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TECNICA DE INVESTIGAÇÃO DA PERSONALIDADE 
 
MÓDULO 1 (RESPOSTAS) 
1- No Método de Rorschach as manchas de tinta estimulam diretamente a visão que, integrando 
experiências vivenciadas por meio dos outros sentidos, nos oferece uma noção da realidade. 
Tudo o que ocorre durante a aplicação do teste tem a ver 
A. com condições psicológicas do examinando relacionadas à criatividade. 
B. exclusivamente com disposições subjetivas do examinando. 
C. com disposições externas que interferem no momento da aplicação. 
D. com os mecanismos de defesa do ego. 
E. com motivação e com condições psicológicas e ambientais. 
2- Lucia Coelho explica o processo de construção das imagens de Rorschach que estimulam 
diversas respostas do examinando, ao acionar distintos sistemas de percepção que norteiam as 
interpretações. 
Sobre os diversos estímulos oferecidos nas pranchas, é incorreto afirmar que 
A. as manchas possuem estruturas específicas, porém abertas, que permitem a construção 
de significados pautados na realidade vivida pelo examinando. 
B. as manchas são amorfas, como borrões feitos aleatoriamente, de modo a proporcionar 
estímulos variados para potencializar a criatividade dos sujeitos. 
C. as diferentes cores e variações de tons despertam na memória do examinando a 
evocação de experiências visuais relacionadas a relevos, a superfícies concretas, à noção 
de transparência. 
D. os tons de luminosidade sugerem a percepção de profundidade, difusão no espaço ou 
construção tridimensional. 
E. as diferentes proporções entre as áreas orientam o olhar sugerindo a direção do 
movimento da imagem. 
3- Hermann Rorschach criou a técnica de manchas de tinta para investigação da personalidade. 
Após sua morte precoce, outros pesquisadores deram continuidade aos estudos do método, 
entre eles, o brasileiro Aníbal Silveira. 
Podemos afirmar que a prova de Rorschach 
I consiste em 10 manchas de tinta, sendo 05 manchas monocromáticas (cores branca e escura) 
e 05 manchas cromáticas (coloridas). 
II envolve um processo de construção das imagens e não somente de sua identificação. 
III pode ser aplicada em qualquer pessoa de qualquer idade, nível de escolaridade, nível cultural 
e socioeconômico. 
IV pode ser aplicada parcialmente, ou seja, com apresentação de somente algumas pranchas. 
dependendo do histórico de vida do paciente. Por exemplo, em pacientes impulsivos e 
agressivos podemos aplicar somente as pranchas II e III. 
Está incorreto somente o afirmado em 
A. I e II. 
B. III. 
C. III e IV. 
D. IV. 
E. I e IV. 
4- Tendo em vista Coelho, L.M.S. & Falcão, M. L. (2006), leia as afirmativas a seguir sobre a 
elaboração das pranchas da Prova de Rorschach: 
I As manchas e a sequência com que são apresentadas ao examinando foram selecionadas de 
modo intencional. 
II As variações de tom nas manchas despertam na memória do examinando experiências visuais 
relacionadas a relevos e superfícies concretas. 
III A apresentação totalmente simétrica das manchas possibilita a investigação de aspectos do 
funcionamento dos hemisférios cerebrais direito e esquerdo. 
Está incorreto somente o afirmado em 
A. I e III. 
B. III. 
C. II. 
D. I. 
E. II e III. 
5- O objetivo do método de Rorschach é avaliar 
A. a dinâmica de personalidade, referente às necessidades, atitudes, conflitos e 
preocupações que influenciam o modo de pensar, sentir e agir em distintos momentos 
e circunstâncias específicas. 
B. a estrutura de personalidade, referente a traços da personalidade (disposições 
permanentes de se conduzir de determinada maneira) e a estados da personalidade 
(pensamentos e sentimentos atuais). 
C. ora a dinâmica, ora a estrutura de personalidade, dependendo do tipo de resposta dada 
pelo examinando. 
D. a estrutura e a dinâmica da personalidade em seus aspectos intelectuais e afetivos, 
apresentando um panorama da adaptação ou desadaptação do examinando (recursos 
e dificuldades) ao lidar com a realidade interna e externa. 
E. traços de personalidade com base em uma perspectiva sócio-histórica. 
 
