cultura Corporal prova final A02

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Pergunta 10,6 pts
Leia o texto a seguir:
A professora Ester está estudando para fazer a prova de um concurso que será realizado dentro de poucos meses. Dentre as referências bibliográficas postas no edital, aquelas mais difíceis para estudar, na visão da professora, são as legislações – Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a Constituição Federal e outras tantas que organizam, entre outras coisas, a Educação em seu sentido amplo, e que disserta sobre as características das etapas e modalidades de ensino, entre outros. Além das legislações, há uma parte específica de cada disciplina composta pelas obras de autores conceituados da área, e que explicam diversos conceitos estruturantes da disciplina.
Nesse caminho de estudar para o concurso, a professora começou a pensar em diversas questões relacionadas à disciplina e sua prática diária (situada em uma escola particular).
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
I. Em busca da autonomia dos estudantes, a professora Ester pode pensar em suas aulas como momentos fartos de vivências práticas, para que os estudantes saibam como praticar determinadas modalidades esportivas.      
II. A Educação Física é obrigatória em todos os níveis de escolarização, com exceção daqueles que estudem no período noturno e/ou trabalhe mais de seis horas diárias. 
III. Temas relacionados a preconceitos, ou ecologia, por exemplo, são extremamente relevantes e podem ser debatidos nas aulas de Educação Física a partir dos conteúdos da disciplina.
IV. O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, e por isso as disciplinas devem ter um enfoque na formação de sujeitos preparados para o mercado de trabalho e, no caso da Educação Física, preparados para atuarem na área como professores.  
É correto apenas o que se afirma em:
II e III.
Pergunta 2
Leia o texto a seguir:
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física trazem uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos”.
Os assuntos entendidos como “urgentes” para a sociedade, que os PCN pontuam, e que facultativamente devem ser tratados nas aulas de Educação Física, são chamados de:
Temas transversais.
 
Pergunta 3
Leia o texto a seguir:
“O professor de Educação Física não precisa obrigatoriamente ser um atleta em todas as modalidades esportivas, mas é preciso conhecer a fundo as habilidades motoras de sua prática de ensino e principalmente os limites dos seus alunos. Saber ensinar e gostar de interagir com pessoas são aspectos fundamentais, já que além da questão física, outros fatores como o psicológico e o sociocultural estão inseridos na profissão”. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Dentre os conteúdos do currículo da Educação Física, o esporte se faz como um potente caminho formativo, especialmente quando os interesses dos estudantes são levados em conta.
PORQUE
II. O professor de Educação Física deve buscar constantemente articular os conhecimentos da disciplina com outros componentes curriculares, a fim de enriquecer ainda mais os debates.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
 
Pergunta 4
Leia o texto a seguir:
A professora Vanessa está preocupada, pois o 2 ano C, que é a sala a qual ela coordena, tem sido alvo de constantes reclamações dos outros professores. Tais queixas se referem à falta de respeito entre os estudantes, especialmente em relação às meninas, além da falta de união da sala, que torna mais comum a existência de conflitos.
Assim, na reunião pedagógica, os professores colocaram essa questão na mesa a fim de solucioná-la em conjunto. Ficou acordado que cada professor buscaria uma estratégia para lidar com esse problema. Então, Vanessa enxergou no trato do tema “gênero” uma possibilidade para intervir na questão do respeito para com as meninas – ela trouxe como proposta a pesquisa sobre a presença da mulher no contexto esportivo. Nesse sentido, ela entende que um trabalho em grupo pode ser um caminho interessante, mesmo que haja problemas entre os estudantes – isso porque é nesse processo de pesquisa e de diálogo que os estudantes, entre si, vão construindo certos vínculos e desenvolvendo o valor respeito.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Ao propor o estudo sobre a figura da mulher no esporte, especialmente em relação às suas conquistas nas diferentes modalidades, a professora Vanessa propôs que os estudantes se organizassem em grupos.
 PORQUE
II. Defende-se que a estratégia de pesquisa em grupos é importante para a formação dos estudantes, no sentido da busca pela melhora da convivência entre os estudantes.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Pergunta 5
Leia o texto a seguir:
O professor Diogo costuma levar em suas aulas modalidades diferentes daquelas que os estudantes estão acostumados a vivenciar. Ele acredita que reduzir as aulas de Educação Física à prática das modalidades do “quarteto fantástico” faz com que os estudantes percam a riqueza da disciplina, e não compreendam qual a importância da prática de atividade física. Assim, ao estudar sobre as diferentes categorias do esporte, ele se deparou com algumas questões.
Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
I – O Frisbee é considerado um esporte de invasão, e apesar de ser praticado em campos abertos, o professor Diogo pode pensar em estratégias de vivências na quadra disponível em sua unidade escolar.  
II – Os estudantes podem pesquisar sobre a diferença do tênis de mesa, que é considerado um esporte de rede e parede, para o que chamamos de “ping-pong”; essa pesquisa pode preceder a aula que irá tratar sobre o assunto, e servir apenas como uma questão de curiosidade.
III – O Beisebol é considerado um esporte de campo e taco, e que pode ser praticado na quadra com suas devidas adaptações – utilização do taco, da bola, e até mesmo a disposição dos estudantes no campo de jogo.  
IV – O Judô pode ser praticado nas aulas de Educação Física, e vivenciado a partir de fundamentos básicos da luta, como por exemplo jogos que permitam a prática de técnicas de desequilíbrio.
 
É correto apenas o que se afirma em:
I, II, III e IV.
 
