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FP107 - Metodologias da aprendizagem na sala de aula
Trabalho conv. ordinaria
Indicações gerais:
O trabalho desta disciplina deve ser realizado em grupos de 3 ou 4 estudantes.
Primeiramente, leia o texto:
Programação e Aprendizagem Baseada em Projetos como estratégias no ensino de Pensamento Computacional para crianças e adolescentes
Alves, S. V. L., Alves, E., & Baia, P. B. (2019, November). Programação e Aprendizagem Baseada em Projetos como estratégias no ensino de Pensamento Computacional para crianças e adolescentes. In Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (Vol. 8, No. 1, p. 759). Recuperado de: https://br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/9024/6568
Requisitos formais:
As atividades práticas desta disciplina consistem em... 
Extensão: 5 a 6 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia nem os anexos – se houver-).
Tipo de letra: Arial. 
Tamanho: 11 pontos. 
Entrelinhas: 1,5. 
Alinhamento: Justificado.
O trabalho deve ser realizado nesse documento Word seguindo as normas de apresentação e edição quanto a citações e referências bibliográficas (ver o Guia de Estudo). 
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de avaliação da disciplina e em hipótese alguma deve ser entregue através do e-mail do professor ou professora correspondente. 
Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de suma importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento de avaliação da disciplina. 
Trabalho
Ler o texto:
Programação e Aprendizagem Baseada em Projetos como estratégias no ensino de Pensamento Computacional para crianças e adolescentes.
Alves, S. V. L., Alves, E., & Baia, P. B. (2019, November). Programação e Aprendizagem Baseada em Projetos como estratégias no ensino de Pensamento Computacional para crianças e adolescentes. In Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (Vol. 8, No. 1, p. 759). Recuperado de: https://br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/9024/6568
O texto está disponível no campus virtual, link de acesso pelo ícone "Trabalho". Localize “Material de trabalho” na página onde se encontram as instruções para a realização da atividade.
Após a leitura do texto, elabore uma resenha crítica.
A resenha crítica é um resumo das principais características do conteúdo ou tema da obra. Seu objetivo é fornecer uma visão geral do texto, destacando os temas mais relevantes e avaliando suas contribuições relacionadas aos modelos educacionais para a educação superior.
Após, proponham:
Uma proposta educativa com base à metodologia Flipped Classroom.
Uma atividade com base na metodologia Aprendizagem baseada no pensamento.
A tarefa pode ser a mesma, no entanto, é necessário enfatizar a diferença entre uma e outra para que se denote a compreensão dos conceptos relativos a cada uma das metodologias.
Muito importante: Na capa que aparece na página seguinte, devem indicar-se os dados pessoais que se detalham e o título do trabalho (o trabalho que não cumpra as condições de identificação não será corrigido). Após a capa, deve-se incluir o Índice do trabalho.
