ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

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(
Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
)
 (
PALOMA PATTIELLE CARVALHO
)
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III- 150 horas
 
	
Nova Lima
2017
PALOMA PATTIELLE CARVALHO
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III
Nova Lima
2017
 
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA 
 2. ENTREVISTA 
3. RESENHA DO ARTIGO 
4. PLANEJAMENTO 
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 
6. PLANOS DE AULA
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
1 – DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Estadual Deniz Vale
Endereço: Pça do Bonfim, 92 – Centro Cep: 34.400.000 
Cidade: Nova Lima Estado: MG
Telefone de contato: (31)3541-1383
E-mail: denizvale@bol.com.br
CNPJ: 19.252.139/0001-50
Responsável (Diretor (a)): Vanessa Carla Batista Drumond
Séries ofertadas: Ensino Fundamental e Ensino Médio (1°,2° e 3°, EJA) 
Número de alunos: 1430
 
 2 - ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Estadual Deniz Vale
Endereço: Praça do Bonfim, 92 – Centro – Nova Lima / MG
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula : 14
Secretaria : 1 	
Pátio interno: 1
Pátio externo : 1
Quadra coberta:1
Quadra aberta: 0
Refeitório: 1
Cozinha: 1
Sanitário feminino: 1 
Sanitário masculino: 1
Sanitários para professores: 1
Biblioteca: 1
Sala de vídeo e TV: 1
Sala de leitura: 1
Laboratórios:	1 de Informática
Materiais
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Volei: 10
Bolas de Futsal: 10 
Bolas de Handebol: 4
Bolas de Basquete: 2
Bolas de Boracha: 0
Rede de Volei: 4 
Arcos / Bambolês: 10
Cordas pequenas: 0
Cordas grandes: 5
Colchonetes: 10
Colchões: 0
Cones: 20
Bastões :0
 Outros: Tabuleiro de Xadrez: 10
 Domino: 10
Tabuleiro de Dama: 10
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 1
Número de Professores de Educação Física: 3
Corpo docente – número de professores: 35
Profissionais de apoio: 0 
3. RESENHA 
	Diante ao atual contexto escolar onde infelizmente, destaca-se a situação de precariedade que se encontram as escolas, sem recursos necessários para a produção de um bom trabalho docente, para piorar professores não valorizados vivem tristes realidades no contexto escolar e que sofrem no cotidiano com as mais diversas situações pela qual não lhe cabem responder, porém mesmo diante de toda esta situação ele ainda se encontra como referência para uma grande parte desta geração de alunos e por isso tem que demonstrar o animo e se esforçar sempre para apresentar motivações a este alunos, especialmente do Ensino Médio que vivem um momento de conclusão de curso e personalidade e se encaminham para o mercado de trabalho.
Sendo assim das principais influências que o professor exerce nos alunos, destaca-se a necessidade de que o aluno tem de amor, compreensão e amizade, enquanto que atitudes, como a agressividade e a prepotência, são consideradas como frustração para o aluno. Muitas vezes, a necessidade de competência é perturbada pela incompetência, pela imaturidade e pela inacessibilidade. Há, porém, a necessidade de interesse e do envolvimento positivo do professor na tarefa de aprendizagem do aluno, em que, tanto o desinteresse é frustrador como aparece junto com a incompetência.
 Não se pode, entretanto, inferir se o desinteresse gera incompetência ou vice-versa. Em relação ao professor de Educação Física, entende-se que este deveria assumir uma atitude tal que levasse o aluno a incorporar a prática de atividades físicas na sua escala de valores.
No texto referência desta resenha pode se destacar a importância da Educação Física no cotidiano social, apresentada desde a antiguidade e chegando até a modernidade debatida por tendências que destacam o importante papel pedagógico da Educação Física, o que remete seu papel dentro da escola, onde inaugura um momento de interatividade ao aluno, que desvia do método tradicional da aula e têm uma motivação para o estudo, daí a necessidade do empenho e esforço do professor para se tornar tal motivação possível.
Conclui-se através da pesquisa apresentada no texto referencia que a ausência da oferta de atividades diversificadas faz com que a Educação Física Escolar se resuma nuns poucos esportes e outras escassas atividades. Faltam aos professores novas alternativas em termos de conteúdos e procedimentos que tornem a Educação Física mais interessante aos alunos e que os direcionem a uma prática voluntária e continuada das atividades físicas. 
A maioria dos alunos não tem sido motivada rumo a uma prática esportiva extraclasse ou para quando deixar os bancos escolares, devido à falta de incentivo do professor de Educação Física, evidenciado pela falta de aulas suficientes, de orientação durante as aulas ou de interesse demonstrado ao ministrar as aulas muito mais como obrigação do que por prazer. 
Esses fatos, além de outras variáveis não estudadas, tais como os problemas econômicos, os sociais e a evasão escolar, fazem com que os alunos não mais sejam tão atraídos por essa disciplina e, conseqüentemente, não façam dessa prática, na escola, uma extensão das aulas de Educação Física, como seria desejável, procurando as academias e outras instituições. 
4 - PLANEJAMENTO 
ESCOLA ESTADUAL DENIZ VALE
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017
	
