Prova Unidade 4 - DIDÁTICA E METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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O autor Libâneo (1992) destaca que uma aula precisa apresentar alguns elementos pedagógicos 
essenciais, salientando ainda que estes são praticamente uma exigência para a construção de 
uma aula qualitativamente estruturada. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992. 
Considerando isso, analise os elementos pedagógicos elencados a seguir. 
I. Valorização da aula como meio educativo. 
II. Ampliação do nível cultural e científico dos alunos. 
III. Seleção e organização de atividades que possibilitem desenvolver a independência de 
pensamento. 
IV. Condução de um trabalho didático que mantenha o status quo da sociedade brasileira. 
Segundo a perspectiva de Libâneo (1992), está correto o que se afirma em: 
A 
I, II e III, apenas. 
Resposta correta 
B 
I e II, apenas. 
C 
II, III e IV, apenas. 
D 
III e IV, apenas. 
E 
IV, apenas. 
 Questão 2 
Questão objetiva 
0/1 
A conjuntura escolar considera uma série de etapas a serem cumpridas pela escola e pelos 
professores antes que o trabalho didático se materialize perante os alunos. Dessa forma, vários 
conceitos e documentos precisam ser construídos e articulados para que a aprendizagem 
aconteça. 
Considerando isso, associe os termos a seguir a seus respectivos conceitos. 
1. Didática 
2. Trabalho didático 
3. Plano de aula 
4. Plano de trabalho 
5. Sequência didática 
( ) Organização do trabalho didático diário com uma sequência de atividades que visam cumprir 
os objetivos progressivamente. 
( ) Área do conhecimento que integra a pedagogia e estuda a organização do processo de 
ensino. 
( ) Documento que orienta a organização do trabalho didático diário. 
( ) Forma pela qual se contextualiza a função do professor no processo de ensino. 
( ) Organização do trabalho didático do professor por divisões temporais que dependem da 
proposta da escola. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a associação correta. 
A 
5, 1, 3, 2, 4. 
Resposta correta 
B 
1, 2, 3, 4, 5. 
Resposta do aluno 
C 
5, 3, 1, 2, 4. 
D 
5, 4, 3, 2, 1. 
E 
5, 1, 3, 4, 2. 
 Questão 3 
Questão objetiva 
1/1 
Imagine que ao construir uma sequência didática interdisciplinar para o segundo ano do ensino 
médio na unidade temática das lutas, usando a capoeira, o seu ponto de partida é a seguinte 
reflexão: “[...] o desenvolvimento do capoeirista, ou seja, o seu aprendizado, é expresso pelos 
seus movimentos na roda de capoeira, que são sincronizados e organizados, de acordo com a 
música do berimbau, atabaque e pandeiro”. 
SILVA, S. R. Capoeira: jogo, luta ou dança. In: MACIEIRA, J. A.; CUNHA, F. J. P.; XAVIER NETO, L. P. Livro 
didático público: Educação Física. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2012, p. 158.Considerando a 
sequência didática interdisciplinar, analise as afirmativas a seguir. 
I. A dança, presente na capoeira por meio da ginga e do ritmo, deve ser tratada pelo viés de sua 
concepção de arte e de técnica do movimento corporal. 
II. O ritmo deve ser tratado pelo viés da técnica necessária para manipulação dos instrumentos e 
do movimento corporal. 
III. A mandinga é um produto cultural da capoeira com significado histórico que se manifesta no 
jogo. 
IV. Os golpes e movimentos de defesa não devem ser explorados e articulados a elementos 
ginásticos. 
V. Ao tratar os elementos históricos dos significados da roda de capoeira e das letras cantadas, 
deve-se estruturar um debate sobre política, desigualdade e religião. 
Está correto o que se afirma em: 
A 
I, II, III e V, apenas. 
Resposta correta 
B 
I e II, apenas. 
C 
I, II, IV e V, apenas. 
D 
II, III e IV, apenas. 
E 
II, III, IV e V, apenas. 
 Questão 4 
Questão objetiva 
1/1 
Leia o trecho a seguir. 