Trabalho
Nomes e sobrenomes: Fabio Renato Oliveira Marques 
BRFPMME2616245
Código: FP107 - Metodologias de aprendizagem na sala de aula
Curso: mestrado em educação 
Índice 
Introdução --------------------------------------------------------------------03
Resenha critica ------------------------------------------------------------- 04
À metodologia Flipped Classroom.--------------------------------------06
Plano de aula ----------------------------------------------------------------08
Considerações finais -------------------------------------------------------09
Bibliografia --------------------------------------------------------------------10
Programação e Aprendizagem Baseada em Projetos como estratégias no ensino de Pensamento Computacional para crianças e adolescentes
Resenha critica
Na educação tradicional, o professor é o centro da metodologia e dá aulas expositivas para seus alunos. Ao longo dos anos, especialistas na área educacional começaram a questionar os métodos então vigentes e muito tem sido transformado quando o assunto é sala de aula.no decorrer dos tempos o professor não tem interagido com a informática como ferramenta aos alunos em sala de aula,ou de uma outra forma educativa ,dessa forma o artigo mostra que os professores sempre foram protagonistas em relação ao conteúdo,hoje o aluno ele é o protagonista e nesse protagonismo o professor deve agir como mediador dando suporte e auxílio aos alunos no descobrir e aprimoramento de suas potencialidades e habilidades até então desconhecidas ou não afloradas em virtude da condição oferecida pela metodologia tradicional.Atualmente é impossível levar uma rotina sem que as novas tecnologias participem do nosso dia a dia: trabalho, comércio, serviços, casa, entretenimento, viagens... As crianças, direta ou indiretamente, acabam sendo influenciadas pelas telas. Por isso resolvemos, neste artigo, sugerir os melhores sites de informática para crianças que possam contribuir para o desenvolvimento dos pequenos.Hoje, outros valores são tidos como pilares no desenvolvimento de crianças e adolescentes: diálogo, horizontalidade, autonomia, protagonismo, aprendizado ativo, cooperação, trabalho em equipe, troca, diversão, interatividade, criatividade, consciência e cidadania. As tecnologias estão mais do que presentes no mundo atual, e elas podem ser consideradas como recursos pedagógicos eficazes nesse contexto educacional. Mas é claro, é preciso cuidado. Não basta dar um computador para uma criança e virar as costas. Quando falamos em tecnologias e crianças, é preciso metodologia, acompanhamento pedagógico, comunicação e algumas regras.Muito se discute sobre a idade ideal para uma criança ter seus primeiros contatos com uma tela interativa. Os especialistas ainda divergem nesse aspecto, mas uma verdade inevitável traz uma demanda inegável: o contato direto ou indireto existe; por isso, é preciso preparar as crianças pedagogicamente e de forma adequada para crescerem como usuárias conscientes e críticas das tecnologias.Além disso, a informática/tecnologia é importante no processo educacional, uma vez que essa torna o ensino dos conteúdos mais interativo, auxiliando no entendimento do aluno. Tal ensino informática também se torna mais atrativo, fazendo com que o aluno se interesse mais em aprender determinado assunto. Por isso, o uso de computador na infância é interessante.no decorrer do texto o autor vem falando da metodologia que foi incentivar e analisar o desenvolvimento funcional dos alunos mediante programas de informática,ele realizou um curso intitulado “Iniciação à Programação com Scratch”, com carga horária de 40 horas, com 2 encontros semanais de duração de 4 horas aula.com crianças de 9 a 14 anos ,ecolheram um programa chamdo 
Scratch na escola, Por que computação criativa?
A computação criativa vai muito além dos conceitos de ensino de programação. Além de favorecer a resolução de problemas e a aprendizagem de conceitos relacionados a programação, também valoriza o desenvolvimento de projetos significativos, despertando novas idéias que podem ser potencializadas por meio da colaboração e reflexão.
É uma proposta lúdica, mão na massa que propõe o desenvolvimento de projetos de programação, envolvendo a exploração, desenvolvendo imaginação, o compartilhamento de idéias e a interação com o mundo físico.A computação criativa incentiva as pessoas a serem aprendizes curiosas, criativas e engajadas ao longo da vida. Assim como Papert, criador da linguagem Logo que inspirou a criação do Scratch, nós também acreditamos que as pessoas aprendem melhor quando estão construindo coisas que têm significado pessoal e social, nesse sentido, a computação criativa sempre estará associada a uma criação que faça sentido para o criador, descartando assim, uma aprendizagem meramente instrucional.Essas atividades conseguem ajudar
os alunos a se engajarem nos estudos, motivando-os no processo de aprendizado. Portanto, recomenda-se que os professors utilizem atividades, voltadas para cada competência escolar, e as alie com a tecnologia a fim de promover o desenvolvimento infantil com o auxílio da informática.
