AV PARCIAL- PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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	  PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	
	 1a Questão (Ref.: 201007776529)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos com Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituições. A respeito dessa afirmativa podemos dizer que: 
		
	
	Deu importância a atuação profissional nos consultórios.
	
	Deu importância a atuação profissional além dos consultórios e  com trabalhos de grupo.
	
	Deu ênfase na atuação dos profissionais no consultório e também considerou importante além dos limites dele.
	
	A ênfase dada por Bleger foi apenas nos grupos.
	
	Não achou importante a psico-higiene nos grupos.
		
	
 2a Questão (Ref.: 201007771414)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um grupo é uma unidade social que consiste em duas ou mais pessoas e que possui os seguintes atributos: 
		
	
	objetivos individuais, visão comum, foco no processo e participação integrada.
	
	influência grupal, expectativas comuns, processo decisório e liderança.
	
	filiação, interação entre os integrantes, objetivos compartilhados e normas.
	
	individualidade, censura, união e relacionamento.
	
	coesão, organização, comunicação formal e socialização.
		
	
 3a Questão (Ref.: 201007785431)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Das afirmativas a seguir, quais estão corretas? 
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições. 
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento. 
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional. 
		
	
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 4a Questão (Ref.: 201007737559)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Lapassade concebe a Burocracia como aquela que: I - apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes II - apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; III - apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	
		
	 5a Questão (Ref.: 201007776967)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A intervenção do pedagogo se estrutura em três níveis, são eles: 
		
	
	
	
	
	
	
	
	Monitor de training group, técnico de organização e sábio ou pesquisador.
	
	
		
	
 6a Questão (Ref.: 201007322730)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático). 
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
 7a Questão (Ref.: 201007777035)
	Pontos:  / 1,0 
	Como a análise Interacionista descreve o desvio escolar? Marque a alternativa correta. 
		
	
	Norma social.
	
	Resultado de uma construção desviante.
	
	Resultado de uma construção interativa e localizada.
	
	Resultado de uma construção institucional.
	
	Desvio alienante.
		
	
 8a Questão (Ref.: 201007683778)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas:
		
	
	Libidinal, institucional e desviante. 
	
	Libidinal, ideológioco e organizacional. 
	
	Ideológico, organizacional e institucional. 
	
	Ideológico, organizacional e desviante. 
	
	Libidinal, ideológico e institucional. 
	
 9a Questão (Ref.: 201007228888)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Várias são as instituições sociais estudadas pela Sociologia. Instituições religiosas, políticas ou governamentais e econômicas são algumas das que determinam a sociabilidade humana. A principal fonte de socialização do indivíduo que irá ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais chamamos de:
		
	
	Família 
	
	
	
	
	
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201007689640)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	De acordo com um estudo de Martín-Baró (1983), ele aponta que as pessoas incorporam psiquicamente a ideologia social dominante, em forma de atitudes, como um conjunto psicológico de crenças sobre o mundo, nas quais três instituições contribuem para fortalecer esses valores: a família, a escola e a moral. Estes elementos contribuem para formar o que o autor denomina de visão de mundo fatalista, que pode ser compreendida como:
		
	
	fenômeno ligado à necessidade de "socializar" e "educar" a massa trabalhadora existente nos grandes centros urbanos, para formá-los como "bons" cidadãos e trabalhadores disciplinados.
	
	produção de uma prática social, que aponte as contradições e conflitos, buscando a todo momento questionar os modelos que nos são impostos como verdadeiros, na busca de outros caminhos. 
	
	fenômeno psicossocial intimamente ligado às estruturas sócio-econômicas. Tal fenômeno se configuraria como uma espécie de "dormência" ou "orpor" dos indivíduos frente à realidade desumana em que estão inseridos, e isso resultaria no desenvolvimento de uma certa passividade frente aos fatos sociais. 
	
	movimento da Escola que se coloca aberta a todos, que é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, mas não tem responsabilidade pelos fracassos escolares. 
	
	movimento da Escola, que se coloca como neutra e tem por finalidade ensinar os valores, hábitos e costumes de uma determinada classe social, colocando-os como naturais e universais.
		
	
	
	 
	
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