Testes de conhecimento para estudar - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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AULA 1 
1 
 
 
 1a Questão 
 
 
(Pref. Rio Claro/SP, 2012) Em conformidade com a concepção construtivista de aprendizagem e ensino, é 
correto afirmar que a perspectiva transversal na prática educativa 
 
 
tem sido criticada por não levar em consideração a complexidade do real e a necessidade de se 
considerar a teia de relações entre os diferentes e contraditórios aspectos da realidade. 
 refere-se à possibilidade de se estabelecer uma relação entre aprender conhecimentos 
teoricamente sistematizados e as questões da vida real e de sua transformação. 
 
fundamenta-se em uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de 
dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado. 
 
desconsidera a inclusão de saberes extraescolares e não possibilita a referência a sistemas de 
significados construídos a partir da realidade dos alunos. 
 
difere da perspectiva interdisciplinar, pois a interdisciplinaridade não leva em conta a inter-relação 
e a influência entre os diferentes campos de conhecimentos. 
Respondido em 25/09/2019 10:32:07 
 
 
Explicação: 
No construtivismo a aprendizagem é um processo que desenvolve esquemas de conheciemnto e de 
educação moral ao longo da apendizagem. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Marque a alternativa correta, quanto aos fatores de Sucesso da Socialização de crianças por seus 
cuidadores. 
 
 
Um relacionamento conflituoso e não responsivo entre pais e filhos nos primeiros anos de vida 
possibilita fomentar a obediência comprometida e proporcionar uma socialização mais fácil e bem-
sucedida (Kochanska et al., 1998). 
 O modo como os pais se comportam, aliado ao temperamento da criança e à qualidade do 
relacionamento entre pais e filhos, pode ajudar a prever o quão fácil ou difícil será socializar uma 
criança (Kochanska et al., 1993, 1995, 1997a, 1997b). 
 
Todas as crianças internalizam os padrões da sociedade de maneira semelhante, nenhuma é 
diferente da outra. 
 
As crianças podem satisfazer melhor as demandas dos pais quando o genitor repetidamente tirar a 
autonomia da criança - por exemplo, não permitir que a criança dê o comando durante um jogo 
(Kochanska, 1997). 
 
Essa socialização inicial não compromete a longo prazo a educação: a falta de responsividade 
materna durante o primeiro ano de vida não está relacionada ao risco de problemas de 
comportamento disruptivo ou inadequado na terceira infância (Wakschlag e Hans, 1999). 
Respondido em 25/09/2019 10:32:11 
 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
 
Explicação: 
 
Diversos autores ressaltam a importância das figuras parentais e suas 
condutas na forma como as crianças virão a desenvolver seus mecanismos 
de socialização. As várias escolas de Psicologia ressaltam, cada uma 
através de suas especificidades teóricas, como estes vínculos atuam de 
forma a influenciar a socialização. 
A falta destas relações ou relações pouco saudáveis, comprometem, em 
muitas vezes, de modo definitivo, a condição da criança de desenvolver 
comportamentos sociais equilibrados. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Marque a alternativa em que todas as palavras estão de acordo com a Psicometria, teoria da psicologia de 
base inatista que atingiu seu auge no início do século XX e que veio a se refletir em nosso sistema 
educacional brasileiro, oferecendo explicações acerca do rendimento escolar que seria medido pelo 
instrumento prova: 
 
 
processo de aprendizagem , formação integral , pedagogia da inclusão social 
 
ambientalismo, fatores socioculturais, econômicos e históricos , condicionamento 
 
sociointeracionismo , estágios cognitivos , eugenia 
 capacidade intelectual, classificação , nota como um fim em si mesmo 
 
nota como meio para se alcançar um fim , motivação intrínseca , aprendizagem significativa 
Respondido em 25/09/2019 10:32:16 
 
 
Explicação: 
Ambientalismo, fatores socioculturais, econômicos e históricos , condicionamento - psicometria sendo de 
base inatista, considera o fator genético como elemento determinante do QI (coeficiente intelectual) que 
determina o rendimento escolar, se baixo ou alto; nesse modelo se contempla apenas o valor numérico, o 
resultado final, a prova, a aprovação ou reprovação,excluindo aqueles que não se enquadraram no 
sistema; classifica-se, hierarquiza-se os alunos a partir das notas; a nota tem um fim em si mesma e não 
um meio para se alcançar um fim; representantes da psicometria, Francis Galton e Binet e não Piaget que 
trata dos estágios cognitivos e sociointeracionismo como Vygotsky; eugenia, sim é um termo cunhado por 
Francis Galton, primo de Darwin que tinha como objetivo em seus estudos de casar pessoas de nível socio 
econômico elevado, tais como artistas, políticos, filhos de nobres, visando limpar a raça. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstrou que a 
transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança 
aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Acreditava que todas as crianças passavam por 
etapas do desenvolvimento. 
 
 
Motor, psíquico, social e cognitivo 
 
Sensório, operatório formal, pré-operatório e pós-operatório 
 Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e formal 
 
Pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto e formal 
 
Sensório-motor, pré-operatório, operatório formal e concreto 
Respondido em 25/09/2019 10:32:19 
 
 
Explicação: 
Jaen Piaget sistematizou a sua teoria de desenvolvimento, classificando o em 4 fases. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Tendo como base os conceitos de Vygotsky sobre desenvolvimento e aprendizagem, marque a 
alternativa correta: 
 
 
o desenvolvimento humano ocorre de dentro para fora, e é necessário que o ser humano esteja 
inserido em situações de aprendizado das ciências. 
 
desenvolvimento e aprendizagem são processos concomitantes e ocorrem linearmente. 
 
aprendizagem e desenvolvimento são processos dependentes, que ocorrem conforme o acúmulo de 
respostas aprendidas. 
 aprendizagem e desenvolvimento são fenômenos distintos e interdependentes, cada um tornando 
possível o outro. 
 
no desenvolvimento os fatores biológicos herdados sobrepõem-se aos fatores sociais. Como dizem: 
"filho de peixe, peixinho é". 
Respondido em 25/09/2019 10:32:23 
 
 
Explicação: 
Tanto Jean Piaget quanto Lev Vygotsky tratam o desenvolvimento e a aprendizagem humanos como 
processos distinhos e complementares. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
No tocante à influência da genética no comportamento humano, marque a resposta correta. 
 
 Há uma relação dinâmica entre fatores ambientais e genéticos na determinação do repertório 
comportamental dos seres humanos, pois os genes podem ser ativados ou desativados de acordo 
com as condições ambientais encontradas. 
 
Mais importantes que os genes são as crenças pessoais, pois segundo as últimas, podemos 
interferir nas leis da vida produzindo nossas verdade através de novas sínteses genéticas. 
 
Os genes estão para o desenvolvimento humano numa relação direta e tão determinante que é 
possível prever com exatidão quais características comportamentais serão transmitidas aos 
descendentes diretos, com os estudos neurogenéticos e os conceitos de genótipo e fenótipo. 
 
Os fatores ambientais são tão importantes quanto os genéticos, entretanto, eles apresentam uma 
capacidade reduzida de influenciar o repertório comportamental porque os seres humanos trazem 
muita bagagem genética desde o seu nascimento como características imutáveis e previsíveis. 
 
A genética é tão poderosa na determinação doscomportamentos humanos que não podemos fugir 
de determinismos biológicos e sempre devemos respeitar as heranças como fatores decisivos na 
criação do repertório comportamental humano. 
Respondido em 25/09/2019 10:32:30 
 
 
Explicação: 
Os fatores interno (biológico) e externo (ambientais), influenciam o desenolvimento humano. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Um importante conceito da Psicologia Humanista, elaborado por Carl Rogers e adotado como premissa de 
uma teoria de aprendizagem, é a empatia. Assinale a única alternativa em que o professor se mostra 
empático na situação de aprendizagem. 
 
 
Ao final da prova, a turma pede para saber o gabarito da prova de matemática, pois muitos 
passaram a semana estudando e estão bastante ansiosos. O professor é enfático ao responder que 
o resultado só seria dado somente no dia seguinte. 
 
Durante a prova de matemática, um aluno pergunta se pode utilizar a calculadora, e o professor 
responde para ele com uma pergunta: "O que você acha?" 
 
