(AV - Pedagogia Nas Instituições Não Escolares )

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	Avaliação: CEL0380_AV » PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
	Turma: 
	Nota da Prova: 7,1 Nota de Partic.: 2 Data: 14/11/2015 11:16:03
	
	1a Questão (Ref.: 201102380025)
	7a sem.: O cenário econômico
	Pontos:0,6 / 1,5
	Como pedagogo que atua no interior das organizações, entender como elas foram e são administradas é de fundamental importância. ¿(...) A teoria das Relações Humanas teve sua origem nas pesquisas realizadas por Mayo na indústria Hawthorne sobre os fatores que intervinham na produtividade operária. De acordo com Mayo, mostrar interesse pelos operários motivava-os mais para o trabalho do que a melhoria das condições físicas proporcionadas. (...)¿. (FERREIRA; REIS; PEREIRA, 1997).
Já a Teoria dos Sistemas entendeu as organizações como um todo organizado, complexo e unitário, que se diferencia dos demais sistemas sociais pelo seu alto nível de planejamento, sendo possível esquematizar a compreensão da relação da organização com o ambiente da seguinte forma: as entradas do sistema organizacional são os recursos que a empresa extrai do ambiente e compreende o capital, a matéria-prima, os equipamentos, a mão de obra etc.
Leia e reflita sobre o parágrafo anterior e depois responda, por meio de um pequeno texto sobre a diferença do trabalhador hoje e do trabalhador dos anos 60.
		
	
Resposta: O trabalhador dos anos 60 não tinham tanta oportunidade como os de agora. Hoje as empresas envestem mais nos seus funcionários ministrando cursos de capacitação fazendo com isso que o funcionário cresça junto com a empresa.
	
Gabarito: 
A diferença é que novas dimensões do trabalhador são postas a serviço do capital. Não mais a destreza nem a força física do trabalhador como no Fordismo, mas a capacidade de tomar decisões, inovar e compreender os significados de suas ações. O trabalhador passa a ter que pensar com a cabeça da empresa, colocando sua subjetividade a serviço do processo de acumulação capitalista.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): A diferença é que novas dimensões do trabalhador são postas a serviço do capital. Não mais a destreza nem a força física do trabalhador como no Fordismo, mas a capacidade de tomar decisões, inovar e compreender os significados de suas ações. O trabalhador passa a ter que pensar com a cabeça da empresa, colocando sua subjetividade a serviço do processo de acumulação capitalista.
	
	
	2a Questão (Ref.: 201102329012)
	13a sem.: Aula 10: A educaçaõ corporativa e gestão do conhecimento
	Pontos:1,5 / 1,5
	Mediante a um cenário de rara complexidade, no mundo corporativo e na sociedade em geral. Fenômenos econômicos e sociais, de alcance mundial, são responsáveis pela reestruturação do ambiente de negócios. A globalização da economia, impulsionada pela tecnologia da informação e pelas comunicações, é uma realidade da qual não se pode escapar. É nesse contexto que o conhecimento, ou melhor, que a gestão do conhecimento (KM, do inglês Knowledge Management) se transforma em um valioso recurso estratégico para a vida das pessoas e das empresas. Não é de hoje que o conhecimento desempenha papel fundamental na história. Sua aquisição e aplicação sempre representaram estímulo para as conquistas de inúmeras civilizações. No entanto, apenas "saber muito" sobre alguma coisa não proporciona, por si só, maior poder de competição para uma organização. É quando aliado a sua gestão que ele faz diferença. A criação e a implantação de processos que gerem, armazenem, gerenciem e disseminem o conhecimento representam o mais novo desafio a ser enfrentado pelas empresas. Termos como "capital intelectual", "capital humano", "capacidade inovadora", "ativos intangíveis" ou "inteligência empresarial" já fazem parte do dia-a-dia de muitos executivos. Artigo publicado na Revista HSM Management, n. 42, janeiro-fevereiro 2004.
Diante da leitura do texto, quais são os benefícios da gestão de conhecimentos?
		
	
Resposta: Os benefícios da gestão de conhecimento é mais flexibilidade e atualização das competências dos funcionários nas empresas para enfrentar os imprevistos da realidade e da competividade. O melhor caminho para um bom investimento empresarial são os cursos de capacitação dentro ou fora da empresa, na verdade ela está investindo no seu capital humano com isso estruture mais e seja capaz não só de exercer com mais maestria a sua função como também conhecer a própria empresa. A empresas que investe no conhecimento ela só tem a crescer pois encontra um grande aliado que são os funcionários, os fornecedores e os clientes.
	
