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8. Buscar novas abordagens que otimizem as aulas expositivas é uma saída para enriquecer a prática docente. A linha da vida é uma estratégia que, quando aplicada à aula expositiva: tem como objetivo fazer o aluno realizar um apanhado geral dos conteúdos expostos pelo professor por meio de uma é uma ferramenta para que os alunos possam buscar respostas para os problemas levantados pelo professor. visa à inserção do aluno no assunto da aula a partir daquilo que ele, em suas já sabe e consegue articular com tema e assunto da aula, após ter trabalhado conteúdo. o (Alternativa correta) ajuda a construir o conhecimento do aluno, mas dificulta trabalho do professor. 9. Sobre uma das propostas de atividades a serem desenvolvidas pelos alunos que devem ser mediadas pela intervenção pedagógica do professor e do pedagogo conforme lhe convém destacamos a ação de se promover a chamada atividade mental autoestruturante. Sobre tal atividade, o professor Zabala nos informa: "Aprender significa elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto da aprendizagem, seu, interiorizá-lo, integrá-lo nos próprios esquemas de Esta representação não inicia do zero, mas parte dos conhecimentos que os alunos já têm e que lhes permitem fazer conexões com os novos conteúdos, atribuindo-lhes certo grau de significância. As relações necessárias a estabelecer não se produzem automaticamente são o resultado de um processo extremamente ativo realizado pelo aluno, o que há de possibilitar a organização e enriquecimento do próprio conhecimento. Atividade que não significa fazer coisas indiscriminadamente, quer dizer, fazer por fazer erro que cometem muitas propostas progressistas baseadas na simples realização de atividades em que o aluno está em constante movimento mas ações uma intensa atividade de reflexão sobre o que propõem as aprendizagens, diretamente proporcional a sua complexidade e dificuldade de compreensão. No entanto, é que para que esta atividade possa ter lugar, e segundo o nível de conhecimento cognitivo, os meninos e meninas terão que ver, tocar, experimentar, observar, manipular, comparar etc., e a partir destas ações será possível ativar os processos mentais que lhes permitam estabelecer as relações necessárias para a atribuição de significado. Atividade mental que não pode se limitar à ação compreensiva exclusiva, pois para que essa aprendizagem seja o mais profunda será necessário que, além disso, exista uma reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem. Para poder realizar este processo mental auto-estruturante, os meninos e meninas necessitam de uma série de estratégias metacognitivas que lhes possibilite assegurar o controle pessoal dos conhecimentos que vão assim como dos processos que se realizam na aprendizagem. Poderemos considerar que existe um controle pessoal quando se dispõem de estratégias que lhes oferecem a oportunidade de planejar as atividades, regular as atuações, a partir dos resultados que obtêm durante sua realização, e revisar e avaliar a efetividade das ações desenvolvidas." (ZABALA, 1998, p. 98-99) Com relação às informações trabalhadas no texto, é CORRETO afirmar que uma palavra que se associa à reflexão que o aluno faz do próprio processo educacional é: 16:45 29°C Parc ensolarado Pesquisar STI