  São várias as situações positivas da informática no ensino infantil, que variam de acordo com a proposta utilizada em cada caso e com a dedicação dos profissionais envolvidos:
· Os alunos ganham autonomia nos trabalhos, podendo desenvolver boa parte das atividades sozinhos, de acordo com suas características pessoais, atendendo de forma mais nítida ao aprendizado individualizado;
· função da gama de recursos disponíveis nos softwares, os alunos, além de ficarem mais motivados, também se tornam mais criativos;
· A curiosidade é outro elemento bastante aguçado pela informática, visto ser ilimitado o que se pode aprender e pesquisar com os softwares e sítios da internet disponíveis;
· Os ambientes tornam-se mais dinâmicos e ativos;
· Alunos com dificuldade de concentração tornam-se mais concentrados;
Os professores devem "ambientalizar" os alunos em relação aos recursos tecnológicos, fazendo com que eles percebam o seu uso como simples e fácil. Além disso, é fundamental que os professores utilizem atividades educativas e voltadas para o público infantil, de modo que as crianças também possam se beneficiar de outras formas e desenvolver o seu intelecto. Vale ressaltar que o uso de recursos tecnológicos é um método revolucionário no âmbito da educação, uma vez que os recursos auxiliam no processo de aprendizado, tornando-o mais interativo e interessante e aguçando a curiosidade das crianças e dos jovens. O letramento digital infantil, ou seja, a informática educação infantil também deve ser realizado com muita responsabilidade e segurança. E por final os resultados da pesquisa revelaram que as abordagens adotadas proporcionaram efeitos positivos no desenvolvimento do Pensamento Computacional dos alunos. Entretanto, é importante a replicação do estudo para aprimorar o modelo proposto.
À metodologia Flipped Classroom.
O significado do termo em inglês flipped classroom é aula invertida. Se formos bem literais em relação ao que isso quer dizer, podemos começar com a seguinte ideia:de uma Aula= ensinamento, lição, sala, turma.Invertida = virar, trocar, opor, alterar, mudar.E é exatamente isto que a aula invertida ou flipped classroom field guide busca: inverter a ordem de ensinar por parte dos professores, resultando em uma diferente forma de aprender dos estudantes. Dito isso, podemos entender que o método flipped classroom, ou Sala de Aula Invertida, é uma inovação na forma como o ensino é conduzido.Nele, os alunos estudam o conteúdo em casa, por meio de vídeos, textos e outras fontes, enquanto as aulas presenciais são utilizadas para atividades práticas e discussões em grupo. Dessa forma, os estudantes podem aprender no seu próprio ritmo e tirar suas dúvidas com o professor durante as aulas.Além disso, o método permite uma maior interação entre os alunos e uma aprendizagem mais significativa, já que os estudantes podem aplicar o que aprenderam em situações reais. Por essas razões, o flipped classroom é considerado uma inovação pedagógica que promove o engajamento e o aprendizado dos alunos. 
O método flipped classroom pode ser muito desafiador para alunos que ainda não possuem uma boa rotina de estudos. Mas a parte boa, é que ele por si só incentiva uma maior autonomia dos alunos, o que contribui para eles desenvolvam rotinas próprias de estudo com base naquilo que eles acham melhor. Porém, é importante lembrar que é necessário que os professores estejam atentos, uma vez que, eles devem conduzir o desenvolvimento dos alunos de uma forma que os alunos enxerguem o que é necessário e funcional para seu aprendizado. Veja alguns desses desafios que podem surgir:Depois que o professor planejou, organizou e esquematizou o conteúdo da flipped classroom, chega o momento dos próximos passos. 
Planejamento A flipped classroom precisa que o educador tenha em mãos um roteiro a ser trabalhado, com projetos e trabalhos que tenham a ver com o material aprendido pela plataforma virtual.
Paciência
Os alunos que começam a aprender na flipped classroom precisam de tempo para se acostumar com o novo método. O professor tem que saber que erros e acertos fazem parte deste processo. Isto inclui ouvir os alunos e adequar a plataforma de conteúdo sempre que necessário.