Ao término da prova de matemática, os alunos saem bastante revoltados, pois duas questões não 
faziam parte do conteúdo trabalhado. O professor ouve a turma, não concorda com a 
argumentação dos alunos e não anula as questões. 
 No momento em que o professor vai apresentar as notas da prova de matemática, ele chama 
individualmente cada aluno em sua mesa, mostra a nota e apresenta os erros no raciocínio do 
aluno para que ele possa aprender a forma correta de usar as fórmulas. 
 
Ao perceber que os alunos saíram da prova de matemática mais cedo para ouvirem um programa 
de música funk no corredor da escola, o professor desqualifica aquele tipo de música e corrige com 
mais exigência as provas dos referidos alunos. 
Respondido em 25/09/2019 10:32:34 
 
 
Explicação: 
A empatia significa se colocar no lugar do outro e compreender as suas necessidades. Neste caso, o 
professor foi empático porque não expôs o aluno. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A psicologia como ciência se utiliza do método científico. Para a testagem das hipóteses são 
utilizados diferentes procedimentos metodológicos, dentre eles: a observação da realidade. 
Sobre a observação podemos afirmar: 
I. Para que uma observação seja considerada científica, deve preencher determinadas condições, como: ter 
um objeto perfeitamente definido, ser planejada e registrada sistematicamente. 
II. As observações devem ser comprovadas quanto a sua validez e confiabilidade. 
III. Exige do observador mais do que um simples olhar, mas um ver além das aparências. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
apenas a alternativa III é verdadeira. 
 
apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 as alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
apenas a alternativa I é verdadeira. 
Respondido em 25/09/2019 10:32:38 
 
 
Explicação: 
Todas as alternativas estão corretas porque falam sobre questões éticas e metodológicas envolvendo o 
objeto de estudo da Psicologia. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
2 
 
 
 1a Questão 
 
 
(Prefeitura de Juína/MT, 2017) A psicologia do desenvolvimento traz uma compreensão sobre as 
transformações psicológicas que ocorrem no decorrer do tempo, com auxílio de algumas teorias e teóricos, 
Piaget foi o responsável pela introdução das fases sobre o desenvolvimento mental do indivíduo. Analise as 
afirmativas abaixo: 
I. Período, sensório-motor- baseia-se em uma inteligência rpática que trabalha as percepções e as ações 
através dos deslocamentos do próprio corpo. Neste estágio a criança baseia-se em esquemas motores para 
resolver seus problemas, que são essencialmente práticos. Além disso, o indivíduo vive o momento presente 
sendo incapaz de referir-se ao futuro, ou evocar o passado. 
II. Pré-operatório - É caracterizado pela explosão linguística. Nota-se ainda a ausência de esquemas 
conceituais. No início do estágio, sobretudo, o indivíduo apresenta um comportamento egocêntrico, tendo 
um papel limitado e há a impossibilidade de assumir o papel de outras pessoas. 
III. Operações concretas - Surge o declínio do egocentrismo, sendo substituído pelo pensamento 
operatório (envolvendo vasta gama de informações externas à criança). O indivíduo pode, desde já, ver as 
coisas a partir da perspectiva dos outros. 
IV. Operatório formal - o pensamento se torna concreto. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
II, IV. 
 I, II ,III. 
 
I, II ,III, IV. 
 
I, III, IV. 
 
Nenhuma das alternativas. 
Respondido em 25/09/2019 10:33:06 
 
 
Explicação: 
Estão corretas I, II e III de acordo com os estágios de Piaget; apenas na IV o pensamento é formal, 
abstrato, não estando o indivíduo no plano concreto. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Relacione as colunas quanto o período de desenvolvimento segundo Piaget: 
1- Sensório-motor 
2- Pré-operatório 
3- Operatório-concreto 
4- Operacional-formal 
( ) Capacidade de ação interna: operação. Características da operação: 
reversibilidade/invariância, conservação (quantidade, constância, peso, volume); descentração/capacidade 
de seriação/capacidade de classificação. 
( ) Desenvolvimento da capacidade simbólica (símbolos mentais: imagens e palavras que representam 
objetos ausentes); explosão lingüística; características do pensamento (egocentrismo, intuição, variância); 
pensamento dependente das ações externas. 
( ) Trabalho mental: estabelecer relações entre as ações e as modificações que elas provocam no 
ambiente físico; exercício dos reflexos; manipulação do mundo por meio da ação. Ao final, 
constância/permanência do objeto. 
( ) A operação se realiza através da linguagem (conceitos). O raciocínio é hipotéticodedutivo 
(levantamento de hipóteses; realização de deduções). Essa capacidade de sair-se bem com as palavras e 
essa independência em relação ao recurso concreto permite: ganho de tempo; aprofundamento do 
conhecimento; domínio da ciência da filosofia. 
 A sequência correta é: 
 
 
1,2,4,3 
 3,2,1,4 
 
3,1,2,4 
 
1,3,2,4 
 
2,3,4,1 
Respondido em 25/09/2019 10:33:12 
 
 
Explicação: 
3, 2, 1, 4 
Sensório motor - movimento corporal 
Pré-operatório - egocentrismo 
Operatório concreto - reversibilidade, flexibilidade no raciocínio 
Operação formal - raciocínio lógico, hipotético-dedutivo 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do 
pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? 
deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda 
pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é 
essa? 
 
 
Teoria da Inteligência emocional 
 
Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada 
 
Teoria sócio-histórica da inteligência 
 Teoria das inteligências múltiplas 
 
Teoria do fator de Inteligencia Geral 
Respondido em 25/09/2019 10:33:20 
 
 
Explicação: 
Teoria das Múltiplas inteligências: intrapessoal, interpessoal, naturalista, lógica, cinestésica, espacial, 
artística e verbal. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Um dos aspectos centrais da teoria piagetiana fundamenta-se na afirmativa de que o pensamento e o 
raciocínio da criança: 
 
 
encontra-se desvinculado do desenvolvimento da criança 
 
é estruturado em conformidade com o nível emocional da criança 
 é influenciado por fatores interno e externo, o que justifica a abordagem ser 
considerada interacionista. 
 
tem seu curso determinado pela história pessoaldos pais 
 
reflete exclusivamente a parte biológica 
Respondido em 25/09/2019 10:33:24 
 
 
Explicação: 
Os fatores Interno (maturação orgânica) e externo (meio) influenciam o desenvolvimento e aprendizagem 
do indivíduo. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Piaget propõe o conceito de esquemas para explicar a organização cognitiva da mente humana, e afirma 
que estes esquemas são alterados ao longo de nossa vida, a partir de nossas experiências. Quais são os 
dois processos que afetam nossos esquemas? 
 
 
Equilibração e Desequilíbrio 
 
Inatismo e Ambientalismo 
 
Desenvolvimento Real e Desenvolvimento Potencial 
 Assimilação e Acomodação 
 
Organização e Adaptação 
Respondido em 25/09/2019 10:33:29 
 
 
Explicação: 
Quando surgem informações novas e aí precisamos acomodá-las em nossas estruturas cognitivas. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A concepção de que o indivíduo apresenta estruturas pré-concebidas para aprendizagem e que os fatores 
genéticos são fundamentais para seu desenvolvimento é entendê-lo como sendo: 
 
 
determinado pelo ambiente. 
 determinado por estruturas inatas. 
 
resultado da relação entre os fatores internos e externos. 
 
construído socialmente. 
 
regido pelas relações interpessoais. 
Respondido em 25/09/2019 10:33:31 
 
 
Explicação: 
Determinado geneticamente, pela herança genética, portanto, inato. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Um estudante do Ensino Médio, ao realizar no laboratório um trabalho solicitado pelo professor sobre 
processos de separação de misturas, conseguiu chegar a uma conclusão sobre a destilação fracionada que 
desestruturou o conhecimento que ele tinha anteriormente sobre esse assunto. De acordo com a Teoria 
Genética da Aprendizagem, baseada nos constructos piagetianos, a aprendizagem é consequência da 
necessidade do sujeito de buscar o equilíbrio com o meio. Por isso o conflito cognitivo vivenciado pelo 
estudante poderá modificar o seu pensamento a partir da construção de um novo conhecimento, e isso o 
fará retornar a uma situação de equilíbrio. Conforme a teoria de Piaget, a busca por esse equilíbrio ocorre 
através dos processos de: 
 
 
percepção, realismo e assimilação. 
 assimilação, acomodação e adaptação 
 
exposição, acomodação e assimilação. 
 
estruturação, adaptação e realismo. 
 
memorização, operação e exposição. 
Respondido em 25/09/2019 10:33:34 
 
 
Explicação: 
Desafios cognitivos desequilibram o indivíduo até que ele assimile a informação nova, acomode em suas 
estruturas cognitivas, adapte e retorne ao equilíbrio novamente, ainda que provisoriamente até que surjam 
outros desafios (informação nova) para assimilar. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Processos que têm relação direta com o desenvolvimento do ser humano e farão parte da vida do indivíduo, 
até sua morte. Em cada momento, em cada etapa do desenvolvimento humano irão influenciar na 
aquisição de novas formas de pensar, de reagir, de sentir e de se relacionar com o mundo. 
 
