sm1 aula 1 a 5 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU

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	  POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	
	Simulado: CEL0525_SM_ V.1 
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	Aluno(a): 
	
	Desempenho: 5,0 de 10,0
	Data: 23/09/2015 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201504920406)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	No que diz respeito ao conceito de Políticas Públicas, é correta a alternativa:
		
	
	O Estado Por meio de programas sociais mantém sob controle parcelas da população não inseridas no processo produtivo
	
	São ações e responsabilidades do Estado a partir das demandas da sociedade que envolvem órgãos públicos, agentes sociais e entidades políticas
	
	O Estado atuando como regulador das relações sociais a serviço da manutenção das relações capitalistas em seu conjunto
	
	Esfera da sociedade que concentra e manifesta relações e conflitos sociais de classe
	
	Conjunto de projetos que uma parcela da sociedade propõe para a sociedade como um todo
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505323453)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O neoliberalismo defende:
		
	
	política de estatização das empresas privadas e desburocratização do Estado
	
	política de privatização de empresas estatais e intervenção direta do Estado na economia
	
	mínima participação do estado na economia e circulação de mercadorias regulamentada pelo poder público
	
	mínima participação do governo na economia e nas relações do mercado de trabalho
	
	máxima participação do governo na economia e nas relações de mercado de trabalho
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505378754)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Constituição Federal de 1937, no governo Vargas, declarava que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito, no entanto instituiu o Caixa Escolar. Esse dispositivo feria o direito da: 
		
	
	religião
	
	nacionalidade
	
	expressão
	
	gratuidade
	
	etnia
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504711196)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
		
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública 
	
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505376279)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação as verbas para financiar a educação pública, ficou estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961 que os recursos financeiros seriam aplicados:
		
	
	Igualmente entre escolas públicas e privadas.
	
	Preferencialmente nas escolas públicas mas abria espaço para aplicação de verba pública no setor privado.
	
	Exclusivamente para escolas públicas com mais de 800 alunos.
	
	Exclusivamente nas escolas públicas.
	
	Somente para escolas públicas que entregassem o Censo Escolar.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504896276)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	De acordo com a Lei nº. 4024/61 é INCORRETO afirmar que: 
		
	
	( ) esse momento histórico foi marcado pelo fim do governo de Getúlio Vargas.
	
	( ) foi a primeira LDB que o Brasil produziu.
	
	( ) a educação era entendida como um direito de todos. 
	
	( ) instituiu que os recursos seriam aplicados apenas nas escolas públicas, devendo o setor privado buscar suas próprias formas de sustentabilidade.
	
	( ) criou os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201504892575)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Dentre as opções abaixo, marque aquela que não corresponde a características da segunda lei de educação no Brasil (Lei 5692/71): 
		
	
	Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação(1o e 2o grau), que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica, e não inclui o ensino superior.
	
	Manteve os chamados ensino primário e ensino ginasial.
	
	Foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo.
	
	O chamado 2o grau era obrigatoriamente profissionalizante.
	
	O ensino de segundo grau tinha uma dupla característica: formação de nível técnico e continuidade para aqueles que pretendiam prestar o vestibular.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201505269068)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na lei 5540/68, a reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilização? 
		
	
	Dos Centros Acadêmicos;
	
	Dos Funcionários das Universidade;
	
	Dos Sindicatos;
	
	Dos Estudantes Universitários;
	
	Dos Professores;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201505269080)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão de obra no sentido de garantir o suporte para a ampliação do parque industrial brasileiro, em reposta aos preceitos liberais de divisão internacional do trabalho. Para isso, foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino? 
		
	
	Superior;
	
	Básico;
	
	Supletivo;
	
	Fundamental;
	
	Tecnológico;
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201504711253)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	(Magistério Duque de Caxias- 2006). A verdadeira extensão dos anos de obrigatoriedade escolar só veio com a lei: 
		
	
	7044/82
	
	9394/96
	
	4024/61
	
	5692/71 
	
	5540/68
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
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