	Ano Letivo: 2017
	(X ) Ensino Médio 
	Professor (a): PALOMA PATTIELLE CARVALHO
	Turma:3 o ANO
	Período: ( x ) Matutino ( ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver o lado motor, social, cognitivo e afetivo dos alunos, possibilitando para que os alunos, por meio da Educação Física Escolar, possam melhorar, adquirir, ampliar e ter acesso a  alguns componentes essenciais do esporte e do convívio social.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1.º SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	· Conhecer as informações essenciais das habilidades motoras básicas e suas combinações, para aplicá-las na organização espacial e temporal; 
Desenvolver a capacidade motora;
Demonstrar capacidade de executar as habilidades básicas de locomoção, manipulação, estabilização e suas combinações
	
Handebol
	
Aulas Teoricas sobre os movimentos básicos e regulamento do esporte
Aulas Teoricas sobre as táticas utilizadas durante a prática do esporte
Aulas Práticas viabilizando uma prática coesa e de qualidade da modalidade colocando em prática as aulas teóricas 
	
Desenvolvimento e evolução dos alunos durante 
Participação e aprendizado com prova atraves da teoria
Comportamento e interação durante as aulas
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO: PALOMA PATTIELLE CARVALHO
SEMESTRE: 5° POLO: NOVA LIMA 
TUTOR DE SALA: MÁRCIO EUSTÁQUIO QUINTILIANO PIMENTA 
TUTUORA ELETRONICA: ELLEN DIAS RAMOS SUPERVISORA DE CAMPO: VINÍCIUS BRENO DOS SABTOS
DIRETOR: VANESSA CARLA BATISTA DRUMOND
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: ESCOLA ESTADUAL DENIZ VALE 
ENDEREÇO: PRAÇA DO BONFIM, 92 – CENTRO. NOVA LIMA/MG
	LOCALDA REALIZAÇÃO
	DATA
	DESCRIÇÃO DE ATIVIDADE
	HORAS REALIZADAS
	ESCOLA
	26/09
	Carta de Apresentação e Documentação
	5 horas
	CASA
	27/09
	Orientação e Preparação de Documentos
	12 horas
	ESCOLA
	29/09
	Preenchimento de Documentos e Observação de aulas 
	5 horas
	CASA
	29/09
	Produção do relatório das aulas observadas 
	8 horas
	ESCOLA
	02/10
	Observação de aulas no Ensin Médio
	4 horas
	CASA
	02/10
	Produção do relatório das aulas observadas 
	4 horas
	ESCOLA
	03/10
	Coparticipação nas aulas do Ensino Médio
	4 horas
	CASA
	03/10
	Produção do relatório das aulas observadas 
	8 horas
	ESCOLA
	04/10
	Coparticipação nas Aulas de Ensino Médio
	4 horas
	CASA
	05/10
	Relatório das Aulas Observadas e Elaboração de Planos de Aula 
	6 horas
	ESCOLA
	16/10
	Coparticipação nas aulas de Ensino Médio
	5 horas
	CASA
	17/10
	Revisão do Plano de Aula
	6 horas
	ESCOLA
	17/10
	Apresentação do plano de aula ao Professor
	4 horas
	ESCOLA
	18/10
	Intervenção no Ensino Médio
	4 horas
	ESCOLA
	19/10
	Intervenção no Ensino Médio
	4 Horas
	ESCOLA
	20/10
	Intervenção no Ensino Médio
	4 Horas
	CASA
	01/10 a 24/10
	Produção do Relatório Final
	40 horas
	CASA
	10/10 a 15/10
	Atividade 1: Elaboração da atividade 1
	10 horas
	ESCOLA 
	17/10 a 24/10 
	Entrevista com o professor regente
	6 horas
	TOTAL
	150 HORAS
6. PLANOS DE AULA
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 – Observação
	Data: 29/09 
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Handebol 
Subtema: Regras básicas 
	Conteúdo: Regras do jogo de Handebol
	Objetivo: Propiciar aos alunos as regras básicas do Handebol
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pátio e bola 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar as regras básicas do jogo.
 
	Avaliação: Observação
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 – Observação
	Data: 29/09 
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Handebol 
Subtema: Regras básicas 
	Conteúdo: Regras do jogo de Handebol
	Objetivo: Propiciar aos alunos as regras básicas do Handebol
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pátio e bola 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar as regras básicas do jogo.
 
	Avaliação: Observação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 – Observação
	Data: 29/09 
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Handebol 
Subtema: Regras básicas 
	Conteúdo: Regras do jogo de Handebol
	Objetivo: Propiciar aos alunos as regras básicas do Handebol
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pátio e bola 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar as regras básicas do jogo.
 
