PORTIFOLIO LUDICIDADE INFANTIL

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
NOME DA ALUNA:DANIELE SOUSA CARNEIRO RU:674733
NOME DA ALUNA:ÈLIDA SAMARA SALES DE SOUSA RU:842311
NOME DA ALUNA: MARIA CRISTIANE MOREIRA ARAÚJO RU:836864
NOME DA ALUNA:MORLEY DO VALE BACELAR:RU 772665
TRUMA:2012
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA 
PROFISSIONALÉDUCAÇÃO INFANTIL
Capanema
2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA
PROFISSIONAL-EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de pesquisa
E prática profissional-
Educação infantil
Apresentado à UTA-
Infância e ludicidade,
No curso de pedagogia
Tutor Local: Eudilene
Farias Lopes
Polo de Apoio
Presencial:Capanema
2.1.1 Introdução
A pesquisa deu-se em uma escola de educação infantil na comunidade vila Socorro na cidade de Tracuateua entre os dias 15 -21 de junho de 2013 que, tem como objetivo conhecer o processo educativo da instituição, o projeto político, o currículo a didática adotada pela mesma e suas metodologias, é nesse processo de investigação que pode-se promover a leitura critica a busca da realidade, conhecer se a escola está realmente comprometida com a educação de sua clientela ,com uma educação de qualidade articulada com cuidar e educar do aluno.
Nesta UTA de ludicidade aprendemos que a educação infantil engloba muitos estudos para essa formação de pedagogia, e que o professor não tem que ter só “jeitinho” com crianças e sim muito estudo e uma formação sistematizada consistente na pesquisa na prática para desenvolver uma educação de qualidade com o cuidar e educar, embora pode-se perceber ainda nos dias atuais há resquícios do assistencialista, a educação infantil teve muitos avanços,mas ainda tem um caminho muito grande a trilhar com uma política educacional mais comprometida com a sociedade.
Por isso esta investigação na escola e de imprescindível relevância, pois a pesquisa é o eixo principal para grandes descobertas, assim ao pesquisarmos uma escola estaremos abrindo um leque de conhecimentos que vai fundamentar nossos estudos, venho ressaltar que a pesquisa nos leva nos mais altos níveis de conhecimentos, a investigação na educação infantil é rica e eficaz é a fase de descobertas e ao mesmo tempo de ensinamento, possibilitando um campo vasto de aprimoramento dos saberes.
A escola a qual foi feita a pesquisa o corpo docente nos recebeu muito bem colaborando com a nossa entrevista, na mesma usamos de métodos simples para não constranger os colaboradores, dessa forma usamos apenas papel e caneta para a referida pesquisa.
· Definições de educação
· Pesquisa enquanto principio educativo
· Infância no Brasil IXI
· Leis que contribuíram para as mudanças nas concepções educacionais
· Como deve agir o professor de educação infantil na atualidade
· Como deve agir um professor da educação infantil
· Comentários de um dia de observação infantil e da rotina
03
2.1.2. DESENVOLVIMENTO
UM NOVO OLHAR PARA A CRIANÇA
 Ao falarmos de ensino educação e pesquisa pode-se dizer que são processos indissociáveis na qual andam juntos um dando subsídios ao outro, tanto o ensino como a educação fazem parte da mesma realidade, referindo-se a dimensões diferentes, podemos dizer que a educação é um campo amplo de conhecimento em que o ensino está inserido para que aconteça a aprendizagem, a pesquisa é a busca de resposta dentro do contexto educacional, é através dela que atualmente temos contribuições de muitos estudiosos que desenvolveram muitas pesquisas na educação infantil que serve atualmente para compreendermos o processo de desenvolvimento infantil, por isso venho ressaltar que o ensino é importante e a educação também, mas a pesquisa traz um alicerce importantíssimo na construção da aprendizagem do futuro docente, é através dos mesmo que se conhece os fazeres docentes do cotidiano de uma escola,nas quais nos fornece embasamento teóricos metodológicos e filosóficos.
 A pesquisa pode nos fornecer uma aprendizagem significativa no contexto educacional, foi através da mesma que tivemos avanços educacionais significativos, na qual muitos estudiosos como Montessori ,Wallon,Vygotsky e Piaget e etc.. trouxeram uma teoria de infância educação e aprendizagem, portanto a pesquisa é uma ponte que leva o educador a mais alto nível do conhecimento, levando-o o mesmo reformular suas práticas pedagógicas,e através do mesmo que se pode vivenciar o dia a dia de uma escola, conhecendo assim seus desafios, pois a pesquisa realizada mostra que ser um educador não é tarefa fácil, nem para professor e nem aluno, vivemos em uma sociedade que não é igualitária e o educador tem que estar realmente qualificado para lidar com certas situações, então a pesquisa vem dar suporte para o professor quando ele busca adquirir conhecimentos buscando outras realidades. 
Pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter conhecimento sobre alguma coisa [...] Contudo, num sentido mais estrito,visando à criação de um corpo de conhecimentos sobre um certo assunto,o ato de pesquisar deve apresentar certas características especificas.Não buscamos,com ele,qualquer conhecimento,mas um conhecimento que ultrapasse nosso entendimento imediato na explicação ou na compreensão da realidade que observamos.Já Gatti (2002,p.9-10) 
Atualmente temos os RCNEIS que traz um suporte para a educação infantil, um olhar que respeita a dignidade os direitos da criança, considerando-as nas suas diferenças individuais , sociais , econômicas cultural. étnica, religiosa etc...
04
Portanto a pesquisa trouxe e traz relevantes contribuições de aprimoramento do conhecimento para educação, com ela podemos reavaliar as práticas desenvolvidas no ambiente institucional e enriquecer nossos conhecimentos para uma vida promissora de trabalho com a educação, podendo ainda fazer uma alise critica reflexiva no processo educacional.
A pesquisa pode tornar o sujeito-professor capaz de refletir sobre sua prática profissional e de buscar formas(conhecimentos, habilidades,atitudes,relações)que o ajudam a aperfeiçoar cada vez mas seu trabalho decente,de modo que possa participar efetivamente do processo.Ao utilizar ferramentas que lhe possibilitem uma leitura crítica da pesquisa docente e a identificação de caminhos para superação de suas dificuldades,o professor se sentirá menos dependente do poder sociopolítico e econômico e mais livre para tomar decisões.André(2006,p.221),
Como podemos ressaltar hoje a criança tem seus direitos garantidos por lei, no entanto, no século XIX a educação era de caráter assistencialista de cuidar da criança pequena,a educação não estava neste momento entrelaçada com o educar,o professor ocupava o lugar de mãe ou da tia, ela tinha o cuidado com a alimentação da criança e higiene,em 1922 aconteceu o primeiro congresso Brasileiro de proteção a infância e em 1971 foi implantada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da educação infantil Lei n 5.692/1971 e em 1975,a educação foi inserida entre as ações do MEC.
A partir de 1980 ,o Brasil passou por um momento de redemocratização,a educação infantil passou a ser vista com um novo olhar,tendo destaque tanto na área das pesquisas como no campo legislativo,com isso a constituição Federal de 1988 um olhar diferenciado a criança passando a reconhecer o seu direito de ser atendida em creches e pré escolas,e em 1990 foi criado o estatuto da criança e do adolescente (ECA),foi a lei de Diretrizes e bases da educação(LDBEN) de 1996 que surgiu uma concepção de educação infantil vinculada ao sistema de educação como um todo. 
Portanto a educação infantil passou por grandes transformação do cuidar para educar pois estes dois processos são indissociáveis,e hoje o profissional da educação não tem que só gostar de criança ou ter jeitinho como podemos ver no assistencialismo, embora ainda pode-se vê ainda nos dias atuais resquícios do mesmo.O professor da atualidade e de um profissional que possua conhecimentos teóricos que possa medir intencionalmente o processo educativo.05
A iniciativa de repensar e reestruturar a formação de inicial de professores com base no educar pela pesquisa, para poder atingir a melhor de sua qualidade, para convicção da necessidade de superar a aula caracterizada pela simples cópia,transformando os licenciados,de objetos em sujeito das relações pedagógicas,assumindo-se autores de sua formação por meio da construção de competências de críticas de argumentação,o que leva a um processo de aprender com autonomia e criatividade.Galiazzi e Morais(2002,p 238)
Na atualidade o professor deve agir na educação infantil como um mediador capaz de construir uma aprendizagem significativa fundamentada em seus estudos teóricos e práticos,buscado a cada dia aperfeiçoar suas práticas , novas metodologias para um ensino de qualidade,conhecer o mundo infantil perceber as dificuldades e facilidades de aprendizagem de cada educador.
É primordial que o professor conheça o perfil de seus alunos, para que ele possa fazer o planejamento de suas atividades criteriosamente escolhida de acordo com o desenvolvimento de cada um.
Um dia de observação na educação infantil,os alunos entram as 7h da manhã a professora já está em sala esperando,eles cantam uma musica de bom dia e depois começam o dia de aula,com deveres no caderno fazendo seus nomes,logo após ao terminarem fizeram pinturas com tinta guache, depois saíram para o recreio,ao voltar continuaram com suas atividades e 11:30 e a hora de irem embora. 
2.1.3 ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS. 
 A pesquisa foi desenvolvida numa escola do pré, na qual as professoras foram entrevista através de perguntas ,sendo a mesma usado apenas papel e caneta.