 
Percepção, Aprendizagem, Memória, Pensamento, Linguagem, Atenção e Leitura. 
 
Aprendizagem, Leitura, Interpretação, Memória, Comportamento e Método. 
 
Aprendizagem, Observação, Percepção, Memória, Desempenho, Linguagem e Atenção. 
 Percepção, Aprendizagem, Memória, Pensamento, Linguagem, Atenção e Desempenho. 
 
Observação, Interpretação, Comportamentos, Desempenho, Memória e Linguagem. 
Respondido em 25/09/2019 10:33:39 
 
 
Explicação: 
Percepção, Aprendizagem, Memória, Pensamento, Linguagem, Atenção e Desempenho. 
 
 
3 
 
 
 1a Questão 
 
 
Mesmo considerando que o desenvolvimento é contínuo, os que estudam o assunto procuram dividir o 
processo global em cinco fases, que teriam características próprias. Aponte a alternativa correta em relação 
a essas fases 
 
 
Infância (do nascimento aos oito anos); pré-adolescência (dos oito aos treze anos); adolescência ( 
dos treze aos vinte e cinco anos); idade adulta (dos vinte e cinco aos sessenta anos); velhice ( 
depois dos sessenta anos) 
 
Vida pré-natal, infância (do nascimento aos sete anos), pré-adolescência (dos sete aos doze anos) 
adolescência (dos doze aos vinte e oito anos), idade adulta (dos vinte e oito aos sessenta e cinco 
anos), e velhice (depois dos sessenta e cinco anos). 
 
Infância (do nascimento aos dez anos); adolescência ( dos dez aos vinte anos); idade adulta (dos 
vinte aos setenta anos); velhice ( depois dos setenta anos) 
 
Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e oito 
anos), idade adulta (dos vinte e oito aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e 
cinco anos) 
 Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e um 
anos), idade adulta (dos vinte e um aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e 
cinco anos). 
Respondido em 25/09/2019 10:33:57 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
01. Assinale a alternativa que expressa bem características do humanismo na aprendizagem: 
 
 
Aprendizagem significativa, empatia, equilibração e acomodação; 
 
Facilitação, adaptação, compreensão e empatia. 
 Facilitação, compreensão, aceitação e confiança; 
 
Compreensão, confiança, aceitação e controle; 
 
Confiança, autodesenvolvimento, assimilação e controle; 
Respondido em 25/09/2019 10:33:59 
 
 
Explicação: Autoexplicativa. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
(ENADE, 2012) O processo de consolidação da Psicologia como ciência autônoma no Brasil já estava em 
pleno desenvolvimento na segunda metade do século XX. Com a aprovação da Lei nº. 4.119, de 27 de 
agosto de 1962, foi reconhecida e regulamentada como profissão e área de conhecimento, o que 
possibilitou a criação de cursos acadêmicos regulares. ANTUNES, M.A.M. A psicologia no Brasil no século 
XX. In: MASSIMI, M.; GUEDES, M. C.(orgs). História da psicologia no Brasil: novos estudos. São Paulo: 
Educ/Cortez, 2004 (adaptado). O período que antecede o marco histórico mencionado no texto 
caracterizou-se por I. intensa produção na área de Psicologia, ampliada e diversificada em suas abordagens 
e seus campos de atuação. II. farta produção de ideias nas áreas da Medicina e da Educação, 
desencadeada pela busca de conhecimentos desenvolvidos em outros países. III. práticas psicológicas 
desenvolvidas por médicos, sobretudo por psiquiatras, assim como por graduados em Filosofia e Pedagogia, 
que se especializavam em cursos de extensão e de pós-graduação na área de Psicologia. É correto o que se 
afirma em 
 
 
III, apenas. 
 
I, apenas. 
 I, II e III. 
 
II e III, apenas. 
 
I e II, apenas. 
Respondido em 25/09/2019 10:34:03 
 
 
Explicação: 
As ciências biológicas influenciou a psicologia que, por sua vez, influenciou a pedagogia. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Jean Piaget determinou os estágios do desenvolvimento Cognitivo. Sobre o Estágio pré-operacional é 
correto afirmar que I. Ocorre o egocentrismo; II. Nesse estágio a criança desenvolve a capacidade de usar 
de usar símbolos. III. Ainda não existe uma distinção entre fantasia e realidade, algo que só será possível 
no estagio posterior. Pode-se afirmar que está (estão) correta(s) as afirmativas: 
 
 
A II está correta 
 Todas estão corretas 
 
A I está correta; 
 
A I e III estão corretas 
 
A I e II estão corretas 
Respondido em 25/09/2019 10:34:06 
 
 
Explicação: 
Neste período a criança é centrada em si mesma, por isso denominada de egocêntrica. Sua capacidade de 
usar símbolos já pode ser identificada em algumas representações como o desenho, mas nãodiferencia 
realidade da fantasia. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
(Pref. Municipal de Porto do Mangue RN 2010) Atribua V para verdadeiro ou F para falso e marque a 
alternativa correta: ( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social 
infantil, e, portanto, para o curso posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da 
criança. ( ) A socialização é um processo interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a 
criança satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a sociedade 
se perpetua e se desenvolve. ( ) Um dos objetivos mais importantes do processo de socialização consiste 
em que as crianças aprendam o que é considerado correto em seu meio e o que se julga incorreto, ou seja, 
que possam conseguir um nível elevado de conhecimento dos valores morais que regem sua sociedade e se 
comportem de acordo com eles. ( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas conceituais que 
lhe permitem compreender e transformar a si e ao ambiente. Esta construção ocorre através das interações 
com o meio, onde a criança vai desenvolvendo suas próprias crenças. 
 
 
B) F F V F; 
 D) F V V V; 
 
C) V F V V; 
 
A) V V F V; 
 
E) V V V V. 
Respondido em 25/09/2019 10:34:13 
 
 
Explicação: 
( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil, e, portanto, para 
o curso posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da criança. FALSO, POIS É NO 
CONTEXTO FAMILIAR QUE SE DÁ O INÍCIO DO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO DA CRIANÇA. 
( ) A socialização é um processo interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança 
satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a sociedade se 
perpetua e se desenvolve. VERDADEIRO, PARECE OBVIO QUE A SOCIALIZAÇÃO É UM PROCESSO 
INTERATIVO, IMPORTANTE PARA VIVER EM SOCIEDADE 
( ) Um dos objetivos mais importantes do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o 
que é considerado correto em seu meio e o que se julga incorreto, ou seja, que possam conseguir um nível 
elevado de conhecimento dos valores morais que regem sua sociedade e se comportem de acordo com 
eles. VERDADEIRO, OK, É O ESPERADO 
( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas conceituais que lhe permitem compreender e 
transformar a si e ao ambiente. Esta construção ocorre através das interações com o meio, onde a criança 
vai desenvolvendo suas próprias crenças. VERDADEIRO, O INDIVÍDUO SE DEBRUÇA SOBRE O OBJETO DE 
ESTUDOS, NUMA RELAÇÃO ORGANISMO-MEIO. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O psicólogo Howard Gardner ficou conhecido, em especial, pela sua teoria das Inteligências Múltiplas (IM). 
O próprio Gardner afirmou ter escolhido intencionalmente a palavra inteligência para entrar em 
controvérsia com a maioria dos psicólogos que "consideram o raciocínio lógico ou a competência lingüística 
como estando num plano diferente do da solução de problemas musicais ou da aptidão corporal - 
cinestésica" (In.: GARDNER, Inteligências múltiplas: a teoria na prática). Neste sentido, Gardner considera 
que o ser humano é dotado de diferentes inteligências. Diante do que foi estudado em sala de aula, a 
inteligência interpessoal: 
 
 É a capacidade de perceber, compreender as outras pessoas, de modo empático, sabendo 
identificar problemas, humores do outro, e por meio dessas informações, saber interagir 
positivamente com elas. 
 
Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
É a habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos,sonhos e ideias, para discriminá-los e 
abrir mão deles na solução de problemas pessoais. 
 
Não é desenvolvida nsa crianças, pois elas não apresentam este tipo de habilidade. 
 
Está ligada à sensibilidade para compreender e organizar os objetos, fenômenos e padrões da 
natureza. 
Respondido em 25/09/2019 10:34:19 
 
 
Explicação: 
Habilidade da interação social. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Dentre as ações efetivas da psicologia no campo educacional, podemos afirmar que dentro do 
ambiente escolar é fundamental: 
I - Compreender e elucidar os processos de desenvolvimento bio-psico-social dos envolvidos com a escola. 
II -Compreender e elucidar os processos diferenciados de desenvolvimento e comportamento cada aluno e 
de cada professor. 
III - Assessorar a escola na busca da humanização do sujeito, através do encontro da cognição com a 
motricidade, os afetos e as emoções na educação. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
Respondido em 25/09/2019 10:34:28 
 
 
Explicação: 
Todas as alternativas estão corretas porque a Psicologia na escola não trabalha de forma clínica e 
individual, mas promove a melhoria na qualidades das relações interpessoais e acadêmicas. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
No final dos anos 50, Chomsky produziu o que alguns caracterizam como uma verdadeira revolução na 
linguística, advogando uma posição radicalmente antibehaviorista, para fundar uma nova ciência da 
linguagem. Seus trabalhos, combinando uma abordagem matemática dos fenômenos da linguagem com uma 
crítica do behaviorismo, nos quais a linguagem é conceitualizada como: 
 
 
Elemento relacionado ao inconsciente 
 Uma propriedade inata do cérebro/mente humanos 
 Objeto externo à mente 
 Como uma adequação aos estrangeirismos que existem 
 
Como suporte para as aquisições matemáticas 
Respondido em 25/09/2019 10:34:31 
 
 
Explicação: 
Seus trabalhos, combinando uma abordagem matemática dos fenômenos da linguagem com uma crítica do 
behaviorismo, nos quais a linguagem é conceitualizada como uma propriedade inata do cérebro/mente 
humanos, contribuem decisivamente para a formação da psicologia cognitiva, no domínio das ciências 
humanas. 
 
 
AULA 2 
1 
 
 
 1a Questão 
 
 
O modelo Behaviorista de Skinner, em sua unidade conhecida como Behaviorismo Radical, é ainda muito 
popular, de acordo com essa teoria marque a opção correta: 
I) Qualquer estímulo pode ser reforço, desde que aumente a probabilidade da resposta. Essa classificação 
dos estímulos em positivos e negativos implica no aumento da probabilidade de resposta pela apresentação 
ou remoção dos estímulos. 
II) O procedimento de introduzir um reforço positivo imediatamente após uma resposta, resulta num 
aumento na frequência daquela resposta. Este processo é denominado como um condicionamento 
operante. 
III) O desenvolvimento ocorre em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam por uma série 
de mudanças previsíveis e ordenadas. 
IV) A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) 
preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz. 
 
 
II e IV 
 
III e IV 
 
I, III e IV 
 I e II 
 
I, II e III 
Respondido em 25/09/2019 10:34:55 
 
 
Explicação: 
I) Qualquer estímulo pode ser reforço, desde que aumente a probabilidade da resposta. Essa classificação 
dos estímulos em positivos e negativos implica no aumento da probabilidade de resposta pela apresentação 
ou remoção dos estímulos. Está de acordo com a teoria behaviorista, pois a teoria trata do conceito de 
reforço positivo que significa oferecer uma recompensa para que o indivíduo repita a ação, exemplo, tirou 
uma nota boa,oferece ao aluno um prêmio ou um elogio, esperando que ele repita a ação do estudo; bem 
como trata do reforço negativo que é retirar um determinadoestímulo que até então estava fazendo com 
que o indivíduo apresentasse uma determinada ação por ora desejável, porém que não se deseja mais que 
o indivíduo apresente a tal resposta, então, retira-se o estímulo que se estava oferecendo para se obter a 
resposta desejada, visando a eliminação da resposta 
II) O procedimento de introduzir um reforço positivo imediatamente após uma resposta, resulta num 
aumento na frequência daquela resposta. Este processo é denominado como um condicionamento 
operante. Está de acordo com o behaviorismo porque trata dos conceitos de reforço positivo, exemplo, 
dormir cedo e tirar nota boa, se supõe que o indivíduo vai repetir essa ação do dormir cedo que é 
voluntária, portanto condicionamento operante, visando tirar nota boa 
III) O desenvolvimento ocorre em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam por uma série 
de mudanças previsíveis e ordenadas. A teoria que trata de etapas, estágios, fases é de Piaget e Freud 
IV) A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) 
preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz. A teoria que trata de conceitos como ancoragem e 
subsunçores é de Ausubel sobre a aprendizagem significativa. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Segundo Skinner, em seu pensamento behaviorista, o comportamento humano pode ser explicado a partir 
da observação e da experimentação sistemática. Com seu conjunto de princípios, estruturou diversos 
termos específicos. Assinale a alternativa que apresenta o termo correspondente a seguinte definição: "é 
capaz de fortalecer uma reação quando esta remove algum estímulo aversivo". 
 
 Reforço Negativo. 
 
Condicionamento operante. 
 
Extinção. 
 
Condicionamento respondente. 
 
Reforço Positivo. 
Respondido em 25/09/2019 10:35:00 
 
 
Explicação: 
No reforço negativo é capaz de fortalecer uma reação quando esta remove algum 
estímulo aversivo. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
"Impulsivo, egoísta, inseguro. Inconsequente, irresponsável, instável. 
Questionador, teimoso, arrogante. Não é de hoje que esses adjetivos são usados 
para descrever os adolescentes. Há décadas, os jovens com idades entre 10 e 
19 anos são vistos e compreendidos pela ótica dos estereótipos. ¿Tenho vontade 
de trancar meu filho no quarto e só tirá-lo de lá quando ele for adulto¿, dizem 
alguns pais. ¿Lá vem o aborrescente¿, falam outros. Pesquisas recentes, no 
entanto, têm mostrado que essa percepção negativa não condiz com a realidade. 
Os adolescentes podem até ser impulsivos e egoístas, questionadores e 
arrogantes. Mas são muito mais do que isso. 'Durante anos, limitamos nosso 
entendimento dessa etapa ao que ouvíamos de psicólogos que tratavam jovens 
e famílias que buscavam ajuda profissional em momentos de crise', explica o 
psiquiatra Laurence Steinberg, pesquisador da Temple University, nos Estados 
Unidos, uma das maiores autoridades mundiais quando o assunto é 
comportamento juvenil. 'Agora, revendo dados sem nos limitarmos às famílias 
e aos jovens com problemas, percebemos que essa faixa etária é bem mais 
tranquila e produtiva do que os estereótipos nos faziam imaginar'¿. Fonte: 
http://www.istoe.com.br/reportagens/219918_O+LADO+BOM+DO+ABORRESC
ENTE Na fase da adolescência, o sujeito também experiencia muitas 
transformações nos diferentes aspectos do desenvolvimento. O trecho da 
reportagem acima, se consideradas as premissas de Erick Erickson para explicar 
o desenvolvimento humano, ilustra uma das dimensões do comportamento e 
desenvolvimento juvenil que pode estar relacionado a - MARQUE A 
ALTERNATIVA CORRETA: 
 
 
Desenvolvimento intelectual 
 
Maturação biológica 
 Formação da identidade 
 
Mudanças cognitivas 
 
Iniciação sexual 
Respondido em 25/09/2019 10:35:05 
 
 
Explicação: 
Para Erkson é a fase da crise da identidade. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
O conceito de "zona de desenvolvimento proximal", elaborado por Lev Vygotsky, 
refere-se à distância entre 
 
 os saberes que o aprendiz possui, tanto "corretos" quanto "equivocados", 
evidenciando a proximidade entre o saber consolidado e o saber 
erroneamente adquirido e que necessita de correção. 
 o que não se encontra consolidado no desenvolvimento da criança e os 
desempenhos impossíveis ou as incapacidades que ela costuma 
apresentar quando interage com pessoas mais experientes. 
 o que já se encontra consolidado no desenvolvimento da criança e os 
desempenhos possíveis ou as capacidades que ela costuma apresentar 
quando interage com pessoas mais experientes. 
 o que o aprendiz não sabe e aquilo que se pretende ensinar (meta de 
aprendizagem) pela mediação de outros mais "competentes" em relação a 
tal conhecimento, sejam eles adultos ou colegas. 
 o que um aluno já aprendeu em seu desenvolvimento comparativamente 
a um colega mais ou menos "competente", evidenciando ao educador a 
proximidade entre os saberes dos diversos alunos. 
Respondido em 25/09/2019 10:35:12 
 
 
Explicação: 
O conceito de "zona de desenvolvimento proximal", elaborado por Lev Vygotsky, 
refere-se à distância entre o que já se encontra consolidado no desenvolvimento 
da criança e os desempenhos possíveis ou as capacidades que ela costuma 
apresentar quando interage com pessoas mais experientes. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
(Fundação Cralos Chagas, 2010) A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vigotsky, é, 
fundamentalmente: 
 
 
A compreensão de que, ao longo do desenvolvimento, muda o papel dos significados culturalmente 
estabelecidos. 
 
O resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social 
entre cultura e indivíduos. 
 
A intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com 
impacto sobre o desempenho escolar. 
 
Um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e a 
constituição do cultural. 
 O espaço psicológico próprio da mudança, criado na interação recíproca de processos de 
aprendizagem e desenvolvimento. 
Respondido em 25/09/2019 10:35:24 
 
 
Explicação: 
O caminho entre a zona de desenvolvimento real (o que o indivíduo consegue realizar sozinho) e até onde 
pode chegar com auxílio de outras pessoas mais experientes. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
(EXAME NACIONAL DE CURSOS, 2000) O projeto epistemológico da Psicologia realiza-se através da busca 
de leis gerais e princípios invariantes dos processos psicológicos. No caso do Behaviorismo e do 
Gestaltismo, são eles, respectivamente: 
 
 
totalidade / isomorfismo. 
 
hábito / associação. 
 associação e reforço / boa forma e equilíbrio. 
 
condicionamento / elementarismo. 
 
punição e motivação / figura e fundo. 
Respondido em 25/09/2019 10:35:30 
 
 
Explicação: 
Behaviorismo - reforços positivo e negativo; gestalt - figura e fundo, lei da boa forma. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que em cada estágio o ego passa por uma crise (que dá 
nome ao estágio). Esta crise pode ter um desfecho positivo (ritualização) ou negativo (ritualismo)? 
 
 
Piaget 
 Erikson 
 
Freud 
 
Skinner 
 
Ausubel 
Respondido em 25/09/2019 10:35:33 
 
 
Explicação: 
O autor que fala em crise é Erickon 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Um professor irá treinar todos os seus alunos, de 15 anos de idade, para participarem de uma competição 
estudantil de basquete. Em um dos treinos um dos alunos fez muitos acertos de cestas, o que 
correspondeu a atitude do professor de retribuir-lhe com elogios. Considerando que o comportamento do 
aluno de fazer cestas irá aumentar,podemos dizer que o mecanismo de condicionamento do 
comportamento foi: 
 
 
Validação 
 
Punição 
 Reforço positivo 
 
Reforço negativo 
 
Extinção 
Respondido em 25/09/2019 10:35:37 
 
 
Explicação: 
O reforço positivo é o elemento utilziado para aumentar a incidência de um comportamento. 
 
 
2 
 
 
 1a Questão 
 
 
Watson e Rayner (1920) condicionaram o pequeno Albert a temer 
ratos brancos fazendo soar um gongo enquanto ele brincava com 
um rato branco. Mais tarde, notou-se que Albert não apenas temia 
ratos brancos, mas também brinquedos brancos peludos e a barba 
de Papai Noel. Marque a alternativa que NÃO está de acordo com 
essa teoria: 
 
 Estímulo-resposta (S - R) 
 Condicionamento clássico 
 Laboratório experimental 
 Controle do meio 
 Motivações internas 
Respondido em 25/09/2019 10:35:57 
 
 
Explicação: 
O que está em desacordo são as motivações pois a teoria comportamental behaviorista nega o mundo 
interno. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, 
quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, 
podemos dizer que a professora aplicou qual dos conceitos Behavioristas? 
 
 
Punição 
 Reforço positivo 
 
Estímulo averiso 
 
Condicionamento Reflexo 
 
Reforço negativo 
Respondido em 25/09/2019 10:35:59 
 
 
Explicação: 
Já existe questão idêntica. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Sobre o desenvolvimento psicossocial, físico e cognitivo é correto afirmar que: I. Essas formas de 
desenvolvimento humano não ocorrem de forma isolada, cada uma influencia as outras. II. Em 
determinados momentos da vida, elas ocorrem de maneira isolada, sem influencia direta das outras, mas 
em alguns momentos, existe grande intercomunicação. III. Em cada época da nossa vida, uma acaba se 
sobressaindo sobre as demais. De acordo com as afirmativas acima, é correto afirmar 
 
 
II e III 
 
I e II 
 I 
 
II 
 
III 
Respondido em 25/09/2019 10:36:03 
 
 
Explicação: 
Essas formas de desenvolvimento se influenciam umas as outras e não há hierarquia quanto a sua 
importância; todas são importantes. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
(SEARH ¿ RN, 2016) ¿Na abordagem _______________ para que seja válida, toda a ação educativa deve, 
necessariamente, ser precedida tanto de uma reflexão sobre o homem quanto de uma análise do meio de 
vida desse homem concreto, a quem se quer ajudar para que se eduque. A escola deve ser um local onde 
seja possível o crescimento mútuo, do professor e dos alunos, no processo de conscientização recíproca.¿ 
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. 
 
 
humanista 
 
comportamentalista 
 
Nenhuma das alternativas anteriores 
 sociocultural 
 
cognitivista 
Respondido em 25/09/2019 10:36:07 
 
 
Explicação: 
Abordagem sociocultural, sociohistórica, conhecer a história de vida do sujeito. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Tipo de aprendizagem em que um estímulo antes neutro (que originalmente não provoca uma determinada 
resposta) adquire a capacidade de provocar uma resposta depois que o estímulo é repetidamente associado 
a outro estímulo que, normalmente, provoca a resposta. 
 
 
Condicionamento Operante 
 
Desenvolvimento 
 Condicionamento Clássico 
 
Maturação 
 
Percepção 
Respondido em 25/09/2019 10:36:11 
 
 
Explicação: 
É o caso da salivação do cachorro, experimento de Pavlov. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Quais os itens que estão de acordo com a Teoria de Vygotsky? após análise dos itens, marque a resposta 
correta: 
 I- Vygotsky trata do estágio sensório motor em sua teoria; 
II- Vygotsky considera o desenvolvimento da pessoa completa integrada ao meio em que está imersa, com 
os seus aspectos afetivos, cognitivo e motor; 
III- Vygotsky afirma que o amadurecimento ocorrerá de forma equilibrada se a criança sentir que tem 
segurança e afeto, adquirindo confiança nas pessoas e no mundo, o que facilitará o desenvolvimento 
psicossexual da mesm; 
IV As funções psicológicas superiores como (memória, atenção, raciocínio...) é que nos diferencia dos 
animais irracionais, considerando os fatores socioculturais relevantes para compreensão acerca do ser 
humano; 
 
 
III e IV estão corretas 
 
Todas estão incorretas 
 IV está correta 
 
I e IV estão corretas 
 
I, II e IV estão corretas 
Respondido em 25/09/2019 10:36:20 
 
 
Explicação: Alternativa A 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
(TJ-SE, 2009) B. F. Skinner definiu a personalidade como: MARQUE A INCORRETA 
 
 
tábula rasa. 
 
produto de condicionamentos. 
 Id, ego e superego 
 
comportamentos observáveis. 
 
conjunto dos comportamentos reflexos e de estímulos respondentes. 
Respondido em 25/09/2019 10:36:51 
 
 
Explicação: 
Id, ego e superego diz respeito a formação da personalidade para a psicanálise. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
(TRT - 6ª Região (PE), 2012) Nas fases de desenvolvimento humano propostas no modelo freudiano, há 
um período no qual ocorre a canalização das energias sexuais para o desenvolvimento social, por meio de 
sublimações. Deste modo, a energia da libido fica temporariamente deslocada dos seus objetivos sexuais e 
se dispersa. Esta descrição corresponde ao período: 
 
 
genital. 
 
oral. 
 
anal. 
 de latência. 
 
fálico. 
Respondido em 25/09/2019 10:36:58 
 
 
Explicação: 
Latência - libido se dispersa para outros focos, curiosidade por exemplo de olhar no buraco da fechadura. 
 