“Apresenta-se assim, uma perspectiva de ensino que supera as ações educativas desenvolvidas 
restritamente, sob a ótica da racionalidade instrumental e parte para uma concepção que busca 
na racionalidade e na comunicação elementos que proporcionem aos sujeitos a possibilidade de 
participarem conscientemente do processo de formação de identidades pessoais e da 
sociedade”. 
BOSCATTO, J. D.; KUNZ, E. Didática comunicativa: contribuições para a legitimação pedagógica da Educação 
Física Escolar.Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 20, n. 2, p. 183-195, 2. trim. 2009, p. 186. 
Disponível em: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/5547/4428. Acesso em: 
22 fev. 2020. 
Considerando a fundamentação teórica da didática comunicativa, assinale a alternativa que apresenta a 
abordagem metodológica relacionada a essa proposta. 
A 
Abordagem crítico-emancipatória 
Resposta correta 
B 
Abordagem crítico-superadora 
C 
Abordagem construtivista 
D 
Abordagem desenvolvimentista 
E 
Abordagem sistêmica 
 Questão 5 
Questão objetiva 
1/1 
Imagine que um professor deverá organizar uma sequência didática para trabalhar a unidade 
temática das práticas corporais de aventura, para os anos iniciais do ensino fundamental. O 
objetivo selecionado pelo professor consiste em “[...] explorar formas de experimentação corporal 
centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se 
apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador”. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Curricular Comum:educação é a base. Brasília: MEC, 2017, 
p. 218. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf. Acesso em: 28 jan. 
2020. 
Considerando que o conteúdo selecionado foi o parkour, analise as afirmativas a seguir sobre 
condições necessárias para que aulas possam acontecer. 
I. Verificar os equipamentos necessários para a segurança da prática. 
II. Considerar os equipamentos necessários para a aprendizagem dos movimentos mais básicos. 
III. Verificar o espaço da escola mais adequado para a prática. 
IV. Selecionar os movimentos possíveis, considerando a faixa etária dos estudantes. 
V. Selecionar os alunos com repertório motor para a realização da prática e explicar aos demais 
o motivo pelo qual não podem vivenciar a modalidade. 
Está correto o que se afirma em: 
A 
I, II, III e IV, apenas. 
Resposta correta 
B 
II, III, IV e V, apenas. 
C 
III, IV e V, apenas. 
D 
I, II, IV e V, apenas. 
E 
IV e V apenas. 
 Questão 6 
Questão objetiva 
1/1 
Leia o trecho a seguir. 
“[...] não havia uma sequência didática pré-estabelecida. A educadora não partiu das teorias 
sobre o desenvolvimento infantil, não procurou nenhum manual que lhe contasse como são as 
crianças de três anos de idade. Ao contrário, construiu o caminho ao caminhar, a partir do que 
observou e registrou em relação às crianças e às informações sobre suas culturas”. 
NEIRA, M. G.; LIMA, M. E.; NUNES, M. L. F. Educação Física e culturas: ensaios sobre a prática. 
São Paulo: FEUSP, 2012, p. 149. 
Considerando o relato baseado em uma abordagem do currículo cultural, analise as afirmativas 
na sequência. 
I. A professora em questão ignorou de forma desrespeitosa a legislação brasileira para a 
educação básica. 
II. A professora organizou ações que contribuíssem para identificar saberes culturais das 
crianças. 
III. O trabalho didático foi desenvolvido na valorização da expressão cultural das crianças. 
IV. A professora pautou o trabalho por questões apresentadas pelas crianças a fim de legitimar 
seus saberes culturais. 
V. O ponto de partida do trabalho didático foi conhecer as práticas sociais pertencentes à 
comunidade escolar. 
Está correto o que se afirma em: 
A 
II, III, IV e V, apenas. 
Resposta correta 
B 
I, II e III, apenas. 
C 
II e III, apenas. 
D 
I, III, IV e V, apenas. 
E 
I, III e V, apenas. 
