08_processamento da informação [Modo de Compatibilidade]

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28/01/2011
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Processamento de InformaçõesProcessamento de Informações
Estímulo
Sistema 
Executivo
Sistema 
Efetor
Resposta/ação 
observável
Estímulo
Identificação 
do estímulo
Seleção da 
resposta
Programação 
da resposta
Programa 
motor
Medula 
espinhal
Músculos
Processo de 
elaboração da 
idéia/solução ao 
problema/estímulo.
Processo de 
elaboração da resposta 
sob a forma de 
movimento
Resposta/ação 
observável
Resposta/ação 
observável
CogniçãoCognição
�� Processo envolvido em conhecer, ou o ato de Processo envolvido em conhecer, ou o ato de 
conhecer, o qual inclui a conhecer, o qual inclui a percepçãopercepção e o julgamento.e o julgamento.
�� Cognição inclui todos os processos de consciência Cognição inclui todos os processos de consciência 
pelo qual o conhecimento é acumulado, tal como pelo qual o conhecimento é acumulado, tal como 
perceber, reconhecer, conceituar e raciocinar;perceber, reconhecer, conceituar e raciocinar;
�� A experiência de conhecimento pode ser distinguida A experiência de conhecimento pode ser distinguida 
da experiência de sentir ou desejar;da experiência de sentir ou desejar;
�� É uma das poucas palavras que se refere tanto ao É uma das poucas palavras que se refere tanto ao 
cérebro quanto à mente;cérebro quanto à mente;
�� A abordagem cognitiva na aprendizagem se ocupa A abordagem cognitiva na aprendizagem se ocupa 
em estudar como o processo cognitivo afeta a em estudar como o processo cognitivo afeta a 
aprendizagem e o comportamentoaprendizagem e o comportamento
Cognition. ( 2008). In Encyclopædia Britannica. Retrieved September 15, 2008, from Encyclopædia 
Britannica Online: http://www.search.eb.com.w10060.dotlib.com.br/eb/article-9024661
SENSAÇÃO E PERCEPÇÃOSENSAÇÃO E PERCEPÇÃO
Estímulo
Interpretação 
do estímulo
SNCReceptores 
sensoriais
Transmissão 
aferente
Transmissão 
eferente
Órgãos 
efetores
Músculos
glândulas
Processo perceptual
SAGE, G.H Introduction to motor behavior. A neuropsychological 
approach. Massachussets: Addison-Wesley, 1971. 
SCHMIDT, R. A.; LEE, T. D. Motor control and learning. A behavioral 
emphasis. 3nd. ed. Champaign: Human Kinetics, 1999. � Informação bruta
� Atividades dos órgãos (receptores) sensoriais e a 
resultante transmissão aferente; 
� Fornece os dados a partir do qual o significado surge É o 
primeiro estágio de um processo de múltiplos estágios 
de trazer ordem e organização para o comportamento;
� Não é afetado pela aprendizagem: a mesma estimulação 
sensorial produz a mesma atividade neural.
• Atividade de mediação (SNC) que integra a 
informação presente com informações passadas;
• Depende de mais de um estágio, é influenciado por 
muitos fatores, incluindo a aprendizagem
• Sua relação com os eventos é variável: um mesmo 
estímulo pode produzir diferentes percepções e 
diferentes estímulos podem produzir a mesma 
percepção
� Processo pelo qual a informação sensorial é 
organizada e interpretada; 
� Dá significado ao input sensorial;
Classificados em:
� InterorreceptoresInterorreceptoresInterorreceptoresInterorreceptores – informação sobre o estado 
dos órgãos internos
� ExteroceptoresExteroceptoresExteroceptoresExteroceptores – informação sobre os 
movimentos de objetos no ambiente
� ProprioceptoresProprioceptoresProprioceptoresProprioceptores – informação sobre o próprio 
movimento
(SCHMIDT & LEE, 1999)
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SISTEMA VESTIBULAR (proprioceptor )– inf. sobre movimentos 
da cabeça; orientação sobre a gravidade;
RECEPTORES MÚSCULO-ARTICULARES (proprioceptores) 
� Fuso muscularFuso muscularFuso muscularFuso muscular – inf. sobre o alongamento muscular e 
velocidade do movimento;
� Órgãos tendinosos de GolgiÓrgãos tendinosos de GolgiÓrgãos tendinosos de GolgiÓrgãos tendinosos de Golgi – na inserção muscular e 
tendões; inf. sobre contração muscular;
� Células de Rufini, corpúsculos de PaciniCélulas de Rufini, corpúsculos de PaciniCélulas de Rufini, corpúsculos de PaciniCélulas de Rufini, corpúsculos de Pacini - na cápsula 
articular - percepção da posição articular;
RECEPTORES CUTÂNEOS (proprioceptor) – dor, pressão, calor, 
frio, estímulo químico e elétrico.
