ATIVIDADE AVALIATIVA DE DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

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Após a crise  da década de 1970, o capital se vê ameaçado, tendo em vista a redução abrupta das taxas de lucro e como forma de contorno a esta situação, o modo de produção é chamado a pôr em prática a reestruturação produtiva, em que o sistema passa a investir na inserção tecnológica em detrimento da economia de trabalho humano.Baseando –se nesta afirmação o que acarretou após a crise?
Questão 1Escolha uma opção:
a.
um processo acelerado de desemprego,o chamado desemprego estrutural, mas que é funcional à valorização do capital na medida em que barateia o valor da força de trabalho.
b.
um processo acelerado de emprego,o chamado desemprego estrutural, mas que é funcional à valorização do capital na medida em que barateia o valor da força de trabalho.
c.
um processo acelerado de desemprego,o chamado desemprego estrutural, mas que é funcional à valorização do capital na medida em que barateia a mão – de – obra com  o valor da força de trabalho.
d.
um processo acelerado de desemprego,o chamado desemprego estrutural, mas que é funcional à valorização do capital na medida em que barateia o valor do serviço prestado e  da força de trabalho.
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A valorização da socialização e interação com pares leva à escolha pela participação em programas de inclusão. Acreditamos  que essas divergências têm, como suporte principal, certas concepções sobre desenvolvimento humano. Dessa forma:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
aqueles que optam por escolas ou instituições  especiais parecem acreditar que a interlocução da criança com o adulto é o que dará alicerce para o processo desenvolvimental; e  para aqueles que priorizam a inclusão, a interação entre pares parece ter maior relevância nesse processo.
b.
aqueles que optam por escolas especiais que participam e acreditam que a interlocução da criança com o adulto é  o que dará alicerce para o processo desenvolvimental; e  para aqueles que priorizam a inclusão, a interação entre pares parece ter maior relevância nesse processo.
c.
aqueles que optam por escolas especiais desenvolvidas,  parecem acreditar que a interlocução da criança com o adulto é o que dará alicerce para o processo desenvolvimental; e  para aqueles que priorizam a inclusão, a interação entre pares parece ter maior relevância nesse processo.
 
d.
aqueles que optam por escolas especiais parecem acreditar que a interlocução da criança com o adulto é o que dará alicerce para o processo desenvolvimental; e  para aqueles que priorizam a inclusão, a interação entre pares parece ter maior relevância nesse processo.
e.
N.D.A
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
A vulnerabilidade social gira em torno das condições as quais o indivíduo tem acesso limitado ou, até mesmo, nenhum acesso. Partindo desta lógica pressupõe que:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
a desigualdade social impõe a este indivíduo uma situação de vulnerabilidade na medida em que condiciona o acesso aos seus direitos educacionais, cujos dentro da sociedade capitalista devem ser garantidos pelo Estado, via políticas sociais públicas, uma vez que, dentro do contexto atual impregnados pelos ideais do neoliberalismo, o Estado deve garantir os mínimos sociais a todos em situação de necessidade.
b.
a desigualdade social impõe a este indivíduo uma situação de vulnerabilidade na medida em que condiciona o acesso aos seus direitos sociais, cujos dentro da sociedade comunista devem ser garantidos pelo Estado, via políticas sociais públicas, uma vez que, dentro do contexto atual impregnados pelos ideais do neoliberalismo, o Estado deve garantir os mínimos sociais a todos em situação de necessidade.
c.
a desigualdade social impõe a este indivíduo uma situação de vulnerabilidade na medida em que condiciona o acesso aos seus direitos sociais, cujos dentro da sociedade capitalista devem ser garantidos pelo Estado, via políticas sociais públicas, uma vez que, dentro do contexto atual impregnados pelos ideais do liberalismo, o Estado deve garantir os máximos sociais a todos em situação de necessidade.
d.
a desigualdade social impõe a este indivíduo uma situação de vulnerabilidade na medida em que condiciona o acesso aos seus direitos sociais, cujos dentro da sociedade capitalista devem ser garantidos pelo Estado, via políticas sociais públicas, uma vez que, dentro do contexto atual impregnados pelos ideais do neoliberalismo, o Estado deve garantir os mínimos sociais a todos em situação de necessidade.
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Goodman (2001), a partir de uma perspectiva das práticas discursivas, Goodman (2001)
investigou 47 adultos, a maioria na faixa de 30 anos, sofrendo de doenças mentais e sendo tratados em clínicas de saúde mental, na comunidade Haredi (Israel, grupo ultra-ortodoxo). Qual era a sua intenção?
Questão 4Escolha uma opção:
a.
verificar como os investigados agiam e conviviam  com  a sua doença e como seus rabinos contam a história da “mesma” doença.
b.
verificar como os investigados conviviam  com a  doença e como seus rabinos contam a história da “mesma” doença.
c.
verificar como os investigados narram sobre a sua doença e como seus rabinos contam a história da “mesma” doença.
d.
verificar como os investigados narram e aceitavam  a sua doença e como seus rabinos contam a história da “mesma” doença.
e.
N.D.A
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Carvalho (2006) afirma, é de fundamental importância ressaltar nossa perspectiva nesta reflexão e que esse processo possa se configurar enquanto uma ação educativa total, na qual a escola deve se abrir para incluir todos e todas. De acordo com o enunciado assinale a alternativa correta:
 