1.Na minha perspectiva a infância é o melhor período da vida de uma pessoa, muitas das vezes desejamos voltar a infância, nem que de maneira erronia para fugir dos problemas que cercam o adulto.A criança tem que ser criança e aproveitar este momento da sua vida,sendo oportunizadas a elas momentos de prazer, de brincar correr pular e não deixar que as pessoas ou as mídias roubem a inocência de uma criança,ao deixar que as pessoas tentem transformá-la em adulto em miniatura como vimos muito ainda nos dias atuais.Como vimos em alguns estudos não tem idade pré definida da infância ,por isso a infância tem que ser usufruída de maneira responsável e de um cuidado maior com o mesmo.
2. A criança e um ser social histórico e que está inserida em uma sociedade na qual faz parte, hoje a criança está mais atenta aos acontecimentos ao seu redor,mais esperta,falam o que pensam e estão cada vez mais exigentes,aprendem as coisa rápido,assim como tudo evolui a criança também tem seu espaço garante na sociedade,como um ser que produz sua própria história cultura.
06
3. É uma política seria comprometida com a educação e com a valorização do educador ,com a qualificação de professores que hoje estão em sala de aula e não tem o mínimo de formação para exercer o cargo,a educação infantil precisa de um olhar especial,por parte dos nossos governantes,pois as crianças de hoje será o adulto de amanhã,e a educação na infância é o alicerce para as series posteriores,por isso precisa-se de uma proposta de qualidade que pense e respeite o aluno professor.
4.Na minha concepção o professor para trabalhar com criança tinha que ter sim uma formação mínima pois ele vai construir um aprendizado prático e teórico para desenvolver um trabalho sistematizado em seus conhecimentos. 
5.considerando a necessidade de haver um profissional crítico e atento para atuar com crianças ainda extremamente frágeis e dependentes,acredito que a formação deste profissional deve iniciar já no ensino médio,pois é preciso que se tenha convicção do desejo de educar com consciência e responsabilidade de atuar como objeto de interlocução entre a criança e o mundo a se descoberto.A partir daí segue-o para aprimoramento do ensino superior.
 6. Primeiramente para trabalhar com a educação deve-se passar por uma formação,teórica e prática, pois sabemos que trabalhar com criança não é fácil tem que ter todo um saber,não precisa só gostar ou ter jeito,precisa está qualificado para o trabalho.Portanto para que se forme profissionais verdadeiramente consciente e comprometidos com a educação,o ideal que se inserissem nos cursos de formação aulas práticas de cuidado,higiene ,primeiros socorros e principalmente e que fossem trabalhado os aspectos psicológico e afetivo do futuro educador.
REFERÊNCIAS
JUSTINO Marenice pesquisa de recursos didáticos na formação docente.In André 2006,p 238 Curitiba:ibpex 2011
JUSTINO Marenice pesquisa de recurso didático na formação docente.In Galiazzi e Morais 2002, p238 Curitiba ibpex 2011
Justino Marenice pesquisa de recursos didático na formação docente.In Gatti 2002, p.9-10 Curitiba ibpx 2011 
2.2 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A pesquisa é uma ferramenta de indiscutível valor na minha formação, pois é através dela que vamos a procura por respostas, proporcionando conhecer a instituição educacional, a metodologia adotada pela mesma o currículo a proposta pedagógica.
Assim a pesquisa fornece embasamento teórico e prática, possibilitando uma aprendizagem mais significativa, pois é no campo de pesquisa que a construção do aprendizado realmente acontece, assim ela é considerada por muitos especialistas como o princípio da formação docente, pois ela é a ponte para a construção de novos saberes.
Nós como estudantes do curso de pedagogia temos que aprimorar ainda mais essa prática para que tenhamos uma aprendizagem a mais, conhecer novos contextos educacionais,conversar com professores gestores,coordenadores, alunos, pois este campo, é muito amplo e oferece muitos aprendizado para o futuro docente,na minha visão como futura educadora venho ressaltar que a pesquisa deve estar embasada em nossos estudos desde o inicio de nossa formação,não só ela mais o estágio também,pois as duas prática andam juntas tornando assim o profissional mais preparado para atuar no campo educacional.
Portanto nessa pesquisa assim como as anteriores podemos perceber que a educação tem um longo caminho a percorrer, pode-se ver que ainda existe muitos educadores que não passaram por uma formação mínima para exercer o cargo de professor,muitos deles estão em sala por não ter opção de trabalho,dessa forma são profissionais que não estão preocupado com a educação de seus alunos,comprometendo uma educação de qualidade.Por isso é que a pesquisa é importante para a nossa formação para aprendamos quais suas deficiências aprimorando nosso conhecimento e nossas práticas enquanto educadores.
08