Gabarito: 
O conceito de gestão do conhecimento parte da premissa de que todo o conhecimento existente na empresa, na cabeça das pessoas, nas veias dos processos e no coração dos departamentos, pertence também à organização. Em contrapartida, todos os colaboradores que contribuem para esse sistema podem usufruir de todo o conhecimento presente na organização. 
	
	
	3a Questão (Ref.: 201102405119)
	sem. N/A: Pedagogo
	Pontos:0,5 / 0,5
	Do ponto de vista da atuação do pedagogo, surge em uma sociedade pedagógica um leque de oportunidades..... Nas organizações, destacamos duas áreas de atuação por estarem cada vez mais se estruturando e avançando nos dias atuais são elas: I - Recursos Humanos - Organiza-se por meio de diretorias, superintendências, departamentos de RH, ou de gestão de pessoas, desenvolvimento de pessoas ou ainda de talentos. Área Sócio-Ambiental - É estruturada através de diretorias, superintendências e departamentos de responsabilidade social e/ou de meio ambiente, ou de engenharia ambiental, entre outros. II - Recursos Humanos ¿ Desenvolver testes psicotécnicos para seleção de candidatos Área Sócio-Ambiental ¿ Criar Ongs para gerar a preservação III - Recursos Humanos - Contribuir para que a organização obtenha vantagens competitivas por meio das pessoas e com as pessoas Área Sócio-Ambiental ¿ Desenvolver os programas educativos necessários à população para que esta possa desenvolver as atividades produtivas e Elaboração de programas para formação de líderes comunitários IV - Recursos Humanos - Treinamento e desenvolvimento, qualidade de vida no trabalho, avaliação de desempenho, cargos, monitoramento Área Sócio-Ambiental ¿ Elaboração de material didático adaptado às diferentes comunidades, formação de formadores/instrutores e seleção de organizações.
		
	
	As questões I e III estão corretas
	
	Todas estão corretas
	
	As questões I, III e IV estão corretas
	
	As questões II e IV estão corretas
	
	
	4a Questão (Ref.: 201102377897)
	4a sem.: O fordismo
	Pontos:0,5 / 0,5
	Podemos dizer que o Fordismo baseia-se:
		
	
	na produção de produtos inovadores e criativos
	
	na produção em massa de produtos homogêneos utilizando uma tecnologia rígida e rotinas de trabalho padronizadas de trabalho
	
	na produção de produtos diferenciados e desiguais entre si
	
	na produção de produtos que atendam exclusivamente à necessidade da sociedade
	
	na produção de produtos que não necessitam de muito recurso financeiro
	
	
	5a Questão (Ref.: 201102784314)
	2a sem.: CLONE: PAPEL DO PEDAGOGO NAS ORGANIZAÇÕES
	Pontos:0,5 / 0,5
	A responsabilidade social tem foco na cadeia de negócios da empresa e abrange preocupações com um público maior que são os acionistas, funcionários, prestadores de serviço, fornecedores, consumidores, comunidade, cuja necessidade a empresa deve procurar entender e incorporar aos negócios. Sendo assim, a responsabilidade social trata diretamente dos negócios da empresa e de sua condução. Já a responsabilidade ambiental está diretamente relacionada à questão social, porém, nesse caso, a empresa concentra esforços para proteger e recuperaro meio ambiente objetivando educar a sociedade para assumir atitudes ambientalmente corretas. 
Sendo o pedagogo um profissional que pode assumir diferentes papéis dentro de uma empresa, se pode afirmar que ele pode atuar como: 
		
	
	Responsável pelo projeto de educação ambiental da empresa;
	
	Responsável pelo projeto social da empresa;
	
	Fornecedor de materiais da Empresa;
	
	Analista de Sistemas da empresa; 
	
	Coordenador de projetos da empresa; 
	
