AULA 3 O Que É Linguística Aplicada

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O Que É Linguística Aplicada
Apresentação
A linguística aplicada é um campo multidisciplinar que se concentra na aplicação prática de teorias e 
princípios linguísticos a questões e problemas do mundo real. Abrange diversas áreas, como 
educação em línguas, avaliação de línguas, política e planejamento linguístico, tradução e 
interpretação, sociolinguística e análise do discurso. Os linguistas dessa vertente trabalham para 
aprimorar o ensino e a aprendizagem de línguas, desenvolver testes de linguagem, abordar 
preocupações de políticas linguísticas, facilitar a tradução e a interpretação eficaz, estudar os 
aspectos sociais da linguagem e analisar a comunicação oral e escrita. Eles também contribuem para 
campos essenciais da atualidade, como bilinguismo e multilinguismo, examinando os benefícios 
cognitivos e os desafios da proficiência em várias línguas, além de promover a preservação de 
línguas ameaçadas em um mundo globalizado.
Os linguistas da linguística aplicada também fornecem conhecimento especializado no tratamento 
de patologias da fala e distúrbios de comunicação, auxiliando aqueles com condições como 
gagueira e afasia por meio de intervenções linguísticas e terapêuticas. Além disso, no campo da 
linguística forense, eles utilizam o conhecimento linguístico para ajudar em questões legais, como a 
análise da linguagem em documentos legais, a atribuição de autoria e o uso da linguagem como 
evidência em casos criminais. Esse campo multidisciplinar tem um papel relevante no 
aprimoramento da comunicação linguística, na educação, na política, entre outros campos.
Além dessas aplicações práticas, a linguística aplicada é crucial no avanço de nossa compreensão 
dos aspectos multifacetados da linguagem na sociedade e na cultura. De acordo com ela, a 
linguagem funciona como um componente dinâmico e integral da comunicação humana, 
influenciando e sendo influenciada por vários fatores sociais, culturais e cognitivos. Os linguistas 
dessa área investigam a variação linguística, a relação entre linguagem e identidade e as atitudes 
em relação à linguagem nas comunidades, analisando a complexa interação entre a linguagem e as 
comunidades que a utilizam. Eles observam as complexidades da comunicação oral e escrita, 
utilizando a análise do discurso para descobrir como a linguagem é empregada para transmitir 
significados, atingir objetivos comunicativos e refletir normas e valores sociais.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai compreender os limites da linguística aplicada, ou seja, o 
que esse campo de estudo trata em relação à língua ensinada e aprendida e sua área de atuação, 
principalmente no que diz respeito à aquisição de uma segunda língua. Além disso, vai explorar as 
diferentes formas de aplicação da linguística aplicada para posicionar-se criticamente aos estudos 
dessa área.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Definir os limites da linguística aplicada.•
Assimilar a área de estudos da linguística aplicada.•
Desenvolver um pensamento crítico em relação à linguística aplicada.•
Desafio
A diferenciação entre a língua escrita e a língua falada é um conceito fundamental na linguística. A 
língua escrita segue convenções específicas que a diferenciam da língua falada. Compreender essas 
diferenças é essencial para a comunicação eficaz em diversos contextos.
Com base nessas informações, confira a seguinte situação: 
Considerando as distinções entre a língua escrita e a língua falada, de que forma você, consultor de 
linguística, adaptaria os materiais escritos da empresa para criar materiais de treinamento oral 
eficazes?
Identifique as principais áreas de adaptação necessárias, como simplificação do vocabulário, 
reorganização da estrutura das frases e escolha do tom de voz adequado.
Explique como essas adaptações podem garantir que a comunicação seja clara e eficaz para os 
clientes e a equipe de atendimento ao cliente.
Infográfico
A linguística aplicada é conhecida também como uma área interdisciplinar, pois utiliza teorias de 
áreas como educação, psicologia, linguística, entre outras, para se dedicar a assuntos relacionados à 
aprendizagem e à prática de uma língua, principalmente de um segundo idioma.
Neste Infográfico, você vai conferir a relação entre a linguística aplicada e as demais áreas de 
conhecimento.
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Conteúdo do livro
A linguística aplicada é uma área que fornece recursos para trabalhar a aprendizagem, 
principalmente uma segunda língua, e tem como foco teorias de outras áreas para tentar solucionar 
problemas práticos referentes à utilização da linguagem. No entanto, a definição e a avaliação 
crítica dessa disciplina continuam a apresentar desafios complexos, destacando a necessidade de 
um entendimento mais aprofundado e uma análise crítica dessa área de estudo.
No capítulo O que é linguística aplicada?, base teórica desta Unidade de Aprendizagem, você vai 
observar em quais âmbitos a linguística aplicada se insere e em quais ela não se insere. Além disso, 
vai saber quais são os diferentes campos em que a disciplina pode se desenvolver. Por fim, será 
capaz de realizar reflexões críticas sobre a área, possibilitando maior profundidade nos seus 
conhecimentos.