 
3 
 
 
 1a Questão 
 
 
Os mecanismos de defesa são forças compensatórias que procuram equilibrar o indivíduo em relação a uma 
vida normal. Dentre esses mecanismos destacamos alguns como: 
 
 Regressão, Projeção, Sublimação, Racionalização 
 
Histeria, Formação Reativa, Fobia, Projeção 
 
Persuasão, Sublimação, Atenção, Recalque 
 
Sublimação, Projeção, Retenção, Racionalização 
 
Retenção, Racionalização, Regressão 
Respondido em 25/09/2019 10:37:15 
 
 
Explicação: 
Regressão, projeção, sublimação e racionalização são os termos indicados para denominar os mecanismos 
de defesa. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Para este grande pensador o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em 
função das interações sociais e condições de vida. Trabalhou, com a noção de 
que a relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas, 
fundamentalmente, uma relação mediada. O texto refere-se a: 
 
 Lev Vygotsky 
 Paulo Freire 
 Emília Ferreiro 
 
Bandura 
 Jean Piaget 
Respondido em 25/09/2019 10:37:22 
 
 
Explicação: 
Para Vygotsky, o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e 
condições de vida. Trabalhou, com a noção de que a relação do homem com o mundo não é uma relação 
direta, mas, fundamentalmente, uma relação mediada. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. 
Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de 
água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um 
condicionamento por: 
 
 
extinção 
 
reforço negativo 
 
punição negativa 
 reforço positivo 
 
punição 
Respondido em 25/09/2019 10:37:26 
 
 
Explicação: 
A gotinha de água é o reforço positivo 
 
 
 
 
 4a QuestãoComo assinala Novak, citado por Martín & Solé, a possibilidade de o aluno atribuir significado ao material 
que é objeto de conhecimento depende da presença e da ativação de conhecimentos já presentes na 
estrutura cognitiva do aluno. Assim, não se podem entender separadamente a lógica do material e os 
conhecimentos prévios. Com base nessa ideia afirma-se que a aprendizagem significativa se produzirá na 
proporção em que esses dois aspectos se ajustam entre si. Neste sentido: 
I - O significado lógico do material é apenas potencialmente significativo. 
PORQUE 
II - Para transformar-se em significado psicológico, o significado lógico tem de produzir um encaixe 
particular, diferente em cada aluno, com seus conhecimentos prévios, transformando-se ambos em 
processo de aprendizagem. 
 
 
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
 
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. 
 
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
ambas as afirmativas são falsas. 
Respondido em 25/09/2019 10:37:31 
 
 
Explicação: 
O significado lógico precisa ser compreendido para se tornar um signifcado psicológico. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
As seguintes afirmativas se referem respectivamente a quais 
teóricos? 
I - Todas as funções psicológicas superiores são formas 
internalizadas de relações sociais. 
II - A esperança é a principal e mais indispensável virtude da 
condição de estar vivo. 
III - O saber é um sistema de transformações que se tornam 
progressivamente adaptadas. 
 
 Vygotsky, Erik Erikson e Piaget. 
 Erik Erikson , Vygotsky e Piaget. 
 Piaget, Erik Erikson e Vygotsky. 
 Piaget, Vygotsky e Erik Erikson. 
 Erik Erikson, Piaget e Vygotsky 
Respondido em 25/09/2019 10:37:36 
 
 
Explicação: 
São contribiuções de cada teorico na sequência : Vygotsky, Erik Erikson e Piaget. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O condicionamento operante (por vezes referido como condicionamento instrumental) é um método de 
aprendizado que ocorre através de recompensas e punições para o comportamento. Através de 
condicionamento operante, uma associação é feita entre um comportamento e uma consequência para esse 
comportamento. Qual a teoria que o fragmento acima se refere? 
 
 Inatismo 
 Psicossocial 
 Interacionismo 
 Behaviorismo 
 Psicanálise 
Respondido em 25/09/2019 10:37:46 
 
 
Explicação: 
Behaviorismo, também conhecido como comportamentalismo, é uma área da psicologia, que tem o 
comportamento como objeto de estudo. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Virtudes presentes no modelo de desenvolvimento de E. Erikson: 
 
 
C ( ) Amor; Esperança; Intimidade e Compreensão; 
 
E ( ) Cuidado; Esquiva, Congruência e Acomodação. 
 
D ( ) Confiança, Equilibração, Empatia e Integração do eu; 
 B ( ) Amor; Ensino; Sabedoria; e Fidelidade; 
 
A ( ) Vontade; Fidelidade; Aceitação; e Modelagem; 
Respondido em 25/09/2019 10:37:50 
 
 
Explicação: 
Amor, ensino, sabedoria e fidelidade. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Na escola, Pedro e Mário estavam tirando sarro de Francisco porque ele ainda não sabia ler. João foi 
tentado a juntar-se aos dois para que ele pudesse se enturmar, mas quando ele pensou sobre o quão ruim 
Francisco se sentiria, ele sabia que não podia fazer aquilo. Tomando por base teoria psicanalítica, podemos 
pensar que o comportamento de João, delineado pela interiorização das regras morais, só é possível porque 
ele já tem constituído qual instância do aparelho psíquico? 
 
 
Id 
 
Consciência 
 
Inconsciência 
 Superego 
 
Ego 
Respondido em 25/09/2019 10:37:54 
 
 
Explicação: 
João se sentiria culpado caso prejudicasse o amigo, então, superego. 
 
 
AULA 3 
1 
 
 
 1a Questão 
 
 
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É 
O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS 
RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA 
DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO: 
 
 
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
 
ESQUEMA. 
 
CONDICIONAMENTO OPERANTE. 
 
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
 PONTOS DE ANCORAGEM. 
Respondido em 25/09/2019 10:38:05 
 
 
Explicação: 
Ancoragem - relacionando conhecimentos novos aos conhecimentos prévios dos alunos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes 
de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta 
motivado no caminho da aprendizagem: 
 
 
reprodutora 
 
dependente 
 
mnemônica 
 
mecânica 
 significativa 
Respondido em 25/09/2019 10:38:10 
 
 
Explicação: 
Significativa, pois o aluno "saboreia" por dentro o conhecimento, se envolve com o objeto de estudos, 
interioriza conceitos e não decora; o aprendizado se dá de dentro para fora. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
No nosso dia a dia, somos bombardeados com milhões de 
informações que se traduz em estímulos. Segundo M. Gazzaniga, 
cerca de 99% da informação que entra no cérebro é posta de parte. 
Imagine o que seria se você se lembrasse de todas as sensações 
que recebeu durante o dia... (sensações como as provocadas pelas 
peças de roupa, comida, etc) Cabe ao nosso cérebro selecionar a 
informação importante, para garantir a própria sobrevivência do 
indivíduo e da espécie, chama-se a este processo processamento de 
informação. 
O processamento da informação dá-se em três fases: 
 
 recuperação, acomodação e interpretação. 
 codificação, armazenamento e recuperação. 
 armazenamento, operação e codificação. 
 compreensão, interpretação e assimilação. 
 assimilação, acomodação e recuperação. 
Respondido em 25/09/2019 10:38:15 
 
 
Explicação: 
codificação, armazenamento e recuperação. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de 
situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a 
aprendizagem ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa 
estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é 
denominada: 
 
 
social 
 
por observação 
 
motivacional 
 
mecânica 
 significativa 
Respondido em 25/09/2019 10:38:20 
 
 
Explicação: 
Aprendizagem significativa quando aprendemos com sentido, partindo de nossos conhecimentos prévios X 
aprendizado mecânico, automático e sem sentido. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Analise as seguintes afirmações acerca do processo de ensino e de aprendizagem, classificando-as em V 
(verdadeira) ou F (falsa). 
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há 
erros que são integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos. 
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da 
aprendizagem. 
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia 
do real. 
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual 
interferem fatores de ordem antropológica, cultural e psicológica, entre outros. 
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificaçãocorreta, de cima para baixo, é: 
 
 
V; V; V; V. 
 
