AV PARCIAL 3 Pedagogia nas instituiçoes não escolares

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1a Questão (Ref.: 201308557222)
	1a sem.: O papel do pedagogo
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Como o pedagogo pode enfrentar os desafios educacionais em uma sociedade plural e contraditória e em constante transformação? 
Assinale a opção que contem a resposta correta. 
		
	
	Seguindo as orientações de seus superiores dentro da organização
	
	Procurando ter experiências nos diferentes tipos de sociedade
	
	Aplicando com segurança tudo o que foi capaz de assimilar dentro da empresa
	
	Adotando uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática
	
	Repetindo o que deu "certo" em outra empresa com grupos de trabalho distintos
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308584449)
	sem. N/A: Pedagogo
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Do ponto de vista da atuação do pedagogo, surge em uma sociedade pedagógica um leque de oportunidades..... Nas organizações, destacamos duas áreas de atuação por estarem cada vez mais se estruturando e avançando nos dias atuais são elas: I - Recursos Humanos - Organiza-se por meio de diretorias, superintendências, departamentos de RH, ou de gestão de pessoas, desenvolvimento de pessoas ou ainda de talentos. Área Sócio-Ambiental - É estruturada através de diretorias, superintendências e departamentos de responsabilidade social e/ou de meio ambiente, ou de engenharia ambiental, entre outros. II - Recursos Humanos ¿ Desenvolver testes psicotécnicos para seleção de candidatos Área Sócio-Ambiental ¿ Criar Ongs para gerar a preservação III - Recursos Humanos - Contribuir para que a organização obtenha vantagens competitivas por meio das pessoas e com as pessoas Área Sócio-Ambiental ¿ Desenvolver os programas educativos necessários à população para que esta possa desenvolver as atividades produtivas e Elaboração de programas para formação de líderes comunitários IV - Recursos Humanos - Treinamento e desenvolvimento, qualidade de vida no trabalho, avaliação de desempenho, cargos, monitoramento Área Sócio-Ambiental ¿ Elaboração de material didático adaptado às diferentes comunidades, formação de formadores/instrutores e seleção de organizações. 
		
	
	As questões I e III estão corretas
	
	Todas estão corretas
	
	As questões I, III e IV estão corretas
	
	As questões II e IV estão corretas
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308972956)
	sem. N/A: O PARADIGMA FORDISTA
	Pontos:  / 1,0 
	Na sociedade capitalista, a história da relação capital/trabalho corresponde à história da submissão do trabalho humano ao capital. Essa relação caminha da submissão formal à submissão real do trabalho ao capital. Analise as respostas abaixo e assinale a que responde a característica do modelo Fordista. 
		
	
	Os operários controlavam os instrumentos de trabalho, mas não detinham a tecnologia.
	
	O paradigma fordista corresponde, do ponto de vista da organização da estrutura produtiva e da organização do trabalho, à etapa da Gestão do Conhecimento.
	
	Com a Primeira Revolução Industrial e o advento do tear, da máquina a vapor, etc., ocorreu uma primeira mudança na base técnica do trabalho, que se estende até os dias de hoje. 
	
	Os operários eram colocados em um galpão e trabalhavam de forma coletiva. Dominavam o ritmo e o conhecimento sobre o trabalho.
	
	Inicialmente os trabalhadores eram agrupados pelos capitalistas em um mesmo local de trabalho, de modo a favorecer o controle das horas trabalhadas pelos operários.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308491149)
	5a sem.: AULA 2:O papel do pedagogo nos programas sócios ambientais.
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Segundo Aline Costa Nascimento, em seu projeto "Desenvolvimento do Local e responsabilidade Sócio-Ambiental",  as mudanças nas concepções de desenvolvimento ocorreram também quando as empresas começaram a organizar-se em sindicatos e a manifestar-se contra absurdas jornadas de trabalho e a falta de incentivo por parte dos patrões. Como consequência disso, hoje existe várias leis que protegem os colaboradores contra abusos, assim como vários benefícios obrigatórios que as empresas devem pagar a seus colaboradores. Assim as empresas passaram a valorizar mais seus funcionários e perceberam um aumento significativo na produtividade, o que contribuiu para vivermos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. Nesse contexto, a tarefa do pedagogo também se adequa a novas condições quando:
I. Passa a desenvolver novas competências nos funcionários.
II. Colabora com os processos de capacitação em serviço. 
III. Avalia permanentemente para diagnosticar novas necessidades em função de cada contexto. 
Estão corretos:
		