Boa leitura.
LINGUÍSTICA 
APLICADA AO 
ENSINO DO INGLÊS
Dayse Cristina
 
O que é Linguística Aplicada?
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
  Definir os limites da Linguística Aplicada.
  Assimilar a área de estudos da Linguística Aplicada.
  Desenvolver um pensamento crítico em relação à Linguística Aplicada.
Introdução
A Linguística Aplicada é considerada por muitos estudiosos como uma 
área de estudo que trata de questões ligadas à linguagem, como os 
problemas de linguagem, preocupando-se com suas práticas de uso, a 
prática social e a aprendizagem da língua, seja ela materna ou estrangeira.
Neste capítulo, você estudará os limites da Linguística Aplicada, ou 
seja, o que esse campo de estudo trata em relação à língua ensinada e 
aprendida, e sua área de atuação, principalmente em relação à aquisição 
de uma segunda língua.
A Linguística Aplicada
A Linguística Aplicada é um campo de estudo que se dedica aos estudos 
linguísticos. Os estudos linguísticos, ou o estudo da linguagem, já se tornaram 
essenciais para a vida humana, como afi rmam Rodrigues e Cerutti-Rizzatti 
(2011, p. 13) porque, segundo essas autoras, estudar a linguagem “[...] permite a 
simbolização do real, (...) a formação de conceitos (...) e a organização cognitiva 
das representações do mundo”. 
Dar nomes às coisas é uma necessidade do ser humano. Isso faz com que 
o ser humano dê sentido ao que fala e ao que comunica, interagindo com os 
demais seres humanos. É a linguagem que faz com que essa interação aconteça 
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e seja social porque é por meio da linguagem que a vida humana tem sentido, 
permitindo que o ser humano tenha seu lugar na sociedade. 
O estudo da linguagem que se refere ao campo cognitivo nos permite apren-
der uma língua, um sistema que favorece as relações sociais. Em alguns casos, 
a língua precisa ser estudada, fugindo do conceito subjetivo ou objetivo para 
entendê-la como um objeto social. A sociedade vem dedicando-se ao estudo da 
linguagem há muito tempo, mas foi com a contribuição de Ferdinand Saussure 
que a linguística se tornou uma ciência, tendo como objeto de estudo a língua.
Saussure foi um importante linguista suíço, estudioso das línguas indo-europeias e 
considerado o pai da linguística moderna.
Os estudos que assim surgiram, após a linguística se consolidar como 
ciência, foram iniciados a partir da abstração dalíngua e do que se conhecia 
sobre ela e passaram para a aplicação da linguagem em contextos reais de uso. 
A Linguística Aplicada, então, surgiu dessa necessidade de contextualizar o 
uso e a aplicação da língua.
Segundo Davies e Elder (2004), a Linguística Aplicada é usada para so-
lucionar eventuais diversidades que envolvam a utilização da língua e, sobre 
isso, destaca-se como um problema para a Linguística Aplicada entender 
como as línguas podem ser melhor ensinadas, como os profissionais das 
línguas podem ser melhor assistidos, como um exame de proficiência pode 
ser aplicado adequadamente, como um programa bilíngue deve ser avaliado, 
como o nível de alfabetização deve ser determinado, como a discussão sobre 
a linguagem de um texto deve proceder, como a aquisição de uma língua deve 
acontecer, entre outros aspectos relacionados ao ensino da língua materna ou 
de uma segunda língua.
A Linguística Aplicada se refere ao ensino de línguas, incluindo os estudos 
ligados ao planejamento, à tradução, à interpretação, etc. Isso, de certa forma, 
torna o estudo da Linguística Aplicada bastante amplo, já que considera fatores 
sobre a Educação, a Sociologia, a Psicologia, áreas nas quais essa Linguística 
Aplicada também deve basear-se. 
Como Davies (2007) observa, definimos a Linguística Aplicada pelas suas 
ações e, entre algumas delas, encontramos:
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  Linguística aplicada para a alfabetização; 
  Aprendizagem integrada de conteúdos e de línguas; 
  Análise do discurso; 
  Linguagem utilizada nos meios de comunicação; 
  Autonomia do estudante na aprendizagem de línguas; 
  Ensino da língua padrão; 
  Tradução e interpretação.
Outro campo em que os linguistas aplicados se envolvem é o das atividades 
relacionadas ao ensino da língua inglesa, por exemplo. Essas atividades são 
geralmente em relação à:
  Avaliação do programa de idiomas; 
  Aquisição da segunda língua;
  Utilização da gramática; 
  Linguagem ligada à identidade;
  Avaliação do inglês como língua globalizada.
Essas atividades são projetos em Linguística Aplicada que refletem certos 
problemas que pedem por explicações e soluções no que se refere ao ensino 
de inglês. No entanto, poderiam ser atividades estudadas, implementadas e 
ressignificadas para o ensino e aquisição de qualquer língua estrangeira. Os 
linguistas aplicados estão envolvidos em estudos referentes à maneira mais 
eficiente de se comunicar, incluindo o ensino e o aprendizado de idiomas. 