Plano de aula de informática
Descrição:turma do 7 e 8 ano ensino fundamental
METODOLOGIA: Aulas expositivas e de uma vivencia prática do tema estudado por meio da utilização de software que detalhe apresentação de cada ferramenta do computador e desenvolvimento de trabalho individual e em grupo.
OBJETIVOS
OBETIVO:
· Apresentar aos alunos as ferramentas que compõem o computador e mostrar suas funções e utilizações para o desenvolvimento do trabalho.
DESENVOLVIMENTO
· Aulas expositivas e de uma vivencia prática do tema estudado por meio da utilização de software que detalhe apresentação de cada ferramenta do computador e desenvolvimento de trabalho individual e em grupo.primeiramente as aulas serão de orientação desde a postura e a distancia em um computador ,reconhecer um computador fisicamente e demais funções necessárias e básicas .será utilizado grupo de aluno já que a sala de informática cabe apenas 10 alunos por vez ,os alunos passarão pela experiência de como se conectar ao app zoom e saber utilizar as funções que ali existe ,para que futura aula seja online e saber como conectar. Marcar uma vídeo chamada com toda a turma e reservar um tempo para que os grupos compartilhem as reflexões sobre as questões propostas. Siga a s orientações propostas no slide “sistematização”
Duração das aulas: 4 aulas 
AVALIAÇÃO
· Através de aulas presenciais participativa com uma avaliação formativa com atividades em sala durante o processo.
RECURSOS EDUCACIONAIS UTILIZADOS
Sala de informática 
OUTROS MATERIAIS UTILIZADOS
Os componentes do computador:
 Hardware:CPU, mouse, monitor, teclado, caixa de som e estabilizador.Software: Jogo educativo que demonstre a utilização de cada componente do computador.
Considerações finais 
. A Escola de Ensino Médio Clintondale, em Michigan, Estados Unidos, é conhecida por ser uma das pioneiras no uso do método flipped classroom. Em 2010, a escola enfrentava altos índices de reprovação e violência escolar. Foi então que o diretor decidiu adotar o método invertido, utilizando vídeos online para ensinar os conteúdos em casa e as aulas presenciais para atividades práticas e discussões em grupo. Com a mudança, a escola obteve uma redução de 33% na taxa de reprovação e uma melhoria significativa no comportamento dos alunos. O sucesso do método flipped classroom na Clintondale inspirou outras escolas a adotá-lo em todo o país.mas no Brasil tem funcionado na maioria das vezes no ensino superior e em poucas escolas privadas.A tecnologia tem um papel fundamental na consolidação de novas práticas escolares e permite aos professores e estudantes explorarem suas capacidades ao máximo, não somente em sala de aula. A estratégia de ressignificação da Sala de aula Invertida para uma formação A metodologia Flipped Classroom agrega ferramentas para a aplicação dos seus conceitos, logo, o levantamento desses ambientes virtuais que permitem a inversão da sala de aula e uma aprendizagem ativa dos alunos é de relevante contribuição para melhoria de práticas, quanto para os alunos que poderão ter acesso ao conteúdo da aula previamente a qualquer mo mento, se tornando responsável pelo seu próprio aprendizado
	
Bibliografia 
Schlögl, L. E. et al. (2017). Ensino do Pensamento Computacional na Educação Básica. Revista de Sistemas e Computação, Salvador, v. 7, n. 2, p. 304-322, jul./dez. 2017.
Conforto, D.; Cavedini, P.; Miranda, R.; Caetano, S. (2018). Pensamento computacional na educação básica: interface tecnológica na construção
de competências do século XXI. Revista Brasileira De Ensino De Ciências E Matemática, 1.
Rodrigues, L. C. Queiroga, A. P. G. de; Oliveira, M. V. de; More, A. T.; (2017). Projeto de Extensão: curso de introdução à programação para crianças do ensino fundamental. VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola.
https://movplan.com.br/blog/flipped-classroom/
Acesso em 02-10-2023
https://scratchbrasil.org.br/scratch-na-escola/
acesso em 02-10-2023
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