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, deve propor  a inclusão  uma forma de compreender e aceitar a  negação da deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz.
b.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao  nosso ver a inclusão não é uma forma de negação da deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
c.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao  nosso ver a inclusão não é uma forma de negação e sim aceitar pessoas com  deficiência. Não queremos também negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
d.
Na perspectiva da diversidade, numa escola de todos e para todos, ao  nosso ver a inclusão não é uma forma de negação da deficiência, portanto não queremos negar as diferenças e/ou a existência da diversidade. Nossa pretensão com esse estudo é fazer com que aqueles que não acreditam na inclusão, possam ver a possibilidade de que ser deficiente também é ser capaz
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No ano de 1990 ocorreu a Convenção Mundial de Educação Para Todos. No entanto é  relevante, ressaltar que nessa convenção as Nações Unidas fizeram aprovar em assembleia, importantes artigos. No entanto afirma – se que:
Questão 6Escolha uma opção:
a.
passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos.
b.
passaram agarantir direito e democratização do ensino para  todos estudantes, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos.
c.
passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos  envolvidos, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos.
d.
passaram a garantir direito e democratização do ensino para todos da sociedade, independentemente das diferenças particulares e/ou individuais dos alunos
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Faleiros (2006), a dicotomia exclusão e inclusão apresentam-se enquanto uma correlação de forças estabelecida dentro da dinâmica da sociedade capitalista e, mais profundamente, na sua fase madura inserida no contexto da flexibilização proposta pela lógica neoliberal. Portanto neste contexo a exclusão é definida de que forma?
Questão 7Escolha uma opção:
a.
como afirmação da cidadania, da garantia e efetividade de direitos civis, políticos, sociais, ambientais e da equidade de gênero, raça, etnia e território. A exclusão é um processo dialético e histórico, decorrente da exploração e da dominação, com vantagens para uns e desvantagens para outros, estruturante da vida das pessoas e coletividades.
b.
como negação da cidadania, proteção e garante  efetividade de direitos civis, políticos, sociais, ambientais e da equidade de gênero, raça, etnia e território. A exclusão é um processo dialético e histórico, decorrente da exploração e da dominação, com vantagens para uns e desvantagens para outros, estruturante da vida das pessoas e coletividades
c.
como negação da cidadania, da garantia e efetividade de direitos civis, políticos, sociais, ambientais e da equidade de gênero, raça, etnia e território. A exclusão é um processo dialético e histórico, decorrente da exploração e da dominação, com vantagens para uns e desvantagens para outros, estruturante da vida das pessoas e coletividades
d.
como negação da cidadania, analisa as situações, da garantia e efetividade de direitos civis, políticos, sociais, ambientais e da equidade de gênero, raça, etnia e território. A exclusão é um processo dialético e histórico, decorrente da exploração e da dominação, com vantagens para uns e desvantagens para outros, estruturante da vida das pessoas e coletividades
e.
N.D.A
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O currículo escolar é estruturado  na organização e execução das ações pedagógicas, podendo estas se apresentar de forma ampla ou em pequenas abordagens. Assim podemos dizer que no currículo:
 
Questão 8Escolha uma opção:
a.
estão  envolvidos a organização dos conteúdos a serem transmitidos aos alunos, a construção de planos pedagógicos pelos educadores, a forma como se avalia o desenvolvimento dos educandos, a interação professor/aluno, assim como de aluno/aluno e professor/professor com fins educativos  e a conceituação de toda e qualquer atuação de ensino.
b.
estão envolvidos  a organização dos conteúdos a serem transmitidos aos alunos, avaliação e a construção de planos pedagógicos pelos educadores, a forma como se avalia o desenvolvimento dos educandos, a interação professor/aluno, assim como de aluno/aluno e professor/professor com fins educativos  e a conceituação de toda e qualquer atuação de ensino.
c.
estão envolvidos a organização dos conteúdos a serem transmitidos aos alunos, metodologia e a construção de planos pedagógicos pelos educadores, a forma como se avalia o desenvolvimento dos educandos, a interação professor/aluno, assim como de aluno/aluno e professor/professor com fins educativos  e a conceituação de toda e qualquer atuação de ensino.
d.
estão envolvidos a organização dos conteúdos a serem transmitidos aos alunos, estratégias de aprendizagem e a construção de planos pedagógicos pelos educadores, a forma como se avalia o desenvolvimento dos educandos, a interação professor/aluno, assim como de aluno/aluno e professor/professor com fins educativos  e a conceituação de toda e qualquer atuação de ensino.
e.
N.D.A
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A discussão sobre ___________________é de grande relevância em nossa sociedade, por estarmos vivendo em uma época em que o respeito à diversidade e a garantia ao direito à participação social de cada pessoa, a despeito de suas características (de gênero, étnicas, socioeconômicas, religiosas, físicas e psicológicas), têm emergido como uma questão ética, promovendo a reivindicação por uma sociedade mais justa e igualitária.
Questão 9Escolha uma opção:
a.
política social
b.
inclusão social
c.
questão social
d.
sociedade inclusiva
e.
N.D.A
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
ARROYO (2007) considera que, o ordenamento curricular termina reproduzindo e legitimando a visão que, como docentes ou gestores, temos dos educando, das categorias e
das hierarquias em que os classificamos, sendo assim:
Questão 10Escolha uma opção:
a.
a)      o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto família, docentes, quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.
b.
a)      o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto educadores,  quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.
c.
a)      o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto educandos, docentes, quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.
d.
a)      o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto docentes, quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.
e.
N.D.A
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Sua resposta está correta.
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