Considerando que o linguista aplicado tem um problema para resolver, ele 
utiliza uma metodologia (algumas metodologias relacionadas à aprendizagem 
da língua inglesa serão exemplificadas a seguir) para atuar em quatro áreas 
de importância para o ensino de idiomas:
  Aquisição de segunda língua;
  Teste de proficiência;
  Ensino de idiomas para fins específicos;
  Planejamento curricular;
No campo da Linguística Aplicada, além de estudos sobre as teorias da lin-
guística, também são estudadas as práticas que partem de experiências vividas 
sobre os problemas de linguagem, problemas que são detectados ao observarmos 
os falantes utilizando a linguagem. É essencial, no entanto, definir o que é con-
siderado problema no ramo da Linguística e da Linguística Aplicada. Segundo 
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Davies (2007), é fundamental fornecer informações que ajudem a compreender 
melhor os fatores relacionados ao exame de proficiência, por exemplo, para testar 
problemas relacionados à aprendizagem do idioma pretendido.
Como já mencionamos, as áreas de atuação da Linguística Aplicada são 
amplas. No entanto, a motivação para aprender um idioma e as metodologias 
utilizadas para essa aprendizagem também são considerados campos de estudo 
da Linguística Aplicada, além do enfoque no ensino e aprendizagem da língua 
materna. Para alguns estudiosos, como Moita Lopes (2006), esse enfoque 
pode apresentar problemas linguísticos socialmente relevantes. Em relação ao 
ensino e à aprendizagem da língua materna, desenvolvidos quando a pessoa 
está inserida em uma sociedade e carrega valores históricos, sociais e culturais, 
praticar a língua materna torna os indivíduos mais confiante, especialmente em 
suas interações sociais, como falar e escrever. As bases teórico-metodológicas 
para aprender a língua materna também são fundamentais na Linguística 
Aplicada (RODRIGUES; CERUTTI-RIZZATTI, 2011).
Os critérios para distinguir o papel da Linguística Aplicada, e até mesmo em 
relação à Linguística (Geral), causam certa contradição entre alguns estudiosos 
(ROCHA; DAHER, 2015). Logo, para definir os limites da Linguística Apli-
cada, é válido observar o que vem sendo desenvolvido na área por estudiosos 
e, claro, por linguistas (Figura 1). 
Figura 1. A natureza teórica da Linguística Aplicada e suas subdivisões. 
Fonte: Almeida Filho (2008, documento on-line).
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Os métodos de ensino de línguas estrangeiras foram criados para que os profissionais 
da área tivessem uma compreensão de algumas abordagens de ensino baseados 
em técnicas. Os métodos descritos ainda são atualmente praticados. A proposta é 
despertar seu interesse em investigá-los mais atentamente.
  The grammar-translation method (método da gramática-tradução): o foco 
está na aprendizagem gramatical, utilizando a tradução como forma de entender 
a língua. 
  The direct method (o método direto): o foco está no desenvolvimento da capa-
cidade oral, evitando a tradução para a língua materna.
  The reading method (o método da leitura): o foco está na leitura para capacitar 
os estudantes a desenvolverem a habilidade de ler e compreender.
  The audiolingual method (o método audiolingual): o foco está na prática oral 
intensiva, sendo a primeira habilidade a ser desenvolvida: ouvir, seguida de falar, 
depois ler e, por último, escrever.
  The structural-situational method (o método estrutural-situacional): o foco 
está em estruturas organizadas e diálogos a partir de situações, como em: o que 
dizer em um restaurante, em uma loja ou em um aeroporto? Como o diálogo 
ocorre nessas situações e quais são as estruturas que fazem parte dessas situações? 
  The cognitive method (o método cognitivo): o foco está na comunicação e na 
capacidade que o estudante tem de desenvolver para falar o idioma.
  The functional method (o método funcional): o foco está na necessidade da 
comunicação.
A área de estudo da Linguística Aplicada
Uma característica marcante da Linguística Aplicada é referente aos es-
tudos da demanda social, ou seja, o interesse por problemas a respeito do 
ensino de línguas, da tradução, da utilização de dicionários e das relações 
construídas pela utilização da linguagem. Como afi rmam Rocha e Daher 
(2015), reconhecer que há problemas sociais nas interações que envolvem 
a linguagem pede soluções cujas contribuições são encontradas na Lin-
guística Aplicada. 
É quase uma prioridade da Linguística Aplicada o ensino e a aprendi-
zagem de línguas, seja pela expansão ou pela diversificação de interesses: 
“O ensino e a aprendizagem de línguas já é um lugar certo de investi-
mento das pesquisas em linguística aplicada, um campo garantido de in-
tervenção no qual a atuação é quase exclusiva da Linguística Aplicada” 
(ROCHA; DAHER, 2015, p. 123).
