Prova teoria e práticas do curriculo parte 2

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A partir dos nossos estudos, percebemos que os
PCNs auxiliam o professor em sua ação na prática
pedagógica. Como não é elaborado de forma
fechada, indique quais as possibilidades que ele
oferece para a concretização da educação em
uma visão mais progressista.
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temos pedagogias que compõem as teorias não
críticas e críticas do currículo.
A. Pedagogia Tradicional: Aprender é resolver
situações problemas elaboradas pelo
professor.
B. Pedagogia CrItico Social dos Conteúdos:
Aprender é reelaborar criticamente os0.0nteúdos.edagogia Progressivista: Aprender é
escutar atentamente o que verbaliza o
professor.
D. Pedagogia Tecnicista: Aprender é agir sobre
o objeto a ser conhecido
Questão 1 - Código: 13251
A avaliação é uma das atividades que ocorre
dentro de um processo pedagógico, incluindo
outras ações que implicam na própria formulação
dos objetivos da ação educativa, na definição de
seus conteúdos e métodos, entre outros. Sendo
parte de um processo maior, a avaliação pode ser
formativa ou classificatória. Considerando o
enunciado, analise as afirmativas abaixo, marque
(V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
(f) A avaliação ~ormativa é utilizada para uma
apreciação final sobre o que o aluno pode obter
em um determinado período.
(V·) A avaliação classificatória é utilizada ao longo
dõ'procasso pedagógico, no sentido de
acompanhamento do desenvolvimento e
reorientação da aprendizagem do aluno.
('V) A avaliação classificatória pode levar a
processos de exclusão do aluno no processo
educativo. .
( ) A avaliação formativa é aquela em que o
professor deve estar atentá aos processos e às
aprendizagens dos seus alunos.
A sequência está correta em:
A. V, F, V, F
B. F, F, V, Vte. .V, V, F; F>
D. F, V, F, V
Questão 8 - Código: 13281
As teorias proqressivistas. embasadas em Dewey,
respaldadas em concepções humanistas de
educação, quando surgem,' ocasionam o
rompimento da ideia de currlculo que tem como
cerne o conjunto de matérias e disciplinas rlqidas,
disseminando uma nova visão de educação.
Compõe ideias disseminadas nas teorias
progressivistas:
I: O homem visto como um organismo, situado num
ambiente que se modifica e se refaz
continuamente.
li: Desenvolver um modelo de educação que
proporcione ao homem o seu desenvolvimento
pleno, individual e social.
V 111:O homem sofre as modificações do ambiente e
nele intervém, em seu próprio beneflc.io. .
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Estão corretas:
A. I-II-IV
B. I - 11 - 111 - IVh II-III-IV
Vl-II-III
Questão 9 - Código: 13291
Silva (2010) afirma que o currículo sempre existiu
por trás de toda ação, se concretizando também
as formas de relacionar entre o professor e o
aluno. Diante do exposto, assinale a alternativa
que indica como se relacionam o professor e o
aluno na Pedagogia Progressivista:
A. Professor é a autoridade e o aluno tem o
papel de receptividade.
B. Professor transmite as informações e o
aluno fixa-as.
~ç. Professor auxilia no desenvolvimento do
aluno. .
D. Professor e stá no centro do proces so, a
educação é centralizada nele.
Questão 10 - Código: 73283
Assumindo aspectos de empresa, nesta
perspectiva curricular a escola adota uma teoria
meramente administrativa, importada da gestão e
orientada para a eficácia. Estamos nos referindo
ao modelo de educação retratado na Pedagogia:
'A. Tradicional
B. Tecnicistaj
C. Não dirêfÍÍla
D. Crítico Social dos Conteúdos
Questão 11 - Código: 72935
Vimos que as teorias curriculares dividem-se em
não críticas, críticas e pós-críticas. Entre as teorias
J]ão cr!~ temos a Pedagogia Tecnicista que se
matengnzam nas formas de ensinar, aprender e
avaliar na sala de aula. Frente a isso, apresente
como o professor tecnicista concretiza essas
ações na sala de aula.
Questão 12 - Código: 72937