MÓDULO 2 (RESPOSTAS) 
1- Leia atentamente o texto de Coelho (2006), apresentado a seguir. 
A teoria de personalidade que adotamos tem suas raízes históricas na filosofia de Augusto 
Comte, criador da sociologia, que influenciou as concepções estruturalistas em antropologia e 
as concepções sistêmicas da atividade cerebral. Seguindo esta diretriz e baseando-se em 
concepções de psiquismo normal da psicologia, da neurofisiologia e da antropologia, Silveira 
elaborou seu modelo teórico de personalidade. 
O modelo de personalidade de Aníbal Silveira 
I parte do pressuposto de que a espécie humana é de natureza social, pois todo processo 
biológico e psicológico requer a interação social, condição primordial para a sobrevivência da 
espécie. 
II propõe uma organização sistêmica e evolutiva dos fenômenos psicológicos como expressão 
mais diferenciada e complexa da atividade cerebral comum a todos os animais. 
III propõe que a dinâmica psíquica resulta da estreita ligação entre indivíduo e ambiente, 
considerados como polos de um sistema aberto em constante transformação e reestruturação. 
IV considera que a dinâmica psíquica decorre de funções básicas que articuladas de modo 
seletivo formam sistemas que evoluem com certo grau de regularidade nas diferentes fases de 
desenvolvimento do ser humano. 
Está incorreto somente o afirmado em 
A. II e III. 
B. I. 
C. II. 
D. IV. 
E. I e II. 
2- Leia atentamente o texto a seguir: 
Na teoria de personalidade subjacente ao Método de Rorschach o conceito de projeção é 
estabelecido como uma função____________, ou seja, a ideia de que a projeção de 
características próprias do examinando pode se exteriorizar mediante a apresentação de um 
material ___________ estruturado, que possibilita a liberdade de resposta, sem implicar 
necessariamente num processo___________ , mas como atribuição de aspectos à realidade 
externa. 
Assinale a alternativa que reúne elementos para preencher corretamente as lacunas do texto 
acima: 
A. expressiva / fortemente / defensivo 
B. defensiva / fracamente / expressivo 
C. expressiva / fracamente / defensivo 
D. defensiva / fortemente / expressivo 
E. expressiva / desestruturado / defensivo 
3- Tendo em vista a relevância do conceito de projeção na percepção dos borrões das pranchas 
de Rorschach, leia atentamente as afirmativas a seguir: 
I Quanto mais agregado é o borrão de tinta nas pranchas, melhor a condição para o 
deslocamento de conteúdos internos pela projeção. 
II Traços visuais específicos dos perceptos, provocados por estímulos visuais não específicos e 
ambíguos, permitem o fluxo dos conteúdos internos com maior facilidade. 
III A estruturação do estímulo é fundamental para o desencadeamento do mecanismo de 
projeção, já que essa não se apresenta perante o caos. 
Está correto somente o afirmado em 
A. I e II. 
B. I e III. 
C. I. 
D. II. 
E. III. 
 