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Abordada dessa forma, a Linguística Aplicada é, muitas vezes, definida 
como “[...] o estudo da aprendizagem e do ensino de segunda língua ou língua 
estrangeira” (RICHARDS; SCHMIDT, 2010). No entanto, esse estudo tem 
contribuído para a interdisciplinaridade (COSTA, 2015), visto que a Linguís-
tica Aplicada tem como base para desenvolver sua pesquisa informações da 
Sociologia, da Psicologia, da Antropologia e da Linguística,utilizando-se, 
ainda, de projetos de plano de estudos, terapia da fala, planejamento de lingua-
gem, estilística etc. (RICHARDS; SCHMIDT, 2010). A Linguística Aplicada 
também se dedica à investigação aplicada e mediadora, centrada na resolução 
de problemas sobre o uso da linguagem (COSTA, 2001), respondendo, dessa 
forma, às necessidades sociais.
O linguista aplicado se preocupa com o que podemos chamar de situação 
da língua. A situação da língua, sob o ponto de vista da Linguística Aplicada, 
é uma avaliação feita sobre o papel da linguagem em um ambiente social 
(DAVIES, 2007), ou seja, a relevância que o uso de um idioma tem, não 
apenas em um lugar específico, e a análise análoga sobre a compreensão dos 
fatores que fazem parte daquele idioma. A análise na Linguística Aplicada 
não é isolada porque a língua está presente em todos lugares, afetando e sendo 
afetada por várias instituições como a educação, o direito, o comércio, a mídia, 
o turismo, o entretenimento, etc. Na Linguística Aplicada, a pergunta a ser 
feita sobre a linguagem tem que ser sobre os fatos sociais de determinada 
situação, por exemplo:
  A comunicação dentro e através dessas instituições; 
  O acesso a uma língua para diferentes tipos de pessoas;
  O papel do inglês como uma língua da elite;
  A situação do ensino de inglês em diferentes escolas; 
  O inglês como um instrumento simbólico e não instrumental; 
Essa última questão sobre a língua inglesa pode estar relacionada a dois 
problemas: 
1. Por que o inglês é amplamente ensinado em alguns lugares mesmo 
apresentando resultados insatisfatórios em relação à aprendizagem?
2. Como o ensino de inglês pode ser melhorado? 
Para responder a primeira pergunta, é preciso considerar os lugares em 
que a língua inglesa é ensinada e rejeitada. A segunda pergunta pode ser 
respondida por meio de coleta de dados, de evidências, do que precisa ser 
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melhorado para se ensinar inglês. Para isso, é preciso considerar outros fatores: 
quem são os professores? Eles são proficientes? Que tipo de recurso didático 
é usado? O currículo é satisfatório? Essas perguntas são fundamentais porque 
a Linguística Aplicada toma para si a o compromisso de prover usos mais 
eficientes da linguagem para a sociedade (DAVIES, 2007).
Essa identificação de fatores permite que o teste, a observação e a avalia-
ção, considerando a linguagem na situação do gênero dentro de um contexto, 
sejam feitos. Na Linguística Aplicada, testa-se, observa-se e avalia-se. Como 
já foi enfatizado, a Linguística Aplicada está interessada no problema, mas 
qual é o problema da linguagem? Davies (2007) pondera que haveria alguns 
indivíduos linguisticamente, ou comunicativamente, incapacitados para tal. E 
por que isso é um problema? Porque é quase uma imposição da sociedade que 
as pessoas que não se comunicam bem, ou não são plenamente capacitadas 
para se comunicar, sejam injustamente prejudicadas. Considerando esse mote, 
na Linguística Aplicada, parte-se do problema para a prática, intervindo e 
treinando as pessoas que são apontadas como as que têm problemas de lin-
guagem e de comunicação para solucionar problemas recorrentes nos quais 
a língua é praticada e a comunicação acontece. Portanto, o objetivo é dar 
informações necessárias para ajudar quem precisa a compreender melhor as 
questões relacionadas à linguagem.
O problema da Linguística Aplicada começa desde o planejamento, que 
pode mostrar alguns problemas, passa pela consideração do público-alvo e vai 
até o tipo de avaliação mais adequada, além de ser relevante para essa área:
  Pesquisar quais são os estágios de aprendizagem na aquisição da se-
gunda língua;
  Aplicar o teste de proficiência linguística para avaliar os marcadores 
de aprendizagem da segunda língua; 
  Compreender o que o estudante precisa saber;
  Desenhar o que o professor precisa saber.
Esses quatro estágios mostram que a Linguística Aplicada amplia nosso 
conhecimento sobre o que estamos aprendendo e o contexto; logo, a aquisição da 
segunda língua, o teste de proficiência, as variedades linguísticas e o desenho 
do currículo precisam estar inseridos no contexto. É fundamental destacar 
que o desenho do currículo ou do programa não pode ser genérico, ou seja, 
muito amplo, porque se torna ineficiente. Assim, a linguagem, o aprendiz 
e a situação precisam estar reunidos em um contexto para fazer sentido na 
Linguística Aplicada. 