	
	I, II e III 
	
	I e III 
	
	I e II 
	
	Apenas o item I 
	
	II e III 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308557234)
	5a sem.: A crise do Fordismo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A partir da década de 70 assiste-se a uma maior aceleração do capital provocando uma nova ordem nas relações econômicas. Esse novo cenário pode ser caracterizado por:
		
	
	um excesso de produção durante o período fordista
	
	um descompasso entre a produção e a demanda
	
	um interesse diferenciado da sociedade
	
	um desvio de produção para outras sociedades de consumo
	
	uma revolução tecnológica e uma mudança nos padrões de demanda
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308556408)
	6a sem.: A Educação Corporativa
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a única opção que NÃO indica um princípio da formação profissional integral, comprometida com os interesses dos trabalhadores: 
		
	
	desenvolver e implementar o currículo integrado de forma coletiva
	
	ofertar um "cardápio" de cursos visando a formação aligeirada  
	
	superar a concepção de educação baseada na dicotomia entre trabalho manual e intelectual 
	
	adotar o trabalho como princípio educativo
	
	pautar as propostas de educação profissional na politecnia
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308963642)
	4a sem.: CLONE: ORGANIZAÇÕES MODERNAS E HIPERMODERNAS
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo Portelli (1985), a estrutura produtiva, base material da sociedade, forma com a superestrutura uma totalidade, que Gramsci chamou de bloco histórico. A superestrutura é constituída pelo conjunto das relações jurídicas e políticas e pelas formas de consciência a elas relacionadas. É condicionada pelas relações de produção e as reproduz. As contradições da base material estão presentes na totalidade do bloco histórico. É no plano da superestrutura que os homens tomam (ou não) consciência das relações de poder econômico e lutam pela sua transformação. Assim, a superestrutura envolve o conjunto da sociedade política e da sociedade civil (englobando a escola, a mídia, a família etc.). Ao analisar o estudo de PIOTTE, 1975 se observa que segundo ele o Estado vai se organizando para dar conta da manutenção dessa ordem de duas maneiras. 
Considerando a forma como o Estado se organiza para dar conta da manutenção dessa ordem, assinale cada item abaixo com "V" para VERDADEIRO e com "F" para FALSO, marcando aquele que corresponde à opção CORRETA, 
I.   (  ) através da sociedade política e civil. 
II.  (  ) pela articulação entre as forças positivas. 
III. (  ) pela difusão da ideologia. 
IV. (  ) pelo eixo material da vida social. 
V.  (  ) por meio do uso da violência. 
		
	
	(  ) Somente as opções, II e III estão corretas 
	
	(  ) Somente as opções, III e V estão corretas. 
	
	(  ) Somente as opções, II e IV estão corretas. 
	
	(  ) Somente as opções, IV e V estão corretas. 
	
	(  ) Somente as opções, I e II estão corretas. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308959257)
	sem. N/A: 1. PADRÃO DE DESENVOLVIMENTO
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Entendendo que aprodução flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível. Surge então um novo modelo que operou uma revolução técnica mais radical e que causou mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos têm penetrado em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante. Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível que apresentam as seguintes características. I - A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria. II- A inovação com adoção de novos processos. III - A integração entre etapas do processo produtivo. IV - A Linha de montagem para reduzir os custos da produção. V - A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo. Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o único item incorreto, ou seja, aquele que não é uma característica do novo paradigma industrial. 
		
	
	( ) A questão número IV. 
	
	A questão número V.
	
	( ) As questões II e III. 
	
	( ) A questão número I. 
	
	( ) As questões números I e V. 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308557244)
	5a sem.: A teoria de Sistema
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na década de 70, a Teoria de Sistema começou a mostrar como deveria funcionar uma empresa. Uma das ideias dessa teoria pode ser descrita como:  
		
	
	todas as empresas têm princípio meio e fim
	
	nas empresas os produtos tem entrada e saída
	
	nas empresa o que mais importa e o produto final
	
	nas organizações o importante e a transformação da matéria bruta em matéria prima
	
	nas organizações as pessoas não agem em função do que são mas, dos papéis que representam 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308976870)
	sem. N/A: DIFERENTES FORMAS DE GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES E SUAS DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZAÇÃODA FORMAÇÃO PROFISSIONAL
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O paradigma tradicional de gestão, desenvolvido ao longo da constituição e consolidação do paradigma fordista, se caracteriza por conceber o processo de produção sob a abordagem da engenharia. Isto quer dizer que: I - Isso significa que a administração foi entendida como um ato regulatório. II - Visava modelar o processo de produção para o alcance de metas de custo e tempo. III - Administrar consistia, em controlar o processo de produção em si, acreditando-se que o controle e o monitoramento de todos os eventos desse processo iria garantir a eficiência do resultado. IV - Administrar consistia em dar voz aos funcionários e atender, na medida do possível, suas reivindicações. 
		
	
	Apenas as questões I, II e III estão corretas.
	
	Apenas as questões II e III estão corretas.
	
	Apenas a questão IV está correta.
	
	Apenas a questão II está correta.
	
	Apenas as questões I e II estão corretas.