 Questão 7 
Questão objetiva 
1/1 
Com base nas proposições de Libâneo (1992), imagine uma aula de Educação Física que teve 
brincadeiras com pipa como conteúdo, com os alunos compartilhando suas experiências 
anteriores em relação a essa prática tipicamente infantil,revelando terem participando de 
pequenas competições, inclusive. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992. 
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta a etapa do plano de aula relacionada a 
esse contexto hipotético. 
A 
Condução de um trabalho didático que vise e estimule a coletividade. 
Resposta correta 
B 
Valorização da aula como meio educativo. 
C 
Seleção e organização das atividades. 
D 
Empenho permanente na escolha dos conteúdos. 
E 
Formação de hábitos e atitudes que permitam a resoluções de problemas cotidianos. 
 Questão 8 
Questão objetiva 
1/1 
Com base na perspectiva da BNCC (BRASIL, 2017) para a Educação Física no ensino médio, 
imagine um cenário em que o plano de ensino para o primeiro ano foi organizado para se 
trabalhar os conteúdos de ginástica como condicionamento físico, vôlei e lutas, divididos por 
trimestre. Assim, existe a necessidade de desenvolver um plano de trabalho trimestral e de 
definir quais abordagens metodológicas podem ser previstas no documento para contemplar a 
BNCC. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Curricular Comum:educação é a base. Brasília: MEC, 2017. 
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf. Acesso em: 28 jan. 2020. 
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta abordagens que contemplem o 
desenvolvimento da corporeidade e da motricidade como campos da linguagem. 
A 
Abordagens do currículo cultural e crítico-emancipatória. 
Resposta correta 
B 
Abordagens desenvolvimentista e dos jogos cooperativos. 
C 
Abordagens cultural e da saúde renovada. 
D 
Abordagens construtivista e crítico-emancipatória. 
E 
Abordagens dos Parâmetros Curriculares Nacionais e crítico-superadora. 
 Questão 9 
Questão objetiva 
0/1 
Os paradigmas educacionais e a maneira como se apresentaram para organização do trabalho 
didático no processo de ensino, em alguns casos, representam ainda objetivos a serem 
contemplados na educação brasileira. No entanto, já existem avanços consideráveis na forma 
dialética e articulada de ensinar. 
Considerando isso, associe os paradigmas a seguir a seus respectivos conceitos. 
1. Interdisciplinaridade 
2. Transdisciplinaridade 
3. Multidisciplinaridade 
( ) Articulação entre duas ou mais áreas durante o processo de ensino, mas de maneira que 
continue acontecendo a priorização dos objetos de estudos de todos os componentes 
curriculares envolvidos. 
( ) Articulação entre várias disciplinas durante o processo de ensino, de forma que uma não se 
sobressaia a outra, representando uma integração contínua que resulta em uma relação mais 
complexa entre os conceitos. 
( ) Articulação de duas ou mais disciplinas entendendo os objetos de estudo como fenômenos 
sistêmicos, sem anular nenhum dos lados e representando o primeiro passo para a superação 
da fragmentação do ensino. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a associação correta. 
A 
3, 2, 1. 
Resposta correta 
B 
1, 2, 3. 
C 
1, 3, 2. 
D 
2, 1, 3. 
Resposta do aluno 
E 
3, 1, 2. 
 Questão 10 
Questão objetiva 
1/1 
A prática docente deve acontecer com base na ética científica. Precisa ser a representação pura 
dos conhecimentos produzidos pela humanidade, de forma que o trabalho didático aconteça com 
base na criticidade para que não sejamos tentados a justificar a ineficácia pelas dificuldades que, 
com certeza, encontraremos no caminho da docência. 
Considerando essa reflexão, assinale a alternativa que apresenta obra e autor aos quais ela está 
relacionada. 
A 
“Pedagogia da autonomia”, Paulo Freire. 
Resposta correta 
B 
“Metodologia do ensino da Educação Física”, Coletivo de Autores. 
C 
“Pedagogia do oprimido”, Paulo Freire. 
D 
“O que é Educação Física”, Vitor Marinho de Oliveira. 
E 
“A República”, Platão.