AUDIÇÃO – exteroceptor/proprioceptor;
� O mais crítico receptor da informação 
sobre movimento dos objetos. 
� 2 sistemas visuais: focal e ambiental
CARACTERÍSTICA
Locus retinal
Campo visual
Baixa iluminação
Consciência
Função
VISÃO FOCAL
Somente centro da retina
central
Degradação
Sim
“O que é isto” ?
VISÃO AMBIENTAL
Retina total
central/periférico
Nenhum efeito
Não
“Onde está isto” ?
EVIDÊNCIAS PARA OS DOIS SISTEMAS 
VISUAIS – ESTUDOS DE DUPLA DISSOCIAÇÃO
� Bridgeman, Kirsch e Sperling (1981, citados em 
Schmidt e Lee, 1999), usaram um paradigma de 
indução do movimento, no qual pequenos movimento 
de um fundo móvel em uma dada direção fazia parecer 
que um alvo estacionário se movia na direção oposta; 
� Sob tais condições, sujeitos diziam que o alvo 
(realmente estacionário) movia-se cerca de 2,5 graus;
� Subitamente, o alvo e o fundo eram retirados e os 
pesquisadores pediam para os sujeitos moverem um 
apontador mecânico para última localização do alvo 
� E os sujeitos acertavam a real localização do alvo!!
Neste estudo ficou evidente a 
dissociação dos dois sistemas 
visuais, o sistema visual consciente 
(focal) foi afetado pelo movimento do 
fundo móvel, mas a visão ambiental 
não foi afetada e informou 
corretamente a posição do alvo. 
QUAL O PAPEL DA VISÃO CENTRAL E DA 
AMBIENTAL NO CONTROLE MOTOR?
� Outro estudo fez o procedimento reverso: o alvo 
foi realmente movido para uma direção, mas o 
fundo móvel era movimentado na direção 
oposta de tal forma que o sujeito julgava 
(conscientemente) que o alvo estava 
estacionário; 
� Quando alvo e fundo móvel eram retirados, os 
sujeitos tendiam a apontar para a posição real 
do alvo, e não para a posição que o sujeito 
percebia conscientemente.
“Informação sensorial acerca de 
uma resposta”
(Magill, 1984)
“Qualquer tipo de informação 
sensorial sobre o movimento”
(Schmidt, 1993)
Conjunto de referências obtidas mediante as informações 
sensoriais que expressam o ERRO do movimento
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� Desvio do movimento planejado;
� É a discrepância entre a resposta 
(movimento) e o que havia sido planejado 
(plano motor).
Mas, atenção:
SISTEMAS SIMPLES NÃO ERRAM... 
(Rosen, 1989)
FEEDBACK NA TPIFEEDBACK NA TPIFEEDBACK NA TPIFEEDBACK NA TPI
Programa 
motor
Medula 
espinhal
Ambiente
Movimento
Músculos
Sistema 
Efetor
Resposta
Programação da 
resposta
Identificação do 
estímulo
Seleção da 
resposta
Referências 
anteriores
Feedback
Intrínseco
Comparador
M1
M1=Reflexos monossinápticos, 
responsáveis pelas mudanças decorrentes 
da contração ou extensão muscular 
(ajustes na postura)
M2
M2= duração mais longa contribui mais 
com ajustes no movimento. Por sua 
característica de duração, pode ser 
ajustado voluntariamente. 