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Se a Linguística Aplicada se preocupa com os erros, se os erros dos es-
tudantes são um problema de linguagem e se esse problema é uma falha que 
impede certo conhecimento na língua-alvo — a língua inglesa, por exemplo 
—, a análise contrastiva explica por que e como essa falha ocorre.
A linguagem faz parte de nosso cotidiano e acontece em todas as dife-
rentes esferas – na escola, no trabalho, em casa, de maneira formal, informal 
–, tornando-se essencial para nosso pensamento, pois também aprendemos 
usando a língua nesses lugares. É também nesses lugares que os problemas 
relacionados à linguagem aparecem (DAVIES, 2007).
A noção de usar a língua inglesa corretamente se desenvolve de acordo com 
o que é certo ou errado em relação ao idioma. Prescreve-se o que está certo, e 
isso é o que deve ser usado. Às vezes, esses erros são verdadeiros preconceitos 
contra um tipo de sotaque. Entretanto, para a Linguística Aplicada, o problema 
reflete valores sociais e políticos e, talvez, éticos.
O processo de aprendizagem de uma segunda língua começa com o domínio 
do vocabulário e das regras da língua-alvo. Após esse reconhecimento, exige-
-se da pessoa que está aprendendo uma segunda língua que se aproprie das 
convenções do idioma, no caso do inglês, e que as use de modo semelhante à 
maneira como o falante nativo a usa.
Contudo, a formação do profissional de língua inglesa deve estar de acordo 
com a necessidade nessa área, e esse profissional deve estar preparado, pois 
os estudantes de uma língua estrangeira reagem de maneira diferente a esse 
aprendizado. Ter a percepção de adequar os objetivos de sua aula e ser coerente 
com a realidade social do estudante é um compromisso que o profissional 
dessa área deve ter. Essas são ações permanentes que devem fazer parte do 
cotidiano do professor de língua estrangeira. A Linguística Aplicada pode 
ajudar no percurso desse caminho.
O estudo da Linguística Aplicada é muito amplo. Como se trata de uma área de pesquisa 
interdisciplinar, a variedade de material é extensa. Nesse sentido, sugerimos o artigo 
Inovação temática e epistemológica: propostas e desafios para a pesquisa em linguística 
aplicada do século XXI, da revista Saber, sobre língua e letras. Aproveite a leitura sobre 
as reflexões da Linguística Aplicada na atualidade.
Fonte: Tomaselli e Lucena (2017).
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O pensamento crítico 
Como mencionado, é fundamental entender o social da Linguística Aplicada, 
que não pode ser confundida como uma área que contém um modelo já pronto. 
Se o tratamento da Linguística Aplicada deve ser diferenciado, esse tratamento 
se confere no plano social, e esse é o desafi o: construir essa concepção. Para 
isso, é necessário que se entenda a noção de social que a Linguística Aplicada 
contempla. Além disso, como a Linguística Aplicada é interdisciplinar, tam-
bém se faz necessário questionar as disciplinas que dialogam com essa área. 
Essas premissas nos levam a considerar o funcionamento da Linguís-
tica Aplicada. Trata-se de exercer a função de perceber as trocas verbais, ou 
seja, a linguagem como se apresenta dentro de um contexto social. Assim, 
aproximamo-nos de um pensamento mais crítico para a produção de algo novo.
Um texto pode ser analisado de formas diferentes por diferentes profissio-
nais. Um crítico literário olha paraum texto histórico, por exemplo, de maneira 
diferente daquela de um gramático. O importante é não ficar na superficialidade 
da questão, mas ter um olhar abrangente, porque a Linguística Aplicada olha 
para fatores diversos, já mencionados na seção anterior, mas, ao mesmo tempo, 
fugindo da crítica da superficialidade. A crítica da superficialidade está em 
considerar tantas informações que a separação das prioridades seja afetada. 
Mesmo que na Linguística Aplicada se faça uma análise considerando-se vários 
fatores, há uma triagem porque, em alguns casos, nem todos os fatores são 
relevantes. Há fatores considerados de relevância direta para o investigado e, 
então, os dados são coletados. 
A análise dessa coleta de dados pode ser feita por diferentes especialistas 
dentro da Linguística Aplicada, porque ela considera a linguagem que está 
sendo usada, como essa linguagem é aprendida, até conseguir alcançar o 
propósito de resolver um problema real. O público da Linguística Aplicada 
também é amplo: estudantes, professores, examinadores, tradutores, etc.
