AV - Psicologia Institucional

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Avaliação: CEL0378_AV_201505993491 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: CASSIA CRISTINA BREIA Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 23/11/2018 16:15:56 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201506799681) Pontos: 0,0 / 1,0 
Das alternativas abaixo, assinale a alternativa que corresponde a resposta correta em relação à 
definição de grupo. 
I- O grupo realiza as regras e promove os valores. O grupo é o sujeito que reproduz e que, em 
outras oportunidades, reformula tais regras. 
II- É o sujeito responsável pela produção das regras dentro das organizações e pela singularidade - 
ora controlado, submetido de forma acrítica a essas regras e valores, ora sujeito da transformação, 
da rebeldia, da produção do novo. 
III- Na dinâmica de construção social da realidade é o grupo que realiza a instituição. 
 
 Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 Apenas a alternativa I está correta. 
 Apenas a alternativa III está correta. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506332859) Pontos: 1,0 / 1,0 
São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e 
hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O 
papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a 
dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, 
visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ 
representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método 
de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua 
libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia. 
 
 (d) I e IV estão certas. 
 (a) I e III estão certas. 
 (e) I, II, III e IV estão certas. 
 (b) I, II e III estão certas. 
 (c) I, III e IV estão certas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201509050693) Pontos: 1,0 / 1,0 
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Para esse estudioso da Psicologia Institucional, o psicólogo é um provocador de 
rachaduras e rupturas na burocracia das relações instituídas. Está do lado do instituinte, 
ainda que se questione sempre esse lugar e a própria análise, como facilitador da 
¿liberação da palavra social dos grupos". Estamos falando de 
 
 Emille Durkheim 
 Martin Baró 
 José Bleger 
 George Lapassade 
 Guilhon Albuquerque 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506249969) Pontos: 0,0 / 1,0 
A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua 
presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social 
da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo 
Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de 
desvio remete a três formas: 
 
 cultural, pedagógico e libidinal 
 ideológico, organizacional e libidinal 
 ideológico, cultural e pedagógico 
 ideológico, organizacional e cultural 
 pedagógico, organizacional e cultural 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506717884) Pontos: 0,0 / 1,0 
A escola como "aparelho ideológico do Estado" se caracteriza da seguinte maneira: 
 
 garante a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização 
do indivíduo, para que estas aprendizagens possam constituir-se em instrumentos para que o 
aluno compreenda melhor a realidade que o cerca, favorecendo sua participação em relações 
sociais. 
 promove a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos 
 tem o compromisso social de ir além da simples transmissão do conhecimento sistematizado, 
preocupando-se em dotar o aluno da capacidade de buscar informações segundo as 
exigências de seu campo profissional ou de acordo com as necessidades de desenvolvimento 
individual e social. 
 inculca os valores, hábitos e normas da ideologia burguesa e, com isso, mostra a cada 
"educando" o lugar que deve ocupar na sociedade, segundo sua origem de classe. 
 coloca-se aberta a todos, como democrática e tratar a todos da mesma forma, assumindo sua 
responsabilidade pelos fracassos escolares. 
 
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 6a Questão (Ref.: 201506828950) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo o autor Faria, Filho (2000).."A escola deve completar a tarefa do lar, o aperfeiçoamento do 
caráter, encaminhando as tendências individuais para a harmonia e a estabilidade sociais" diante 
dessa afirmativa do autor, marque a resposta correta. 
 
 A família apenas socializa o indivíduo, forma o seu caráter e determina aqueles que serão 
produtivos para a sociedade. 
 A família inicia a tarefa de educar o indivíduo, socializando-o, participando na formação de seu 
caráter e a escola continua essa tarefa conjuntamente com a família. 
 A escola deve sozinha dar conta de educar o indivíduo, formar seu caráter e encaminhá-lo 
para que tenha um bom desempenho na sociedade. 
 A escola forma o caráter do indivíduo e determina os que irão ser melhores na sociedade. 
 A família é que deve sozinha dar conta de educar o indivíduo, formar seu caráter e 
encaminhá-lo para que tenha um bom desempenho na sociedade. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201506345554) Pontos: 1,0 / 1,0 
No Brasil, o artigo sexto da Constituição Federal de 1988 reconhece a educação como um direito 
fundamental de natureza social, que pertence à comunidade e representa uma forma de inserção no 
mundo da cultura. No âmbito da lei, a relação escola-comunidade oportuniza: I- a melhoria da 
qualidade da experiência escolar e do desempenho dos alunos; II- práticas educativas, nos 
momentos de produção de conhecimento, de partilhas coletivas e cooperativas organizacionais, que 
são também de natureza sociais; III- enseja trazer a comunidade para dentro da escola, fazendo da 
escola um ponto de encontro social. 
 
 Apenas a afirmativa II está correta. 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
 Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201509053878) Pontos: 1,0 / 1,0 
Muitas vezes os grupos têm objetivos incompatíveis, como por exemplo, sindicatos e a 
administração da empresa que discordam quanto a salários e condições de trabalho. A natureza do 
conflito e as maneiras como ele pode ser solucionado têm sido objeto de grande volume de 
pesquisas em psicologia social. Muitos conflitos têm solução pacífica, com pouco rancor. É, portanto, 
da maior importância descobrir maneiras de resolver pacificamente os conflitos através da 
comunicação entre lados opostos que conflito, na qual são feitas ofertas e contraofertas, ocorrendo 
uma solução apenas quando as duas partes estão de acordo. Nesse caso, é possível solucionar um 
conflito em que as partes fazem trocas compensatórias, consultando seus diferentes interesses: 
cada lado concede o máximo em questões que não acha importantes, mas que o são para a outra 
parte. A esse processo, denominados de: 
 
 Facilitação e indolência social 
 Imparcialidade e motivação grupal 
 Competição e decisão hierárquica 
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 Negociação e solução integrativa 
 Espírito de equipe e pensamento grupal 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201506829142) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quando o tema é equipes de alto desempenho destacamos alguns fatores que as definem, entre 
eles a satisfação do participante que significa: 
 
 Estar satisfeito com o líder da equipe independente dos demais membros. 
 Estar satisfeito em pertencer a equipe, porém desejar que o líder dela fosse outro. 
 Estar satisfeito com alguns membros da equipe e não se importar se algum o aborrece. 
 Estar satisfeito em pertencer a equipe e achar que fazer parte dela é uma boa experiência em 
termos profissionais e pessoais. 
 Estar satisfeito em pertencer a equipe, interagindo bem com os membros independente da 
interação com o líder. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201506332966) Pontos: 0,0 / 1,0 
O Modelo de Mudança nas organizações elaborado por Kurt Lewin tem as seguintes etapas 
sequenciais: 
 
 solidificação e aquecimento, liquefação e nova solidificação. 
 congelamento, aquecimento e recongelamento. 
 descongelamento, mudança e novo congelamento. 
 solidificação, descongelamento e mudança. 
 Congelamento, descongelamento e mudança. 
 
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