MÓDULO 3 (RESPOSTAS) 
1- O procedimento de repassagem das pranchas deve ser feito nas seguintes condições: 
A. Número de respostas inferior a 15; perseveração de respostas/conteúdos; ausência de 
respostas de cor ou movimento. 
B. Inibição de uma ou até três pranchas; número de respostas superior a 15. 
C. Perseveração de resposta/conteúdo; inibição em uma ou mais de três pranchas; 
número de resposta inferior a 15. 
D. Somente se houver rejeição de resposta. 
E. Perseveração acentuada de localização e conteúdo. 
2- Clique aqui para imprimir este exercício. 
Sobre a fase de associação na prova de Rorschach, leia atentamente as afirmativas a seguir: 
I O procedimento de repassagem ocorre exclusivamente quando o examinando inibe alguma 
prancha. 
II O examinador deve estimular o examinando a fornecer o maior número possível de respostas. 
III O examinador deve anotar onde o examinando construiu a imagem. 
Está correto somente o afirmado em 
A. II e III. 
B. I. 
C. I e III.D. I e II . 
E. II. 
3- Leia o texto apresentado a seguir: 
Se após a primeira resposta para a Prancha I o examinando a devolve, o aplicador deve 
reapresentá-la e perguntar “Você gostaria de tentar ver mais alguma coisa nessa mancha?”. 
Assinale a afirmativa que indica como é chamado este procedimento e até que prancha poderá 
ser utilizado: 
A. Rejeição; procedimento que poderá ser utilizado até a sétima prancha. 
B. Estimulação; procedimento que poderá ser utilizado até a terceira prancha. 
C. Inibição; procedimento que poderá ser utilizado até a terceira prancha. 
D. Repassagem; procedimento que poderá ser utilizado até a sétima prancha. 
E. Estimulação; procedimento que poderá ser utilizado até a sétima prancha. 
 
 
MÓDULO 4 (RESPOSTAS) 
1- Dentre as Modalidades Principais temos o Pormenor Primário (P) e o Pormenor Secundário 
(p). 
Assinale a afirmativa que indica corretamente a diferença entre elas: 
A. O Pormenor Primário aparece em primeiro plano da perspectiva e o Pormenor 
Secundário, em segundo plano, ao fundo da mancha. 
B. A primeira modalidade se refere a detalhes percebidos e o Pormenor Secundário se 
relaciona às regiões comuns. 
C. Dimensão da figura vista: quanto maior for, será Pormenor Primário e caso seja menor, 
será Pormenor Secundário. 
D. O Pormenor Primário implica em uma porção da mancha frequentemente vista pela 
população em geral e o Pormenor Secundário é visto com menor frequência. 
E. O Pormenor Primário aparece na fase da associação com maior frequência enquanto o 
Pormenor Secundário, no momento do inquérito, com menor frequência. 
2- Numa aplicação da Prova de Rorschach, o examinando fornece a seguinte resposta na prancha 
I: Uma máscara. Inquérito (No todo) Vejo pelo contorno e também nos (E) a boca e os olhos, só 
isso. 
Assinale as modalidades e o determinante respectivamente, envolvidos nestas respostas: 
A. Modalidade resposta de espaço (E) e determinante forma. 
B. Modalidade resposta global (G) e determinante luminosidade. 
C. Modalidade resposta global com espaço (GE) e determinante forma. 
D. Modalidade resposta global (G) e determinante resposta de espaço (E). 
E. Modalidade resposta de espaço (E) e determinante perspectiva. 
3- A análise dos processos mentais, associados ao modo pelo qual o indivíduo seleciona e 
organiza habitualmente suas experiências, permite a distinção das modalidades em dois grupos 
principais: o grupo das modalidades principais e o das modalidades secundárias. Sendo assim, 
I as modalidades secundárias estão diretamente relacionadas ao fato do examinando levar em 
consideração o contorno das manchas ao construir sua imagem. 
II a maneira mais comum do indivíduo adulto organizar seu campo perceptual é configurada 
pelo grupo das modalidades principais codificados em nosso sistema pelos fatores G, P e p. 
III as modalidades secundárias correspondem a respostas que traduzem modos mais subjetivos 
de focalização da atenção, expressas pelos fatores GE e E. 
IV as modalidades principais estão diretamente relacionadas ao fato do examinando levar em 
consideração a utilização das diferenças de tons no interior das manchas para justificar sua 
resposta. 
Está correto somente o afirmado em 
A. I e II. 
B. I e III. 
C. II e III. 
D. III e IV. 
E. I, II e III. 
MÓDULO 5 (RESPOSTAS) 
1- Leia atentamente as respostas a seguir: 
Prancha II: “Duas crianças, batendo palmas” (figura toda) 
Prancha VI: “Uma pele de urso” (figura toda) 
Podemos classificar estas respostas, segundo o aspecto da modalidade e segundo o aspecto de 
conteúdo, respectivamente como 
A. global combinada (Gc), global imediata (Gi), conteúdo humano e conteúdo alimento. 
B. global combinada (Gc), global imediata (Gi), conteúdo parte humana e conteúdo animal. 
C. global combinada (Gc), global imediata (Gi), conteúdo humano e conteúdo animal. 
D. global combinada (Gc), pormenor primário (P), conteúdo parte humana e conteúdo 
alimento. 
E. global combinada (Gc), pormenor secundário (p), conteúdo parte humana e conteúdo 
anatomia. 
2- Leia atentamente as afirmativas a seguir: 
I O conteúdo corresponde à expressão verbal daquilo que o sujeito vê nas manchas. 
II A modalidade da resposta corresponde ao local onde o examinando concentrou sua 
percepção. 
III A modalidade da resposta corresponde às características da mancha que determinaram a 
construção da imagem pelo examinando. 
IV O conteúdo corresponde às características da mancha que determinaram a construção da 
imagem pelo examinando. 
Está incorreto somente o afirmado em 
A. I e II. 
B. II e III. 
C. III e IV. 
D. III. 
E. IV. 
 
