AV cont. met. prat. geografia e historia

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	Avaliação: CEL0358_AV_201307353665 » CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.       
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307353665 - DENISE MARTINS 
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9003/AA
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 1        Data: 20/06/2015 09:05:55 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 178941)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspecto e o significado:
		
	
	lateralidade - funções iguais dos lados direito e esquerdo do corpo ; 
	
	esquema corporal- exploração do espaço a partir das funções motoras e do espaço imediato. 
	
	esquema corporal- elemento que independe das funções motoras; 
	
	lateralidade- característica que somente quem é destro possui ;
	
	esquema corporal ¿ ação rápida sobre os diversos tipos de localização espacial existentes; . 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 117194)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Relacione os itens abaixo numerados, com seus respectivos conceitos históricos:
1- Sujeito 2- Objeto 3- Tempo 4- Fato histórico 5- Documento histórico 
(  ) É o momento ou ocasião apropriada para que uma coisa se realize; período no qual acontecem os fatos históricos (realizações humanas). 
(   ) É aquilo que está em estudo; que encontra-se em pesquisa, análise. Pode ser o fato histórico, ou documento histórico. 
(   ) É o resultado da ação do sujeito no tempo e no espaço. É aquilo que aconteceu; são as realizações humanas. 
(   ) É considerado o portador da ação. É aquele que constrói a história; aquele que vive; aquele que analisa, enquanto transforma e, ao mesmo tempo, transforma enquanto analisa. 
(   ) É o instrumento que permite analisar o fato. Podem ser peças de vestuário, peças de artes, monumentos, construções, registros escritos (livros, revistas, jornais, certidões, fotografias etc). 
A sequência numérica CORRETA, de cima para baixo, é: 
		
	
	2, 5, 3, 1, 4
	
	1, 3, 4, 2, 1
	
	3, 2, 4, 1, 5 
	
	4, 1, 5, 2, 3 
	
	3, 4, 2, 1, 5 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 121014)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o trecho da letra da música Partido Alto de Chico Buarque: "Deus é um cara gozador/ Adora brincadeira/ Pois para me jogar no mundo/ Tinha o mundo inteiro/ Mas achou muito engraçado/ Me botar cabreiro/ Na barriga da miséria/ Eu nasci brasileiro". Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país: 
		
	
	em pleno desenvolvimento social;
	
	com distribuição de renda equilibrada.
	
	de características culturais homogêneas;
	
	sob dominação internacional;
	
	com grandes dificuldades econômicas;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 121150)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Quando a criança ouve uma história e depois relata o que aconteceu acompanhando a sequência do que foi relatado, está fazendo uma atividade de: 
		
	
	cartografia.
	
	espaço.
	
	socialização.
	
	ordenação. 
	
	continuidade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 117823)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	No primeiro dia de aula desta disciplina, no curso de Pedagogia, o professor pediu a seus alunos que elaborassem uma definição para História. Um grupo de alunos apresentou a seguinte definição: "História é a área do conhecimento que estuda o passado humano com o objetivo de entender melhor o presente." O professor provocou sua turma a ir além deste conceito para que o principal objetivo do conhecimento histórico fosse compreendido. Esse objetivo constitui-se em:
		
	
	Compreender a estrutura, a conjuntura, os sujeitos históricos e as relações entre eles em diferentes tempos e espaços. 
	
	Buscar no passado as explicações e justificativas para as ações e as ideologias do presente.
	
	Perceber que o passado é um aglomerado de ações e fatos que se perpetuam no presente.
	
	Desenvolver comportamentos de neutralidade diante da diversidade cultural.
	
	Transmitir verdades e valores sociais a partir de informações baseadas em filiações ideológicas.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 650642)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Numa turma de 4º ano do Ensino Fundamental a professora pediu que os alunos pesquisassem de onde se originam os seguintes produtos: biscoito, desodorante e o telefone celular. Nessa atividade ela está desenvolvendo com os alunos o seguinte tema: 
		
	
	os instrumentos e máquinas utilizadas para realizar o trabalho. 
	
	as tarefas do trabalho; 
	
	os resultados obtidos no trabalho; 
	
	as matérias primas utilizadas para fazer o produto; 
	
	as etapas do trabalho; 
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202239)
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	Um dos desafios da docência em História é esvaziar o olhar para história como fornecedor de dados e oferecer novos paradigmas. Sobre a visão atual de história devemos explicar que:
		
	
	
Gabarito: O aluno deve destacar a funão de reflexão, a demonstração que a sociedade e sua história se relacionam como na vida do aluno.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 264514)
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	O conceito de cultura, em seu sentido antropológico, significa o conjunto das criações materiais e imateriais de um grupo social ou povo. Nesse sentido, ele corresponderia exatamente ao termo civilização. Mas por que fazemos a diferença quando o aplicamos assim: cultura Indígena  e civilização grega? 
		
	
	
Gabarito: Embora sejam sinônimos , numa postura preconceituosa , aos grupos sem escrita, ditos ¿primitivos¿ aplica-se o termo cultura e a palavra civilização aos povos de cultura mais complexa, já possuidores de escrita e de um tipo de organização mais elaborado.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 238281)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Erro de português
 
Quando o português chegou 
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio. 
Que pena! 
Fosse uma manhã de sol
O índio teria despido 
O português.
            (Oswald de Andrade, 1925)
 
Essa poesia pemite o professor discutir o encontro de culturas ocorrido a partir da chegada dos portugueses ao Brasil. Nessa análise é fundamental destacar a:
		
	
	existência da tropicalidade do território brasileiro no verso "debaixo duma bruta chuva". 
	
	referência ao "erro do português" pois ao colonizar o Brasil dizimou totalmente os indígenas.
	
	 influência a cultura autóctone, os valores nativos incorporados pelo português. 
	
	 relação de poder entre os povos dominante e  dominado no ato de " vestir e despir".
	
	receptividade do índio em aceitar pacificamente o padrão de roupa imposto pelo português.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 120040)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Que médico classificaria seus pacientes, de menos doente ao mais gravemente atingido? Que médico pensaria em administrar um tratamento coletivo para os doentes com sintomas semelhantes, sem antes verificar as característica físicas dos pacientes ? Ao contrário, ele determina, para cada um de seus doentes, um diagnóstico individualizado, estabelecendo uma ação terapêutica sob medida. Na escola precisamos aproveitar essa metodologia dos médicos... Essa reflexão nos leva a uma proposta de avaliação na qual: 
		
	
	B- criam-se lados opostos para o professor e o aluno; 
	
	C- desenvolve-se uma relação utilitarista com o saber;
	
	E- traz-se a discussão da dificuldade da aprendizagem por razões exclusivas dos alunos. 
	
	A- faz-se apreciações de desempenho quantitativos;
	
	D- consideram-se os erros e os obstáculos como ocasiões de aprender;
		
	
	
	Períodode não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.
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