a imagem na sALA DE AULA

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 Artes 
 visuais
 
 
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 A imagem na sala de aula 
 
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 Ensinar a gramática visual e sua sintaxe através da arte, e tornar as crianças conscientes da produção humana de alta qualidade é uma forma de prepará-las para compreender e avaliar todo tipo de imagem, conscientizando-as de que estão aprendendo com estas imagens. 
 Ana Mae BARBOSA
 
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A produção artística se estrutura em diferentes linguagens: desenho, pintura, escultura, fotografia, vídeo. 
No ato criador são postos em cena os elementos conhecidos pelo sujeito que cria, que os transforma em algo novo, reconstruindo a forma, como num jogo. É na obra que o imaginado ganha concretude. A linguagem é o suporte parta inventar a forma.
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Imaginar e criar a forma estão interligados, são parte de um processo.
Os desenhos infantis são símbolos abstratos. A criança parte de imagens mentais e as transforma em linguagem artística. Para isso precisa de habilidades específicas, cada linguagem tem seu vocabulário.
Desenhar se aprende desenhando!
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Quanto mais se exercitam, experimentam, testam hipóteses, melhor os alunos se comunicam.
Quanto mais conhece e utiliza determinada linguagem melhor o sujeito criará e se comunicará por meio dela
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Estamos rodeados de imagens. Elas pertencem ao nosso cotidiano e interferem na maneira como vivemos. 
Por meio delas reconhecemos as diferenças, alimentamos nossas crenças, construímos uma percepção de mundo.
A percepção que o sujeito em do mundo não é neutra ou passiva. É a relação do sujeito com sua cultura.
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Apreciar obras de arte, observar objetos, ver situação cotidianas requer atribuir significados, tornado inteligível aquilo que é visto.
 Ver é produzir conhecimento sobre aquilo que é visto.
Sendo assim a utilização de imagens em sala de aula é um modo de provocar a reflexão. A imagem vivenciada no espaço coletivo pode ser um instrumento de análise do cotidiano.
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“Desenhando com tijolinhos de cera, um material que se usa constantemente na pedagogia Waldorf, pois ele dificulta o uso da línea, que é muito cruel para o desenhista leigo ou frustrado. O tijolinho cria ambientes que sugerem e não definem e se transforma com facilidade. O tijolinho é maravilhosamente bondoso com tudo e com todo!”
 Atelier aberto Anna Göbel
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O desenho da criança traz uma imagem bidimensional com transparência. Tudo acontece simultaneamente. 
A criação da imagem reflete a compreensão que o sujeito tem das relações entre forma e espaço. 
Então a experiência de vida interfere na criação, porque altera o repertório e a percepção de mundo.
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O conhecimento artístico como produção e fruição
 
 O que distingue a criação artística de outras áreas do conhecimento é qualidade de comunicação que a obra de arte propicia entre as pessoas, pela utilização de uma linguagem própria.
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O conhecimento artístico como reflexão
 Além do conhecimento artístico como experiência estética, o universo da arte se dá pela investigação desse campo como atividade humana, que faz parte da cultura e da história.
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