A crítica da Linguística Aplicada é baseada nas teorias de outras áreas 
relacionadas à linguagem, com a intenção de solucionar problemas ligados à 
utilização da linguagem, considerando, é claro, a posição que essa linguagem 
ocupa no mundo real. O que interessa é saber se os problemas são referentes 
aos estudantes, professores, examinadores, tradutores, etc. Os problemas 
relacionados à língua são referentes à aprendizagem, ao uso da língua, à 
tradução e à interpretação, ao planejamento, à avaliação, etc.
A importância da Linguística Aplicada se refere às respostas que essa área 
de estudo fornece à sociedade. Sendo essas necessidades em relação à lingua-
gem, o retorno acontece pela prestação de serviço fornecida e pela pesquisa 
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realizada, pela assessoria ao professor, pelo fornecimento de material para a 
língua materna e língua estrangeira e pelo aprimoramento do instrumento de 
trabalho para o tradutor, por exemplo (LEFFA, 2001). 
A Linguística Aplicada também está presente na interação que acontece 
no momento em que duas ou mais pessoas utilizam a linguagem para tornar 
essa interação mais eficaz. Um aspecto dessa área é: evitar o que deve ser 
evitado e estimular o que deve ser estimulado, sempre prestando atenção ao 
social, ao que a sociedade precisa. 
Como vimos, não é só no ensino da língua materna ou da língua estrangeira 
que a Linguística Aplicada está envolvida, mas também em onde se utiliza a 
linguagem, como no ambiente de trabalho. O domínio da Linguística Aplicada 
é, portanto, bastante diverso, e se reafirma seu interesse pelas questões que 
estão ligadas ao social.
Acesse o link ou o código a seguir, em que você encontra 
um guia em inglês sobre Linguística Aplicada. Nesse guia, há 
vários links que servem como recurso para você aprofundar 
mais seu conhecimento sobre essa área. 
https://goo.gl/rN3y8U 
1. É possível afirmar que a Linguística 
Aplicada é um campo de estudo:
a) referente ao ensino 
da língua inglesa.
b) referente ao ensino da 
língua materna.
c) referente aos estudos linguísticos.
d) referente ao estudo 
da sociedade.
e) referente ao estudo 
da Sociologia.
2. Assinale a afirmação correta referente 
à área da Linguística Aplicada.
a) O planejamento e a tradução 
são assuntos do campo de 
interesse da Linguística Aplicada.
b) A ciências usam os mesmos 
procedimentos que a 
Linguística Aplicada utiliza 
para seus estudos.
c) Linguística Aplicada e 
ciências são parceiras 
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somente nas pesquisas 
sobre o desenvolvimento 
da fala da criança.
d) A Linguística Aplicada ajuda 
a Antropologia a desenvolver 
suas teorias porque ambas 
são áreas de pesquisa que 
falam sobre as pessoas.
e) A Linguística Aplicada ajuda 
a Psicologia a desenvolver 
suas teorias porque ambas 
são áreas de pesquisa que 
falam sobre as pessoas.
3. Como você responderia à 
pergunta: Como o ensino de 
inglês pode ser melhorado no 
Brasil? Considere a área de estudo 
da Linguística Aplicada para 
selecionar a resposta correta.
a) A Linguística Aplicada entende 
que o planejamento das aulas 
é o problema a ser resolvido.
b) Os alunos que falam errado 
precisam ser corrigidos segundo 
estudos realizados na área 
da Linguística Aplicada.
c) A Linguística Aplicada aponta 
que a tradução não compete 
à sua área de estudo porque 
não envolve estudantes 
nas suas pesquisas.
d) Os professores que são formados 
geralmente conseguem 
desenvolver bons trabalhos de 
acordo com estudos realizados 
pela Linguística Aplicada.
e) A linguagem, o estudante e 
o contexto precisam fazer 
parte de um contexto dentro 
dos estudos realizados pela 
Linguística Aplicada.
4. Considere a seguinte pergunta: 
I may stay here?. Marque a 
alternativa correta referente à 
explicação para essa pergunta.
a) A Linguística Aplicada 
considera falha do professor de 
inglês esse tipo de produção 
feita pelo estudante. 
b) A Linguística Aplicada considera 
o contexto em que essa pergunta 
é feita e coleta mais dados.
c) A Linguística Aplicada 
considera falha do estudante 
de inglês não ter aprendido 
a perguntar corretamente.
d) A Linguística Aplicada 
considera que o planejamento 
de aula deveria ser sobre 
como responder a esse 
tipo de pergunta.
e) A Linguística Aplicada considera 
falha do programa não prever 
certos tópicos de difícil 
compreensão para os estudantes.
5. É correto afirmar que:
a) a Linguística Aplicada é 
orientada para solucionar 
problemas gramaticais.
b) a Linguística Aplicada é 
orientada para solucionar 
problemas fonéticos.
c) a Linguística Aplicada é 
orientada para solucionar 
problemas pragmáticos.
d) a Linguística Aplicada é 
orientada para solucionar 
problemas linguísticos.
e) a Linguística Aplicada é 
orientada para solucionar 
problemas antropológicos.