	Avaliação: Observação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 – Observação
	Data: 02/10 
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 30
	Tema: Handebol 
Subtema: Regras básicas 
	Conteúdo: Regras do jogo de Handebol
	Objetivo: Propiciar aos alunos as regras básicas do Handebol
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pátio e bola 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar as regras básicas do jogo.
 
	Avaliação: Observação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 – Observação
	Data: 02/10 
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 30
	Tema: Handebol 
Subtema: Regras básicas 
	Conteúdo: Regras do jogo de Handebol
	Objetivo: Propiciar aos alunos as regras básicas do Handebol
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pátio e bola 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aula expositiva sobre o conteúdo apresentado seus pretextos históricos e como ela desenvolveu através dos anos
	Avaliação: Observação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 – Coparticipação
	Data: 03/10
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Aula interativa “Vídeo : Handebol”” 
Subtema: Handebol
	Conteúdo: Filme sobre o Handebol
	Objetivo: Apresentar de forma interativa a importância do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula e multimídia
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Contribuição com o professor para a organização da sala e discussão do tema. Além de sugestão da aula multimídia. 
 
	Avaliação: Cooparticipação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7 – Coparticipação
	PLANO DE AULA 6 – Coparticipação
	Data: 03/10
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Aula interativa “Vídeo : Handebol”” 
Subtema: Handebol
	Conteúdo: Filme sobre o Handebol
	Objetivo: Apresentar de forma interativa a importância do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula e multimídia
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Contribuição com o professor para a organização da sala e discussão do tema. Além de sugestão da aula multimídia. 
 
	Avaliação: Cooparticipação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8 – Coparticipação
	
	Data: 04/10
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Aula interativa “Vídeo : Handebol”” 
Subtema: Handebol
	Conteúdo: Filme sobre o Handebol
	Objetivo: Apresentar de forma interativa a importância do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula e multimídia
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Contribuição com o professor para a organização da sala e discussão do tema. Além de sugestão da aula multimídia. 
 
	Avaliação: Cooparticipação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9 – Coparticipação
	
	Data: 04/10
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Aula interativa “Vídeo : Handebol”” 
Subtema: Handebol
	Conteúdo: Filme sobre o Handebol
	Objetivo: Apresentar de forma interativa a importância do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula e multimídia
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Contribuição com o professor para a organização da sala e discussão do tema. Além de sugestão da aula multimídia. 
 
	Avaliação: Cooparticipação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10 – Coparticipação
	
	Data: 05/10
	Horário: Manhã
	Ano: 3°
	Nº de alunos: 35
	Tema: Aula interativa “Vídeo : Handebol”” 
Subtema: Handebol
	Conteúdo: Filme sobre o Handebol
	Objetivo: Apresentar de forma interativa a importância do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Salade aula e multimídia
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Contribuição com o professor para a organização da sala e discussão do tema. Além de sugestão da aula multimídia. 
 
	Avaliação: Cooparticipação
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 11 – Intervenção
	
	Data: 18/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 12 – Intervenção
	
	Data: 18/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 13 – Intervenção
	
	Data: 18/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 14 – Intervenção
	
	Data: 18/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 15 – Intervenção
	
	Data: 18/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 16 – Intervenção
	Data: 19/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 17 – Intervenção
	
	Data: 19/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 18 – Intervenção
	
	Data: 19/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 19 – Intervenção
	
	Data: 20/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 20 – Intervenção
	
	Data: 20/10
	Horário: Manha
	Ano: 3° 
	Nº de alunos: 35
	Tema: Táticas do Handebol Subtema: Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Apresentar aos alunos algumas táticas básicas para a prática do Handebol
	Recursos materiais: Quadra, bola e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar uma aula expositiva sobre a importância do posicionamento e jogadas ensaiadas na prática do Handebol
	Avaliação: A avaliação será feita a partir do desenvolvimento dos alunos em relação à da atividade. 
5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
	O estágio supervisionado é e sempre será um desafio no curso de Educação Física e para qualquer área pois é nele que compreendemos a relação da teoria e prática, é a compreensão que ambas se complementam com o objetivo de construir a prática pedagógica. Diante disso, busquei alternativas metodológicas para dar qualidade a esse momento tão especial do curso. No Estágio procurei apresentar o todo o meu conhecimento para atender ao publico e enfrentando as mais diversas situações que contribuíram para meu crescimento profissional dentro da área de Educação Fisica e da prática docente. Agradeço ter vivenciado tal experiência e tenho certeza que ela contribuir positivamente em um futuro próximo quando estiver exercendo a profissão e lidando com tais situações.
Ressalto aqui a importância do estágio que trouxe a possibilidade de conhecer a realidade de uma instituição escolar, e que a interação com outros profissionais da educação foi extremamente enriquecedora, atuei em uma área com a qual nunca tive contato e durante este tempo, conforme minhas expectativas pude vivenciar arotina do cotidiano escolar e realização de diversas atividades.
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