V; V; V; F. 
 
F; V; F; V. 
 V; V; F; V. 
 
F; V; V; V 
Respondido em 25/09/2019 10:38:30 
 
 
Explicação: 
O sujeito é ativo na busca pelo conhecimento e se contempla processo de aprendizagem em detrimento do 
produto final no construtivismo; aprendizado se dá de dentro para fora e não ao contrário; não se trata de 
memorizar, se trata de se envolver com o objeto de estudos. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se 
com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o 
crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o 
papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes 
sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém. 
 
 
I, III, IV 
 
I, II, IV 
 I, II, III 
 
Todas estão corretas. 
 
II, III, IV 
Respondido em 25/09/2019 10:38:43 
 
 
Explicação: 
Aprendizagem significativa está relacionada aos conhecimentos prévios dos alunos; Ausubel trata de 
conceitos tais como ancoragem e subsunçores. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Em se tratando do modelo pedagógico que toma como referência 
Vygotsky, cuja abordagem é sociointeracionista, podemos dizer 
que: 
 
 
 A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a 
sociedade, assim o aprendizado é mediado pelo professor 
articulando-se os conceitos espontâneo e científico. 
 A aprendizagem concentra-se na aquisição de 
comportamentos adequados, substituindo-se 
automaticamente os inadequados para o sistema de ensino. 
 O professor adota um método que instiga o aluno a apresentar 
respostas-padrão nas avaliações e a partir dos resultados classifica os 
alunos em aptos e não aptos na aquisição do conhecimento. 
 A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à 
memorização e assim ao aprendizado. 
 
 A proposta pedagógica considera que o desenvolvimento promove o 
aprendizado e esse processo ocorre linearmente, sendo o 
conhecimento transmitido do professor para o aluno. 
Respondido em 25/09/2019 10:38:45 
 
 
Explicação: 
Vygotsky como representante do construtivismo, propões que os saberes dos educandos sejam mediados 
pelo professor, articulando-se o que os alunos conseguem realizar sozinhos, ou seja, os seus próprios 
conhecimentos com os conhecimentos científicos, escolarizados. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Com relação à memória, alguns pesquisadores acreditam que sessões de recordações naturais fazem parte 
da experiência diária de todos os bebês, pois os mesmos acontecimentos ocorrem de maneira semelhante 
dia após dia e os bebês demonstram reconhecer estímulos habituais. Os pesquisadores também 
perceberam que as recordações logo são esquecidas, pois em um breve período os bebês 
esquecem. Então, pensando nessas afirmativas, podemos assegurar que a memória em bebês... 
 
 
o ambiente não irá oferecer o potencial para ser percebido. 
 
é um fenômeno automático que todos, em toda parte, sentem da mesma maneira. 
 é o processamento mental das informações que são recebidas dos órgãos sensoriais. 
 
é um acontecimento que se assemelha à memorização. 
 
é um processo ativo e cognitivo pelo qual o indivíduo interage sempre da mesma forma. 
Respondido em 25/09/2019 10:38:48 
 
 
Explicação: 
O bebê vai processando mentalmente em função dos estímulos do meio, contando com os órgãos dos 
sentidos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
2 
 
 
 1a Questão 
 
 
No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel: 
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de 
ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova 
informação. 
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e 
não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz. 
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos 
estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a 
novas ideias e conceitos. 
É correto afirmar: 
 
 As alternativas I, II e III estão corretas 
 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
Respondido em 25/09/2019 10:38:56 
 
 
Explicação: 
As 3 alternativas estão corretas porque consideram as experiências prévias do indivíduo. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Relacione os tipos de memórias às suas variáveis imediatas: 
1 - Tipos de Memória a Longo Prazo 
2 - Tipo de Memória a Curto Prazo 
3 - Memória Declarativa 
I - Memória Semântica e Memória Episódica. 
II - Memória Imediata e Memória de Trabalho 
III - Memória declarativa e Memória não-declarativa 
 
 1 - III / 2 - II / 3 - I. 
 1 - I / 2 - III / 3 - II. 
 1 - II / 2 - III / 3 - I. 
 1 - I / 2 - II / 3 - III. 
 1 - III / 2 - I / 3 - II. 
Respondido em 25/09/2019 10:39:01 
 
 
Explicação: 
Tipos de Memória a Longo Prazo: Memória declarativa e Memória 
não-declarativa/ Memoria a curto prazo: memória imediata e 
memória de trabalho / Memória Declarativa: Memória Semântica e 
Memória Episódica. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A teoria das inteligências múltiplas foi estudada pelo psicólogo Howard Gardner como um contrapeso para o 
paradigma da inteligência única. Ele propôs que a vida humana requer o desenvolvimento de vários tipos de 
inteligências. Portanto, para Gardner as inteligências seriam: 
 
 normal e patológica 
 inteligência fluida e cristalizada 
 verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, 
naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal. 
 da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, 
sinistra, superior 
 corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, 
imaginativa 
Respondido em 25/09/2019 10:39:05 
 
 
Explicação: 
As inteligências múltiplas são verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, 
cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
No modelo de ensino proposto por David Ausubel, dois pontos são considerados relevantes: estrutura 
cognitiva e aprendizagem significativa. Para que ocorra a aprendizagem significativa é necessário, EXCETO: 
 
 D) Que o conteúdo apresentado ao aluno seja relacionado com a estrutura cognitiva de uma forma 
arbitrária, isto é, casual e ao pé da letra. 
 
B) Que o aluno consiga traduzir o texto que lhe seja apresentado, usando suas próprias palavras. 
 
C) Que o mesmo conceito ou proposição apresentado ao aluno poderá ser feito com sinônimos, 
mas deverá continuar transmitindo exatamente o mesmo significado. 
 
E) Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para aquele aluno em 
particular. 
 
A) Que haja relacionamento entre o conteúdo a ser apreendido e aquilo que o aluno já sabe. 
Respondido em 25/09/2019 10:39:09 
 
 
Explicação: 
Aprendizagem significativa quando o aluno parte de seus conhecimentos prévios e se sente representado 
no universo escolar; relaciona a situações do cotidiano X aprendizagem mecânica. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Marquea afirmativa correta com referência aos conceitos fundamentais sobre Aprendizagem Significativa: 
 
 
Refere-se ao significado inerente a certos tipos de materiais concretos que são recursos didáticos 
utilizados para tornar a aula mais dinâmica porque o professor deixa de ser parceiro na construção 
do conhecimento. 
 
Refere-se ao relacionamento arbitrário entre aluno e professor de modo que é preciso trabalhar o 
conteúdo previsto no programa de ensino porque o professor define o que é importante para o 
aluno. 
 
Aprendizagem por descoberta não é dada a chance para o aprendiz descobrir o que vai aprender. O 
mesmo conteúdo precisa ser descoberto várias vezes. O conteúdo não é internalizado e não serve 
de base para outros subsequentes. 
 Subsunçor. Um conhecimento específico, existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite 
dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. Até mesmo o 
aprendizado por descoberta depende de subsunçores, ou seja, de saberes prévios. 
 
A aprendizagem se dá por recepção. Recebe-se a informação como pronta e acabada. Cabe ao 
aluno atuar ativamente sobre o material, a fim de relacioná-lo a idéias relevantes disponíveis em 
sua estrutura cognitiva. O aluno ajuda o professor o tempo todo e questiona. 
Respondido em 25/09/2019 10:39:14 
 
 
Explicação: 
Aprendizagem significativa envolve interiorização acerca dos conceitos, envolvimento com o objeto de 
estudos, compreensão e não massificação de conteúdos; envolve também partir dos saberes dos alunos e 
parceria entre aluno e professor. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de 
uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno. Marque 
a resposta que denomina esta estratégia: 
 
 
Assimilação 
 
Inteligências Múltiplas 
 
Zona de Desenvolvimento Proximal 
 
Desequilíbrio Cognitivo 
 Concepções Prévias ou Subsunçores 
Respondido em 25/09/2019 10:39:18 
 
 
Explicação: 
Importante considerar o conhecimento prévio do indivíduo, suas experiências. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Com base na imagem do quebra-cabeça sobre a Aprendizagem Significativa, analise as duas afirmativas: 
 
I) a aprendizagem significativa é um processo cognitivo no qual o conceito de mediação está plenamente 
presente, pois para que ocorra a aprendizagem é necessário novos desafios, contextualizados e que 
possam ter algum sentido para o aluno, de modo que o ajude a compreender a relação entre o conteúdo 
que vai ser aprendido e aquilo que o aluno já sabe. 
II) Ausubel parte do pressuposto de que os indivíduos apresentam organizações cognitivas internas 
baseadas em conhecimentos de caráter conceitual, sendo sua complexidade determinada não pelo número 
de conceitos que contém, mas sim pelas relações que os conceitos existentes estabelecem entre si, dando 
ao sujeito a possibilidade de reconstruir o conhecimento. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar: 
 
 as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 
as duas afirmativas são falsas. 
 