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ALMEIDA FILHO, J. C. P. A Linguística Aplicada na Grande Área da Linguagem. 25 jul. 
2008. Disponível em: . 
Acesso em: 16 jun. 2018.
COSTA, G. S. Breve histórico da Linguística Aplicada. 2015. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2018.
DAVIES, A. An introduction to Applied Linguistics: from Practice to Theory. Edinburgh: 
Edinburgh University Press, 2007.
DAVIES, A.; ELDER, C. The handbook of Applied Linguistics. Oxford: Blackwell Publishing, 
2004.
LEFFA, V. J. A linguística aplicada e seu compromisso com a sociedade. In: CONGRESSO 
BRASILEIRO DE LINGÜÍSTICA APLICA. 6., Belo Horizonte, 2001. Artigos... Belo Horizonte: 
UFMG, 2001. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2018.
MOITA LOPES, L. P. (Org.). Por uma linguística indisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006.
RICHARDS, J. C.; SCHMIDT, R. Longman dictionary of language teaching and applied 
linguistics. 4. ed. London: Longman, 2010.
ROCHA, D.; DAHER, D. C. Afinal, como funciona a Linguística Aplicada e o que pode 
ela se tornar? D.E.L.T.A., v. 31, n. 1, p. 105-141, 2015. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2018.
RODRIGUES, R. H.; CERUTTI-RIZZATTI, M. Linguística aplicada: ensino de língua materna. 
Florianópolis: UFSC, 2011.
Leituras recomendadas
KUMARAVADIVELU, B. A Lingüística Aplicada na era da globalização. In: MOITA LO-
PES, L. P. (Org.). Por uma linguística indisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006. p. 129-147.
SÁROSDY, J. et al. Applied linguistics I: for BA Students in English. Bölcsész Konzorcium, 
2006. Disponível em: .Acesso em: 16 
jun. 2018.
TOMASELLI, C. K.; LUCENA, M. I. P. Inovação temática e epistemológica: propostas e 
desafios para a pesquisa em linguística aplicada do século XXI. Línguas e Letras, v. 18, 
n. 41 2017. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2018.
O que é Linguística Aplicada?12
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Dica do professor
Aprender um idioma envolve diversos fatores, como disposição, objetivo, idade, etc., e esses 
fatores influenciam a forma como se aprende a língua, seja ela materna ou estrangeira. À linguística 
aplicada interessam essas questões.
Nesta Dica do Professor, confira as diferenças entre aprender a língua materna e uma segunda 
língua e entenda o papel da linguística aplicada nesses processos.
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Exercícios
1) A linguística aplicada é uma disciplina interdisciplinar que se concentra na aplicação prática 
de teorias linguísticas para abordar questões do mundo real. Ela desempenha um papel vital 
na melhoria da comunicação, na educação e na resolução de desafios linguísticos em 
diversos contextos e setores.
É possível afirmar que a linguística aplicada é um campo de estudo:
A) referente ao ensino da língua inglesa.
B) referente ao ensino da língua materna.
C) referente aos estudos linguísticos.
D) referente ao estudo da sociedade.
E) referente ao estudo da sociologia.
2) Em um curso, os alunos estão discutindo o conceito de linguística aplicada e a necessidade 
de definir claramente seus limites. Durante a aula, o professor destaca a importância de 
entender a abrangência e os alcances da área.
Qual das seguintes alternativas melhor define os limites da linguística aplicada?
A) A linguística aplicada engloba a análise e a aplicação de teorias linguísticas em contextos do 
mundo real, como ensino de línguas, tradução, análise de discurso e políticas linguísticas.
B) A linguística aplicada se limita à análise de estruturas gramaticais em textos escritos e à 
correção de erros de gramática e sintaxe.
C) A linguística aplicada se concentra exclusivamente na descrição de línguas indígenas em 
comunidades isoladas.
D) A linguística aplicada abrange apenas a pesquisa teórica sobre a origem das línguas humanas.
E) A linguística aplicada se restringe à fonética e à fonologia de línguas minoritárias.
O ensino de língua inglesa no Brasil desempenha um papel cada vez mais relevante devido à 
crescente globalização e à importância do inglês como língua franca internacional. Nas 
3) 
últimas décadas, houve um aumento na demanda por proficiência em inglês, refletindo-se na 
expansão de cursos e escolas de idiomas em todo o país. No entanto, desafios relacionados à 
qualidade do ensino e ao acesso equitativo persistem, evidenciando a necessidade contínua 
de investimentos e políticas educacionais eficazes.
Considerando o campo de estudo da linguística aplicada, como o ensino de inglês pode ser 
melhorado no Brasil?
A) A linguística aplicada entende que o planejamento das aulas é um problema a ser resolvido.
B) Segundo estudos realizados na área de linguística aplicada, os alunos que não falam de forma 
correta precisam ser corrigidos.
