AVA 8

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Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
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Roger Chartier teceu algumas críticas quanto à _______ da História. Para ele, o que os historiadores constroem são _______ sobre o passado a partir dos documentos disponíveis. Quais os conceitos que preenchem corretamente esta lacuna?
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imparcialidade e representações;
imparcialidade e especulações;
Correta: cientificidade e representações.		Resposta correta
criatividade e representações;
cientificidade e especulações; 
2. Pergunta 2
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Uma boa forma de se trabalhar cultura pop e História em sala é:
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não utilizar, pois a quantidade de distorções feitas torna inviável o trabalho;
utilizar referências da moda de forma meramente ilustrativa;
Correta: utilizar referências conhecidas dos alunos de forma a estimular a reflexão;		Resposta correta
utilizar referências antigas de forma meramente ilustrativas;
evitar utilizar, pois a distância com a realidade dos alunos pode inviabilizar o trabalho;
3. Pergunta 3
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A escola metódica e a escola analítica tinha a preocupação de fazer uma História científica a partir da:
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Valorização dos grandes nomes e do passado nacional construindo um discurso heroico;		Resposta correta
Busca pelo entendimento de grandes estruturas imateriais como a mentalidade, por exemplo.
Incorreta: Valorização das fontes escritas através de um detalhado e minucioso escrutínio dos arquivos à exaustão;
Valorização das experiências das classes trabalhadoras como atuantes no processo histórico;
Construção de um modelo de História total que buscasse construir uma psicologia social; 
4. Pergunta 4
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Sobre a dicotomia entre teoria e prática, a análise mais plausível que se possa ter é:
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Correta: Ela é presente, porém há diversos profissionais tanto na educação básica quanto na academia buscando diminuí-la. 		Resposta correta
Ela é irrelevante, pois na academia o interesse pela educação básica é nulo;
Ela é inexistente, pois as constantes capacitações com os profissionais eliminam esta distância; 
Ela é irrelevante, pois no dia a dia a teoria de papel nulo na prática docente;
Ela é inexistente, pois há diversas pesquisas sobre o magistério que eliminam esta distância;
5. Pergunta 5
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A importância de Braudel para o ensino de História no Brasil:
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Foi grande, pois se tornou consultor do ministro Gustavo Capanema auxiliando na elaboração da LDB de 1942; 
Correta: Foi grande, ao lecionar na USP no final dos anos 1930, influenciando toda uma geração a partir do anos 1940; 		Resposta correta
Foi nula, pois seus escritos se restringiram ao círculo intelectual sem atingir o ensino básico; 
não teve influência alguma no meio acadêmico brasileiro.
Foi mediana, ao orientar alguns importantes historiadores brasileiros que estudaram na Sorbonne; 
6. Pergunta 6
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Por ser uma atividade regulamentada e área estratégica, o magistério e a educação como um todo tem uma legislação específica. Sobre essa legislação, é saudável que conheça:
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Superficialmente cada uma, pois no dia a dia não fará diferença; 
Somente os conteúdos especificados para saber em aula; 
Somente normas de segurança para caso haja uma emergência com a turma; 
Correta: Conheça os conteúdos e objetivos estabelecidos em lei para caso haja algum atrito ou consulta com um responsável ele estar respaldado		Resposta correta
Somente a legislação trabalhista para não ser explorado pela direção; 
7. Pergunta 7
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Para Bloch e Febvre o modelo defendido pelos metódicos e historicistas foi co-responsável da Primeira Guerra Mundial. Por quê?
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As críticas de ambos são totalmente vazias de conteúdos e imbuídas de um nacionalismo e anti-germanismo frutos da guerra.
Porque insuflava patrões contra empregados, ao destacar a importância dos últimos como agentes da História; 
Correta: Porque defendia um modelo de História político e nacionalista, por excelência, o que estimulou velhas querelas; 		Resposta correta
Porque buscava autonomia teórica e metodológica para cada país, o que foi extrapolado para o campo político; 
Porque defendia um modelo de submissão à figura do monarca como um enviado de Deus; 
8. Pergunta 8
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Ao se pensar para quem avaliar, se deve levar em conta:
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Correta: Alunos, direção e responsáveis, pois por mais que o aluno seja o alvo primário, responsáveis e direção analisarão o seu trabalho.		Resposta correta
Somente a direção, pois é ela quem decide se você continuará na escola;
Somente os responsáveis, pois eles é quem em última instância pagam o seu salário; 
Somente o conteúdo que você aplicou, pois ele é que é a base da avaliação;
Somente o aluno, pois ele é quem está sendo avaliado;
9. Pergunta 9
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Ao se avaliar devemos pensar em toda uma teia de fatores envolvidos. Além do conteúdo, no nível intelectual da turma, do projeto político e pedagógico da escola e da legislação vigente devemos pensar também:
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no resultado final almejado, afim de causar uma boa impressão; 
no trabalho que outros colegas realizam afim de uniformizar procedimentos; 
nos valores pessoais que desejamos passar aos alunos; 
exclusivamente no conteúdo passado, afim de ser imparcial.
Correta: na realidade dos alunos e responsáveis, e na estrutura física da instituição; 		Resposta correta
10. Pergunta 10
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Ao se planejar uma avaliação se deve pensar:
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Por que? Para quem? Como?;
Pra quem? Como? Por que?;
Correta: Como? Quando? Onde?;		Resposta correta
O que? Quem? Onde?;
Por que? O que? Pra que?;
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