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177Carla Verônica Albuquerque
modelos produtivos relacionados à capacidade de 
produzir e de competir, como a昀椀rma Manfredi (2008, 
p. 128-129): "Assim é que se propõe modernizar o 
ensino médio e o ensino pro昀椀ssional no País, de 
maneira que acompanhem o avanço tecnológico e 
atendam às demandas do mercado de trabalho, que 
exige 昀氀exibilidade, qualidade e produtividade".
Em 13 de Julho de 1990, foi decretada e sancio-
nada, a Lei 8.069, a qual dispõe sobre Estatuto da 
Criança e do Adolescente e dá outras providências. 
De acordo com a referida lei, quanto à pro昀椀ssio-
nalização e a formação técnico-pro昀椀ssional, o ECA 
dispõe: 
Art. 62. Considera-se aprendizagem a formação 
técnico-pro昀椀ssional ministrada segundo as dire-
trizes e bases da legislação de educação em vigor.
Art. 63. A formação técnico-pro昀椀ssional obedecerá 
aos seguintes princípios:
I - garantia de acesso e frequência obrigatória ao 
ensino regular;
II - atividade compatível com o desenvolvimento 
do adolescente;
III - horário especial para o exercício das ativida-
des.
Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade 
é assegurada bolsa de aprendizagem.
Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quator-
ze anos, são assegurados os direitos trabalhistas 
e previdenciários.
Art. 66. Ao adolescente portador de de昀椀ciência é 
assegurado trabalho protegido.
Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em 
regime familiar de trabalho, aluno de escola técni-
ca, assistido em entidade governamental ou não-
-governamental, é vedado trabalho:
I - noturno, realizado entre as vinte e duas horas 
de um dia e as cinco horas do dia seguinte;
II - perigoso, insalubre ou penoso;
III - realizado em locais prejudiciais à sua forma-
ção e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, 
moral e social;
IV - realizado em horários e locais que não permi-
tam a frequência à escola.
(BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente, 
1990)
Nesse contexto, anos depois é aprovada a LDB 
de nº 9.394, promulgada em 20 de dezembro de 1996, 
como referencial para todas as reformas implemen-
tadas na educação nos anos seguintes e, especi昀椀-
camente no ensino pro昀椀ssional. Essa lei caracteriza 
a educação pro昀椀ssional como uma modalidade de 
educação e estabelece a relação de complementari-
dade entre Educação Básica e Educação Pro昀椀ssional. 
A referida Lei substitui o conceito de "quali昀椀cação 
pro昀椀ssional" por "Educação Pro昀椀ssional". 
Em 1997, o Governo de Fernando Henrique Car-
doso institui a reforma da Educação Pro昀椀ssional 
por meio do Decreto Federal 2.208/97, o qual regu-
lamenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 
9.394/96) em seus artigos 39 a 42:
• Art. 39. A educação pro昀椀ssional, integrada às 
diferentes formas de educação, ao trabalho, à 
ciência e à tecnologia, conduz ao permanente 
desenvolvimento de aptidões para a vida pro-
dutiva.
• Parágrafo único. O aluno matriculado ou egres-
so do ensino fundamental, médio e superior, 
bem como o trabalhador em geral, jovem ou 
adulto, contará com a possibilidade de acesso 
à educação pro昀椀ssional.
• Art. 40. A educação pro昀椀ssional será desenvol-
vida em articulação com o ensino regular ou 
por diferentes estratégias de educação con-
tinuada em instituições especializadas ou no 
ambiente de trabalho.
• Art. 41. O conhecimento adquirido na educação 
pro昀椀ssional, inclusive no trabalho, poderá ser 
objeto de avaliação, conhecimento e certi昀椀-
cação para prosseguimento ou conclusão dos 
estudos.
• Parágrafo único. Os diplomas de cursos de edu-
cação pro昀椀ssional de nível médio, quando regis-
trados, terão validade nacional.
• Art. 42. As escolas técnicas e pro昀椀ssionais, além 
de seus cursos regulares, oferecerão cursos es-
peciais, abertos à comunidade, condicionando 
a matrícula à capacidade de aproveitamento e 
não necessariamente ao nível de escolaridade. 
A Educação Pro昀椀ssional, de caráter complemen-
tar, conduzirá ao permanente desenvolvimento das 
aptidões para a vida produtiva e será destinada a 
alunos e egressos do ensino fundamental, médio e 
superior, bem como ao trabalhador em geral, jovem 
e adulto, independentemente da escolaridade al-
cançada. 
Baixado por Thaise Ribeiro (thaise.fla2@gmail.com)
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