E
r
r
o
A
c
e
r
t
o
Feedback 
Extrínseco
Visão, Audição, Tato, 
olfato, paladar, 
cinestesia
1.Intrínseco: informação (sensorial) obtida 
pelo próprio executante
2.Extrínseco: informação recebida por uma 
fonte externa
2.1 Conhecimento de Resultados - CR
2.2 Conhecimento de Performance – CP
Informação sensorial total
Informação relativa
ao movimento
Informação não relativa
ao movimento
Anterior ao 
movimento
Resultado do 
movimento
Feedback intrínseco Feedback extrínseco
Visão
Propriocepção
Audição
Tato
Olfato
Forças
CR
CP
Vídeo
Filmes
Artigos de jornal
(Schmidt, 1993)
FEEDBACKFEEDBACKFEEDBACKFEEDBACK EXTRÍNSECOEXTRÍNSECOEXTRÍNSECOEXTRÍNSECO
� Também conhecido por
� Feedback aumentado
� Informação de retorno do resultado ou 
� Conhecimento de Resultado Conhecimento de Resultado Conhecimento de Resultado Conhecimento de Resultado ---- CRCRCRCR
É a informação aumentada, 
geralmente verbalizável, fornecida 
depois do término da ação, e que 
indica algo sobre o grau de 
sucesso (ERRO) alcançado por um 
executante com referência à meta 
ambiental de um movimento.Schmidt & Wrisberg (2001)
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••O CR que duplica o O CR que duplica o feedbackfeedback intrínseco é de intrínseco é de 
pouco valor e pode ainda ser irritante para os pouco valor e pode ainda ser irritante para os 
aprendizes, quando estes podem percebêaprendizes, quando estes podem percebê--lo e lo e 
interpretáinterpretá--lo sozinho, mas é essencial quando lo sozinho, mas é essencial quando 
uma pessoa tem diminuídas ou alteradas as uma pessoa tem diminuídas ou alteradas as 
fontes de fontes de feedbackfeedback intrínseco como o paciente intrínseco como o paciente 
de disfunção neurológica;de disfunção neurológica;
Neste caso o Neste caso o feedbackfeedback extrínseco é mais extrínseco é mais 
importante para a performance e o aprendizado importante para a performance e o aprendizado 
porque o porque o feedbackfeedback intrínseco disponível é intrínseco disponível é 
insuficiente.insuficiente.
É o feedback aumentado que fornece 
informação sobre a qualidade do 
movimento produzido pelo executante. O 
feedback sobre o deslocamento, velocidade, 
aceleração, ângulos ou outros aspectos do 
mesmo movimento. 
Também conhecido como feedback
cinemático.
Schmidt & Wrisberg (2001)
Ex.: “O seu balanço para trás está longo demais”
•Motivadora: manutenção do interesse pela atividade;
•Reforço:
- Positivo: recompensa, repetição do movimento;
- Negativo: punição, evitar a repetição do movimento;
•Informativa sobre Erros: otimizar os padrões de ação;
•Dependência: sobreposição do feedback intrínseco, sensorial.
Tomada de decisão: Tomada de decisão: Tomada de decisão: Tomada de decisão: 
a a a a seleção da resposta seleção da resposta seleção da resposta seleção da resposta e as e as e as e as 
variáveis relacionadas ao variáveis relacionadas ao variáveis relacionadas ao variáveis relacionadas ao 
aumento de aumento de aumento de aumento de complexidade complexidade complexidade complexidade 
decisóriadecisóriadecisóriadecisória. . . . 
TOMADA DE DECISÃO É
� A translação da percepção à 
ação;
�A seleção da resposta (plano 
de ação); 
PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES
Estímulo
Sistema 
Executivo
Sistema 
Efetor
Resposta
Estímulo
Resposta
Identificação 
do estímulo
Seleção da 
resposta
Programação 
da resposta
Programa 
motor
Medula 
espinhal
Músculos
Movimento
Processo de 
elaboração da 
idéia/solução ao 
problema/estímulo.