	
	6a Questão (Ref.: 201102405132)
	6a sem.: Transformação ocorrida no mundo do trabalho
	Pontos:0,5 / 0,5
	Os neoliberais acusam o Estado de bem-estar de ser provocar crise fiscal, porque desestimula o trabalho e o investimento, porque favorece o monopólio estatal e a tutela dos interesses particulares e porque elimina as formas tradicionais ¿ família e comunidade ¿ de proteção social. Mediante este fato, relacione os termos que eram utilizados pelos neoliberais:
		
	
	anti-econômico / produtivo / eficaz / ineficiente
	
	econômico / produtivo / eficaz / eficiente
	
	anti-econômico / anti-produtivo / ineficaz / ineficiente
	
	politizado / produtivo / estimulador / ineficiente
	
	
	7a Questão (Ref.: 201102925181)
	sem. N/A: DIFERENTES FORMAS DE GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES
	Pontos:0,5 / 0,5
	No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos elementos. Assinale a alternativa que apresenta os 4 elementos referenciados.
		
	
	Inovação, Flexibilidade, Hierarquia e Controle
	
	Inovação, Flexibilidade, Descentralização e Integração;
	
	Flexibilidade, Regras Rígidas, Inovação e Controle
	
	Controle, Hierarquia, Regras Rígidas e Descentralização
	
	Descentralização , Controle, Flexibilidade e Regras Rígidas
	
	
	8a Questão (Ref.: 201102323304)
	sem. N/A: Aula 8: As organizações e os diferentes paradigmas de desenvolvimento.
	Pontos:0,5 / 0,5
	A administração flexível depende da aprendizagem, da atualização dos recursos humanos e da competência dos trabalhadores. O desafio da administração atualmente não é mais o ajustamento das pessoas aos planos, mas sim o desenvolvimento das pessoas para enfrentar os imprevistos da realidade e da competitividade. A administração flexível depende da aprendizagem, da atualização dos recursos humanos e da competência dos trabalhadores. O desafio da administração atualmente não é mais o ajustamento das pessoas aos planos, mas sim o desenvolvimento das pessoas para enfrentar os imprevistos da realidade e da competitividade. 
Dessa forma, o planejamento formal das tarefas a serem executadas pelos trabalhadores que ocupavam os postos de trabalho fordistas não faz mais sentido. A nova forma de institucionalização das tarefas é a missão. A missão de cada trabalhador consiste num alvo a ser atingido. Do trabalhador são cobrados: responsabilidade, compromisso com os resultados e com a qualidade, cooperação, trabalho em equipe, criatividade e capacidade de inovar...
Complementam o texto acima:
I. responsabilidade, criatividade e compromisso com os resultados.
II. compromissos com a qualidade e cooperação e capacidade de inovar.
III. trabalho em equipe 
Estão corretos:
		
	
	Os itens I e II. 
	
	Os itens II e III. 
	
	Os item III. 
	
	Os itens I,II e III 
	
	Os item I 
	
	
	9a Questão (Ref.: 201102793158)
	sem. N/A: A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS PARADIGMAS FORDISTA E FLEXÍVEL
	Pontos:1,0 / 1,0
	Chiavenatto (1999b), afirma que no paradigma fordista, o treinamento do ponto de vista de sua relação com as funções de Recursos Humanos (RH) insere-se como uma área, departamento e/ou unidade que se mantém responsável pelas iniciativas de "educação" dos funcionários de forma centralizada. Neste momento o treinamento tem como objetivo: 
		
	
	( ) adaptar o indivíduo para o exercício de determinada função ou tarefa. 
	
	( ) adaptar o indivíduo para o acolhimento dos colegas de trabalho.
	
	( ) adaptar o indivíduo para o cumprimento do seu dever.
	
	( ) adaptar o empregado a exercer uma outra função.
	
	( ) esperar que o indivíduo, com o tempo, crie novas formas de adaptação.
	
	
	10a Questão (Ref.: 201102329269)
	11a sem.: Gestão de Pessoas
	Pontos:1,0 / 1,0
	À medida que um indivíduo progride em uma organização podemos observar que as atividades gerenciais e as exigências em relação a elas aumentam, e o envolvimento em atividades técnicas diminui. Muitas vezes notamos nas organizações um contraste entre o nível gerencial e o nível funcional. Uma situação na qual o gerente se envolve mais em atividades técnicas do que o esperado no seu nível gerencial caracteriza: 
		
	
	Que os subordinados trabalham segundo as próprias potencialidades.
	
	A predominância da obtenção de resultados eficazes através de pessoas.
	
	Uma criteriosa alocação de recursos escassos.
	
	O exercício limitado das funções do administrador.
	
	Uma maior ênfase ao elemento humano na organização.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
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