens artísticas
sobre questões políticas, econômicas, sociais e culturais.
Representações pictórias das questões sociais, políticas, econômicas e culturais
tornando-se única em toda a história.
diversificadas através da pintura, escultura e arte digital.
representações arqueológicas que se tornaram mais valiosas por estarem em
museus.
[359808_856
44]
Questão
015
(FGV, 2016)
A respeito da capoeira nas aulas de Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da
capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto
desempenho.
II. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do
oprimido em sua relação com o opressor.
III. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a
disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
Está correto o que se afirma em
I e III apenas.
III, apenas.
I, apenas.
II e III apenas.
X II, apenas.
[359808_847
49]
Questão
016
(IDCAP/PMST, 2019)
“Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas
pedagógicas das instituições escolares, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular)
integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de
outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à
formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos
critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da
educação”.
Assim, entre outros objetivos este documento visa.
Considerar como de livre iniciativa a concepção de parâmetros curriculares.
X Ajudar a superar a fragmentação das políticas educacionais.
Institucionalizar a adoção de uma organização curricular inalterável e inadaptável.
Permitir a concepção deliberada do projeto pedagógico das instituições de ensino.
Desmembrar entre Estados, Distrito Federal e Municípios a iniciativa para a formação
de uma base curricular individual.
Pincel Atômico - 09/12/2024 11:56:13 6/7
[359809_856
25]
Questão
017
A gamificação do ensino de arte é uma tendência para as novas metodologias
didáticas e pedagógicas. É possível orientar uma atividade utilizando ferramentas
digitais em
propostas pedagógicas que orientem os alunos nos benefícios da tecnologia para
propostas educacionais.
Aulas diversificadas com a opção de realização de atividades extracurriculares sem
orientação do professor.
X
atividades diversas como elaboração de panfletos, mapas mentais e a utilização de
jogos criativos e educativos.
atividades que não priorizem a criação de obras, mas sim o conhecimento da
tecnologia.
Aulas teóricas para pesquisas orientadas somente.
[359809_856
71]
Questão
018
(Março de 2020 – Pedagogia Concursos) De acordo coma Base Nacional Comum
Curricular apresenta 10 Competências Gerais, indicando como elas devem evoluir da
Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências Gerais integram o capítulo
introdutório da BNCC e foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos
assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século XXI.
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com autonomia; responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação; além da tomada de decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Estes princípios se referem às competências abaixo:
 
Empatia, Cooperação e Comunicação.
Conhecimento e Repertório Cultural.
X Responsabilidade e Cidadania.
Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida.
Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação.
[359809_855
60]
Questão
019
(FRAMINAS, 2015)
Sobre o tópico “Pensar o lugar da Educação Física: a escola e seus vínculos com as
culturas”, presente no texto de Tarcísio Mauro Vago, observe as seguintes afirmativas:
I. A escola deve ser compreendida como um lugar de culturas, um lugar das culturas,
e um lugar entre as culturas.
II. Os tempos e os espaços da escola pouco contribuem para a constituição de
campos com possibilidades para os educandos exercerem sua condição de seres de
cultura.
III. A escola é um lugar de circulação das culturas porque tem como responsabilidade
realizar o humano direito a um patrimônio por todos produzido: conhecer, fruir e
usufruir as culturas diversas produzidas pelos humanos.
IV. Uma educação nas escolas particulares de qualidade é condiçãoindispensável
para a construção e a realização de um país democrático e socialmente justo.
V. A escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir,
de usufruir, enfim, de praticar cultura.
É CORRETO apenas o que se afirma em
II, IV e V.
I, II, III e V.
X I, III e V.
I, II, e V.
Pincel Atômico - 09/12/2024 11:56:13 7/7
I, II e III.
[359809_857
80]
Questão
020
“A elaboração de projetos artísticos deve contemplar um prazo de início e término
determinando a execução do projeto e orientando a criação artística para nortear o
desenvolvimento de pesquisas e práticas educacionais.”
O trecho acima refere-se à um elemento de planejamento de um projeto pedagógico
definido como
habilidades e competências.
Público-alvo.
espaço.
recursos.
X tempo.