Processo de 
elaboração da resposta 
sob a forma de 
movimento
Ambiente
Estímulo
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McMORRIS, T. Acquisition & Perfomance of Sport Skills. Chichester: John Wiley & Sons, 2004
SAGE, G.H. Introduction to motor behavior: a neuropsychological approach. Londres: Addison Wesley, 1977
SCHMIDT, R. A.& LEE, T. D. Motor control and learning. A behavioral emphasis. 3nd. ed. Champaign: Human 
Kinetics, 1999.
SCHMIDT, R.A. & WRISBERG, C.A. Aprendizagem e performance motora (2a. ed.). Porto Alegre: Artmed, 2001.
Característica marcante do Característica marcante do 
comportamento habilidoso:comportamento habilidoso:
é ser proficiente na decisão é ser proficiente na decisão 
sobre O QUÊ fazer sobre O QUÊ fazer 
(ou O QUE NÃO fazer) em (ou O QUE NÃO fazer) em 
situações específicassituações específicas
TOMADA DE DECISÃO/SELEÇÃO DA 
RESPOSTA 
��é o é o segundosegundo estágio no estágio no 
processamento da informação;processamento da informação;
��Nele Nele ocorre a decisão ocorre a decisão se haverá se haverá 
resposta e resposta e qual seráqual será;;
TR
� É o intervalo durante o qual os impulsos neurais 
estão sendo transmitidos ao SNC, processados e 
transmitidos de volta aos músculos
� É a medida da duração dos três estágios pois: inicia 
quando o estímulo é apresentado e termina quando 
o movimento é iniciado;
Identificação 
do estímulo
Programação 
da resposta
Seleção da 
Resposta
e
s
tím
u
lo
m
o
v
im
e
n
to
TEMPO DE REAÇÃO
�Indica a velocidade e a eficácia da tomada de decisão
TR, TM E TTR
�Tempo de Reação = Intervalo de tempo entre a apresentação
do estímulo não-antecipado e o início da resposta;
�Tempo de Movimento = intervalo de tempo entre o início e o 
final da resposta.
�Tempo Total de Resposta = soma de TR e TM
Sinal de 
alerta
Sinal de 
“largada”
Início da 
resposta
Fim da 
resposta
período 
pré-
motor 
TR TM
Tempo Total de Resposta (TTR)
período 
motor Pré- período
Nós respondemos aos vários tipos de estímulos 
com a mesma velocidade?
FONTES DO ESTÍMULO E TR
•TR à luz é cerca de 20% maior que TR ao som e ao 
toque
•TRs de diferentes fontes de estímulos dependem 
dos diferentes processos de transdução da energia 
para estímulo elétrico e dos diferentes limiares nos 
vários receptores.
FONTES DO ESTÍMULO E TR
Do mais rápido para o mais lento TR:
ACÚSTICO,
TÁTIL (pressão, contato), 
VISUAL, 
DOR,
GUSTATIVO e 
OLFATIVO
Sage, (1977)
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SERÁ QUE O TIPO DE TAREFA PRATICADA 
PODE INFLUENCIAR A VELOCIDADE DO 
PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÃO EM 
CADA TIPO DE ESTIMULAÇÃO?
O CASO DOS ESGRIMISTAS
BORYSIUK, Z. Reações psicomotoras dependentes do tipo de 
estímulo na esgrima. Rev Bras Cineantrop Desempenho 
Hum 10 (3): 2008. p.223-229.
SERÁ QUE O TIPO DE TAREFA PRATICADA PODE INFLUENCIAR A VELOCIDADE DO 
PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÃO EM CADA TIPO DE ESTIMULAÇÃO? O CASO DOS 
ESGRIMISTAS
BORYSIUK, Z. Reações psicomotoras dependentes do tipo de estímulo na esgrima.