Pergunta 6
Leia o texto a seguir:
Ao organizar a gincana de fim de ano, a professora Genoveva pensou nas seguintes questões:
· Considerando que a escola atende crianças do ensino fundamental e do ensino médio, ela precisa pensar numa forma de fazer com que todas participem das atividades;
· Para isso, sua ideia é mesclar os grupos e estabelecer diferentes “missões” para que possam cumprir durante a semana escolhida;
· Somadas a essas “missões”, haverá competições entre os estudantes das diferentes faixas etárias.
Sendo assim, ela notou que há um componente da cultura corporal de movimento que tem o potencial suficiente para atender todos os estudantes, especialmente nas competições, e que por isso não deixará a desejar no sentido da participação dos estudantes – espera-se, então, que todos participem. Isso nos leva a pensar que o desempenho e a performance dos estudantes não serão o foco das atividades, mas sim a participação destes.
A qual componente da cultura corporal de movimento o texto acima se refere?
Jogos e brincadeiras populares.
Pergunta 7
Leia o texto a seguir:
“O papel da escola ao trabalhar Temas transversais é facilitar, fomentar e integrar as ações de modo contextualizado, através da interdisciplinaridade e transversalidade, buscando não fragmentar em blocos rígidos os conhecimentos, para que a Educação realmente constitua o meio de transformação social”.
Os temas transversais surgiram de forma oficial em 1997, nosParâmetros Curriculares Nacionais. Eixos como a ética e a cidadania passaram a nortear a Educação, tornando-se essencial na introdução de questões sociais, temas relacionados ao meio ambiente, à saúde, no currículo escolar. A partir disso, e com a homologação da BNCC, ao invés de Temas Transversais, passou a chamar “Temas Contemporâneos Transversais” (TCTs), são eles: meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo, ciência e tecnologia.
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
Grupo de escolhas da pergunta
No TCT “saúde”, os estudantes podem pesquisar sobre aspectos nutricionais como, por exemplo, quais alimentos são carboidratos, proteínas, entre outros.
 
Pergunta 8
Leia o texto a seguir:
“Para atender as diferentes demandas do processo de ensino e aprendizagem, as abordagens dos TCTs foram divididas em três níveis crescentes de complexidade:
· Intradisciplinar: É uma relação entre os objetos de conhecimentos internos do próprio componente curricular, ou seja, como os temas contemporâneos transversais permeiam dentro das habilidades das diferentes unidades temáticas apresentadas.
· Interdisciplinar: É uma abordagem integrada de temas contemporâneos transversais comuns entre diferentes componentes curriculares. Implica um diálogo entre os campos dos saberes, em que cada componente acolhe as contribuições dos outros, ou seja, há uma interação entre eles.
· Transdisciplinar: É uma abordagem que contempla temas contemporâneos transversais em uma única proposta ou projeto, transcendendo os componentes curriculares. Contribui para que o conhecimento construído extrapole o conteúdo escolar”.
Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
I – Durante os Jogos Olímpicos de 2020/21, o jogador de vôlei da seleção brasileira Douglas Souza foi destaque nas redes sociais mostrando o dia-a-dia dos atletas; esse assunto não é relevante para se debater nas aulas de Educação Física, visto que o atleta deveria ter se concentrado nos treinos e nos jogos, ao invés de ficar gravando o dia-a-dia.
II – Os estudantes podem apresentar seminários que tratem da influência da mídia no esporte, e um dos pontos que podem ser abordados se refere às mudanças que as regras do Voleibol sofreram a fim de adequar o tempo do jogo para o um tempo “adequado” à transmissão televisiva.
III – A partir do TCT “Ciência e Tecnologia”, os estudantes podem pesquisar sobre quais os malefícios que o uso demasiado de aparelhos celulares, computadores, enfim, causa na saúde física das pessoas; qual seria o limite para que esse tipo de prática não se torne nociva ao sujeito.
 
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
II e III, apenas.
Pergunta 9
Leia o texto a seguir:
Ana Flávia, coordenadora pedagógica do Colégio Caminhos do Saber, recebeu, dentre outros, o planejamento das aulas de Educação Física estruturado pelos dois professores da escola. Ao ler tal documento, ela percebeu que sua visão sobre a disciplina era um tanto quanto reduzida, e até mesmo desatualizada – as propostas dos professores mostravam que as aulas de Educação Física também tinham potencial suficiente para contribuir na formação cidadã dos estudantes.
No mais, ao continuar lendo o planejamento, diversas reflexões foram emergindo sobre a prática dos docentes e a importância da disciplina para a formação integral dos estudantes.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
As aulas de Educação Física no ensino médio devem tratar dos aspectos biológicos do corpo, bem como de questões relacionadas aos sentimentos e sensações proporcionados pela prática.
 
Pergunta 10
Leia o texto a seguir:
Otávio é estudante do primeiro semestre do curso de Educação Física e, para sua surpresa, ainda não há disciplina prática. As disciplinas do curso versam sobre questões históricas, filosóficas, da área; e, na concepção dele, são tratadas no primeiro semestre para ver se as pessoas gostam mesmo da área. Assim, em uma dessas aulas, ele estudou sobre a evolução histórica da disciplina, especialmente em relação a acontecimentos pontuais que resultaram na Educação Física que vemos hoje.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Em meados da década de 80, as aulas de Educação Física eram puramente procedimentais, onde os estudantes eram estimulados a pensar e debater sobre os conteúdos relacionados à disciplina.
PORQUE
II. A Educação Física passou a ser vista para além de uma abordagem biologicista: considerou-se, então, sua importância na formação cidadã dos estudantes, e no desenvolvimento de sujeitos críticos e ativos na sociedade.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Grupo de escolhas da pergunta
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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