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
 
a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
Respondido em 25/09/2019 10:39:23 
 
 
Explicação: 
Ambas as alternativas estão corretas pois se considera a experiência prévia do indivíduo. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova 
Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na 
retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A 
única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos 
africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para 
verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e 
sua influência na aprendizagem. 
( ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico. 
( ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis. 
( ) A motivação é um importante fator modulador da memória. 
( ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória. 
( ) A motivação não interfere na retenção da informação. 
A ordem correta de respostas é: 
 
 
F V F V F 
 
F V V V F 
 
V V F V F 
 V V V V F 
 
F V V F F 
Respondido em 25/09/2019 10:39:32 
 
 
Explicação: 
O aprendizado significativo, ou seja, a interiorização do conceito, a relação, o contato do indivíduo com o 
objeto de estudos é fundamental antes da memorização que,talvez, se torne até desnecessária, mas, que 
antes se compreenda o assunto e depois se conte com a habilidade mnemônica; podendo ambas se 
articularem ao longo do processo de desenvolvimento e aprendizagem; a motivação é importante, pois se 
retem melhor a informação quando apreciamos o assunto, quando o assunto se relaciona com o nosso 
cotidiano, nossas experiências prévias e obviamente uma criança desatenta, terá dificuldades para se 
concentrar na informação a ser memorizada. 
 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
3 
 
 
 1a Questão 
 
 
Marque a afirmativa que está relacionada a aprendizagem significativa: 
 
 Aprendizagem por descoberta não é dada a chance para o aprendiz descobrir o 
que vai aprender. O mesmo conteúdo precisa ser descoberto várias vezes. O 
conteúdo não é internalizado e nem serve de base para outros subsequentes. 
 Aprendizagem por condicionamento. O feedback é imediato mediante resposta 
correta do aluno e quando ocorre o erro, é preciso voltar a etapa anterior até que 
se consiga apresentar a resposta-padrão do gabarito. 
 Aprendizagem por recepção. Recebe-se a informação já concluída. Cabe ao 
aluno arquivá-la em sua mente, a fim não esquecê-la para tomar posse dela 
quando precisar em suas atividades diárias. 
 Aprendizagem mecânica. O aluno prepara um estudo dirigido de 
perguntas e respostas previamente estabelecidas pelo professor e 
repassa diversas vezes até que consiga repetir igualmente ao que foi 
escrito no exercício. 
 Aprendizagem por ancoragem ou subsunçores. Um conhecimento específico, 
existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite dar significado a um 
novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto envolvendo a 
compreensão e interiorização dos conceitos. 
Respondido em 25/09/2019 10:39:48 
 
 
Explicação: 
Para que ocorra uma apredizagem significativa, é preciso que o aluno compreenda o assunto e não 
memorize, é preciso que ele se envolva com o objeto d estudos, o aprendizado se dá de dentro para fora e 
está relacionado a conhecimentos prévios dos estudantes. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria: 
 
 
aprendizagem mecânica 
 
busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo 
 
aprendizagem repetitiva 
 
uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva 
 um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de 
conhecimento do indivíduo. 
Respondido em 25/09/2019 10:39:52 
 
 
Explicação: Na teoria de Ausubel e cols. (1981) a ênfase é colocada na aprendizagem significativa, ou seja, 
um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de 
conhecimento do indivíduo.Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da 
Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber: 
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de 
forma arbitrária. 
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos. 
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo. 
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento. 
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas: 
 
 
I, III e IV. 
 
Todas são verdadeiras. 
 
I, II e IV. 
 
I, II e III. 
 II, III e IV. 
Respondido em 25/09/2019 10:39:57 
 
 
Explicação: 
Aprendizagem significativa está diretamente ligada aos conhecimentos prévios do indivíduo, cabendo ao 
professor construir conhecimentos em parceria com os alunos X memorização (aprendizagem mecânica) 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -
conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que: 
 
 
A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar 
para si a necessidade e a vontade de aprender. 
 
O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem, 
principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno. 
 
A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda 
que a prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça. 
 
O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis 
com suas potencialidades. 
 O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com 
informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem. 
Respondido em 25/09/2019 10:40:03 
 
 
Explicação: 
Não se trata de quantidade de tarefas, não se trata de massificação de informações quando se pretende 
que o aluno aprenda de forma significativa. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à 
adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 
tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como 
faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, 
podemos pensar que a ação da professora sobre o pensamento do aluno ilustra qual dos conceitos abaixo? 
 
 
Conceito subsunsor 
 
Aprendizagem significativa 
 
Nenhuma das alternativas 
 
Ancoragem 
 Mediação 
Respondido em 25/09/2019 10:40:17 
 
 
Explicação: 
É mediação porque é uma estratégia de interação da professora. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta: 
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de 
aprendizagem 
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos 
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo 
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um 
questionário com perguntas e respostas 
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do 
produto final 
 
 F V F F V 
 
F F V F V 
 
V F V F V 
 
V V F F V 
 
F F V V F 
Respondido em 25/09/2019 10:40:24 
 
 
Explicação: 
(1 )O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de 
aprendizagem - F porque considera o que o aluno conseguiu produzir e não trabalha com 
a lacuna cognitiva, contempla-se processo de aprendizagem em detrimento do resultado final, da nota. 
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos - V - o aluno é 
considerado sujeito ativo porque se permite ao aluno esse espaço da autonomia, da busca, do 
experimentar, ter contato com o objeto de estudos na relação organismo-meio. 
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo 
- F não há mediação e sim controle e manipulação do meio, exigência de que o aluno apresente 
comportamentos que são determinados pelo sistema como corretos, eliminando comportamentos 
inaceitáveis, inadequados, porém adequados e inadequados pra que e pra quem, para o sistema? 
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um 
questionário com perguntas e respostas - F quando a aprendizagem significativa não existe memorização e 
sim compreensão acerca do que se está estudando, se interioriza os conceitos, não há um aprendizado 
automático e sim de construção e reflexão 
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do 
produto final - V contempla-se o que o aluno está produzindo, como está produzindo e não o erro; o erro 
não é visto de forma punitiva; trabalha-se o erro ao longo do processo de aprendizagem. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o 
modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma 
aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte 
procedimento: 
 
 romper com o equilíbrio inicial 
 
partir da zona de desenvolvimento proximal 
 
reconhecer a natureza da aprendizagem 
 
associar reequilíbrio posterior à assimilação 
 
desconhecer o desequilíbrio 
Respondido em 25/09/2019 10:40:28 
 
 
Explicação: 
Na teoria de Jean Piaget, toda aprendizagem começa com um desequilíbrio entre as estruturas cognitivas 
que o aprendiz apresenta e aquelas que serão necessárias para interagir como bjeto de conhecimento. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que: 
 
 
Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos. 
 A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno. 
 
Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos. 
 
O professor deverá intervir sempre que necessário. 
 
Depende de uma motivação intrínseca. 
Respondido em 25/09/2019 10:40:33 
 
 
Explicação: 
A construção do conhecimento se dá em parceria entre alunos e professores. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
AULA 4 
1 
 
 
 1a Questão 
 
 
Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser 
detonado: 
 
 
interação linguística de qualidade com outros indivíduos; 
 
dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica). 
 
interação da criança através da repetição de fonemas; 
 
experiência da criança com as diferentes linguagens; 
 exposição aos dados da língua da criança em seu contexto; 
Respondido em 25/09/2019 10:40:45 
 
 
Explicação: 
A criança precisa estar em interação social e vivendo a corrente da língua. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
A linguagem representa: 
 
 
É apenas a fala do indivíduo 
 
É um processo de aprendizagem pela imitação 
 É