Rev Bras Cineantrop Desempenho Hum 10 (3): 2008. p.223-229.
Tátil Acústico
Visual
TIPOS DE SITUAÇÕES DE TR
vermelho vermelho verdevermelho verdeazul azul
TR Simples TR de Escolha TR de Discriminação
Dedo
indicador
Dedo
indicadorindicador médio anular
dedos
Fatores que influenciam o Fatores que influenciam o 
TRE e a tomada de decisãoTRE e a tomada de decisão
no. de alternativas estímulo-resposta = TRE
Lei de Hick/Hyman (1952/53):
•o TR aumenta em uma razão constante
(aprox. 150 ms) cada vez que o n. de
alternativas estímulos resposta dobra.
TRE está relacionado à 
quantidade de informação 
para resolver a incerteza 
sobre as várias alternativas 
possíveis;
COMPLEXIDADE DECISÓRIA
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compatibilidade estímulo-resposta = TRE
quantidade de prática = TRE
Fatores que influenciam o Fatores que influenciam o 
TRE e a tomada de decisãoTRE e a tomada de decisão
(cont.)(cont.)
TOMADA DE DECISÃO E MEMÓRIA
� Ser habilidoso é: “fazer a coisa certa no momento 
certo”
� De acordo com Bárbara Knapp (1963, citada em 
McMorris, 2004) tomar a decisão certa é “ saber 
qual técnica usar para uma dada situação”
� A habilidade como um todo é: a técnica somada à 
decisão correta 
McMorris (2004)
Para os cognitivistas a tomada de decisão é a parte 
do modelo de processamento de informação que 
explica como nós usamos a percepção e a 
experiência passada para determinar que ação fazer 
em uma dada situação
TIPOS DE MEMÓRIA
( baseados em modelos discretos de captação, codificação e 
recuperação da informação)
Atkinson e Shiffrin (1968)
Entrada 
Ambiental
Registros 
sensoriais
visual
auditivo
tátil
etc.
MLP
MCP
Memória de 
trabalho
Processos de 
controle
Repetição
Codificação
Decisões
Estratégias
RESPOSTA
*atenção seletiva é importante nesse processo.*atenção seletiva é importante nesse processo.
CARACTERÍSTICAS DOS 3 SISTEMAS DE MEMÓRIA
Memória Memória 
SensorialSensorial
Memória de Memória de 
Curto PrazoCurto Prazo
Memória de Memória de 
Longo PrazoLongo Prazo
DuraçãoDuração Até 1 seg. ± 60 seg. ilimitada
CapacidadeCapacidade aparentemente 
ilimitada
7 ± 2 itens aparentemente 
ilimitada
CaracterísticasCaracterísticas input em 
paralelo
processamento 
informacional
armazenamento 
informacional
Tipo de Tipo de 
codificaçãocodificação
muito literal + abstrata muito abstrata
Origem da Origem da 
informaçãoinformação
várias fontes 
sensoriais
Informação 
selecionada
informação 
significante
AquisiçãoAquisição instantânea rápida lenta
PerdaPerda instantânea rápida lenta
MLP
� Episódica – de eventos em relação ao eixo 
temporal da existência do indivíduo; 
contextual;� Semântica – do conhecimento factual e 
conceitual; significado; expressão 
verbal/escrita;
� Comportamental (processual) – representa 
os procedimentos ou métodos para efetuar 
uma dada ação;
Memórias 
semântica 
e episódica
Processamento da 
informação sobre “o 
que fazer” – meta da 
ação
Memória 
processual
Processamento da 
informação sobre “como 
fazer”,.
Adquirida mediante a 
prática
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A TOMADA DE DECISÃO E AS TEORIAS DE 
APRENDIZAGEM
� Examinando o modelo de Processamento de 
Informação, no estágio perceptual escolhemos qual o 
estímulo relevante responder e essa escolha vai para 
a memória de trabalho (MCP).
� Na MCP essas informações são comparadas às 
informações contidas na MLP. 
� Baseado nessa comparação, é tomada a decisão 
sobre o que fazer.