C) A tradução não faz parte do campo de estudo da linguística aplicada, pois não envolve 
estudantes nas suas pesquisas.
D) Segundo estudos realizados na área de linguística aplicada, os professores formados 
geralmente conseguem desenvolver bons trabalhos.
E) A linguagem, o estudante e a situação precisam fazer parte de um contexto dentro dos 
estudos realizados pela linguística aplicada.
4) A linguística aplicada aborda a aquisição de línguas sob uma perspectiva interdisciplinar, 
considerando fatores linguísticos, psicológicos e socioculturais que influenciam o processo. 
Ela busca compreender como os aprendizes adquirem proficiência em uma língua e como as 
teorias linguísticas podem ser aplicadas de maneira eficaz no ensino e na comunicação 
intercultural.
Assinale a afirmativa correta quanto à explicação da linguística aplicada para a pergunta “I 
may stay here?”.
A) A linguística aplicada considera falha do professor de inglês esse tipo de produção feita pelo 
estudante.
B) A linguística aplicada considera o contexto em que essa pergunta foi feita e a coleta mais 
dados.
C) A linguística aplicada considera falha do estudante de inglês não ter aprendido a fazer 
perguntas corretamente.
D) A linguística aplicada considera que o planejamento de aula deveria ser sobre como 
responder esse tipo de pergunta.
E) A linguística aplicada considera falha do programa não prever tópicos de difícil compreensão 
para os estudantes.
5) A linguística aplicada mantém uma relação intrínseca com outras áreas da linguística, como a 
sociolinguística, a psicolinguística e a pragmática, ao explorar a forma como as teorias e os 
conceitos linguísticos podem ser aplicados em contextos do mundo real. Ela também se 
baseia na linguística teórica, incorporando elementos de análise linguística em suas 
abordagens práticas. Essa interdisciplinaridade permite que a linguística aplicada contribua 
para a resolução de desafios linguísticos em áreas como ensino de línguas, tradução, análise 
de discurso e políticas linguísticas.
Qual das seguintes alternativas melhor representa o desenvolvimento de um pensamento 
crítico em relação à linguística aplicada?
A) Um pensamento crítico em linguística aplicada envolve aceitar passivamente todas as teorias 
linguísticas existentes, sem questionar suas aplicações ou limitações.
B) Um pensamento crítico em linguística aplicada significa adotar uma abordagem dogmática, 
aceitando todas as teorias linguísticas sem considerar suas relevâncias práticas.
C) Desenvolver um pensamento crítico em linguística aplicada envolve aceitar teorias linguísticas 
sem questionar sua aplicabilidade no mundo real.
D) Desenvolver um pensamento crítico em linguística aplicada implica a capacidade de 
questionar, analisar e avaliar teorias linguísticas à luz de suas aplicações práticas e seus 
contextos específicos.
E) Um pensamento crítico em linguística aplicada exige a rejeição de todas as teorias linguísticas, 
independentemente de seu mérito ou relevância.
Na prática
A língua franca serve como meio de comunicação entre pessoas de diferentes línguas maternas, 
permitindo a compreensão mútua e a troca de informações. No contexto da linguística aplicada, ela 
representa um fenômeno linguístico fundamental na comunicação global e desempenha um papel 
importante na análise e no estudo das línguas francas, explorando como elas são adotadas em 
situações reais e como influenciam o ensino de línguas estrangeiras, a tradução, a comunicação 
intercultural e as políticas linguísticas.
Neste Na Prática, você vai acompanhar um caso que demonstra sua aplicação no contexto da 
tecnologia.
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Saiba +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
Focus: Linguagem em debate: sobre o percurso histórico da 
linguística aplicada (LA)
Acompanhe, neste vídeo, um debate muito relevante e informativo sobre o percurso histórico da 
linguística aplicada.
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Ressignificando a formação do professor de língua inglesa em 
comunidades de prática na Bahia: identidades em 
transformação, interfaces, multiletramentose linguística 
aplicada
Confira, neste artigo, a relevância da linguística aplicada em contextos de ensino. Ao abordar a 
formação de professores de língua inglesa, as autoras refletem sobre as características sociais e a 
importância dos multiletramentos.
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“Criança pequenininha aprende brincando”: compreensões e 
concretizações do lúdico por professores de Inglês para crianças
Veja, neste artigo, o percurso possível de ser pensado em relação ao ensino de línguas adicionais no 
contexto do ensino fundamental – anos iniciais. Observe como a autora traça um panorama 
linguístico por meio de dados do contexto público de ensino no Brasil.
https://www.youtube.com/embed/N1htwzvB4nM?si=2QaZmONmpDmPHwY8
https://ojs3.uefs.br/index.php/sitientibus/article/view/9118
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Estamos chegando ao limite da inteligência humana?
Neste site, você encontrará um estudo sobre o limite da inteligência humana.
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https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/45772
https://super.abril.com.br/ciencia/estamos-chegando-ao-limite-da-inteligencia-humana/