MÓDULO 7 (RESPOSTAS) 
1- Leia o texto apresentado a seguir: 
PRANCHA III: Um siri. 
INQ. Aqui (P7). Tem o formato e a cor daqueles siris vendidos na beira da estrada, por causa do 
cinza. 
Assinale a classificação correta para essa resposta: 
A. P F+ A -- 
B. P FC A -- 
C. P C` A -- 
D. GI F+ A -- 
E. P CF A -- 
2- Leia o texto apresentado a seguir: 
PRANCHA III: Uma mulher olhando-se no espelho. 
INQ. É como se ela estivesse em frente ao espelho e do outro lado é o reflexo dela no espelho. 
Mulher pelo formato assim da cabeça, seios, pernas. É como se ela estivesse olhando para o 
espelho vendo sua própria imagem refletida. 
Assinale a classificação correta para essa resposta: 
A. P F+ H V 
B. P M+ H V 
C. P C` H V 
D. P Ps H V 
E. P ps H V 
 
MÓDULO 8 (RESPOSTAS) 
1- Leia o texto apresentado a seguir: 
Uma examinanda submetida ao Método de Rorschach apresentou os seguintes resultados na 
Adaptação à Realidade: %F+ dentro do esperado, %V dentro do esperado e %A abaixo do 
esperado. 
Esses resultados indicam que essa pessoa 
A. está adaptada à realidade, mas experimenta tensão emocional no contato com o meio. 
B. tem sua adaptação à realidade prejudicada porque muitas vezes não percebe as 
situações de modo adequado. 
C. tem sua adaptação à realidade prejudicada porque não apresenta suficiente ligação 
emocional com o meio. 
D. está adaptada à realidade, mas desconhece ou desconsidera as normas sociais. 
E. tem sua adaptação prejudicada porque distorce a realidade. 
2- Leia o texto apresentado a seguir: 
 
Uma empresa que se encontra segmentada, condição que prejudica seus resultados, quer 
selecionar um diretor executivo capaz de compreendê-la em sua totalidade e de organizar as 
diversas áreas que a compõem. No caso de avaliarmos candidatos a esse cargo utilizando o 
Rorschach, podemos dizer que um elemento fundamental a ser esperado é que o candidato 
A. seja uma pessoa minuciosa ao analisar fatos. 
B. possua capacidade de planejar com base em uma ampla observação das experiências e 
da associação de fatos em contexto geral. 
C. seja uma pessoa preocupada com obstáculos do ambiente. 
D. possua capacidade de captar elementos óbvios e de analisar as situações de modo 
minucioso. 
E. seja uma pessoa com reduzida capacidade de planejamento.