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Prova com questões de interpretação teórica sobre mito, leitura e integração do ensino de língua e literatura; traz itens objetivos que pedem análise de asserções sobre narrativa mítica, natureza processual do texto, variação linguística e justificativas pedagógicas (Saraiva, 2006).

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Alterar modo de visualização Peso da Avaliação Prova 83803625 de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 1 Desde O ideal da "republica as formas mais de reflexão deveriam levar aos ditames da consciência racional. Desse modo, a abordagem poderia servir de etapa transitória entre pensamento da criança racional do Sobre exposto, assinale alternativa CORRETA: A narração de mitos, que acessa real por meio do da fantasia, contribui para um jogo de significações. B pensamento idejas explicativas, passa a encarado como uma fonte de verdade. Em observa-se que conhecimento mitico da realidade é caracteristico do imaginário D O mito contém um modo de consciência definitiva, prescinde da elaboração do próprio 2 A convergência entre ensino da lingua da literatura centraliza-se na relação se texto é objeto é leitor que, por sua atividade, nele a significação. Esse posicionamento acentua a natureza processual do texto literário e da leitura: por um lado, a estrutura lacunar de um texto exige a participação do por outro, a leitura a que procede influenciada por seu comportamento por suas condições socioculturais SARAIVA, 2006. 48). Sobre exposto. avalie as asserções a seguir a relação proposta entre clas: A integração do ensino de lingua literatura poderia propiciar aos estudantes uma análise critica sobre a realidade humana uma maior do fenômeno da variação Nessa perspectiva, é importante insistir nos debates que promovem a integração da lingua literatura. PORQUE O ambiente acadêmico escolar continua fragmentando ensino de Lingua Portuguesa Produção Textual desse modo desconsidera a abordagem voltada à reflexão sobre a lingua, que compreenda a estudante como centro desse processo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE MÜGGE, SARAIVA, Juraci A. Literatura na escola: propostas para ensino Porto Alegre: Artmed, 2006. As duas asserções são proposições verdadeiras, a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

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