Educação mediada por tecnologias -UNIVESP 2025

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PERGUNTA 1
1. O modelo Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) apresenta as definições das bases do conhecimento e as possíveis combinações entre elas. O objetivo dessas abordagens é identificar os saberes docentes relacionados ao contexto pedagógico e tecnológico do conteúdo.
Avalie as afirmações a seguir e as relacione adequadamente aos termos aos quais se referem.
1. Conhecimento pedagógico.
2. Conhecimento do conteúdo.
3. Conhecimento pedagógico do conteúdo.
I. Fatos, conceitos, teorias e procedimentos de uma área do conhecimento. 
I. Questões de aprendizagem, desenvolvimento de plano de aula, implementação e avaliação.
I. Mesclagem de como ensinar determinado conteúdo e o próprio conteúdo curricular.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
	
	a.
	1-III; 2-I; 3-II.
	
	b.
	1-III; 2-II; 3-I.
	
	c.
	1-I; 2-II; 3-III.
	
	d.
	1-II; 2-I; 3-III.
	
	e.
	1-I; 2-III; 3-II.
3,5 pontos   
PERGUNTA 2
1. Ao destacar a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nos mais diversos setores da sociedade,  é preciso ponderar os pontos positivos e negativos. Além disso, é preciso considerar o processo formativo do indivíduo que vai atuar criticamente na sociedade. De acordo com Bruzzi (2016, p. 479), “para que um aluno tenha condições de ler, interpretar ou mesmo explorar um texto, somente a tecnologia não basta”.
BRUZZI, D. G. Uso da tecnologia na educação, da história à realidade atual. Polyphonía, Goiânia, v. 27, n. 1, p. 475-483, 2016.
Com base na afirmativa de Bruzzi (2016), marque a opção correta.
	
	a.
	Há mais de 360 anos, convivemos com as tecnologias, e não é agora que elas terão participação ativa na escola.
	
	b.
	As TICs são suficientes para que os indivíduos saibam ler e interpretar um texto.
	
	c.
	No processo educativo, além da tecnologia, é necessário o acompanhamento de pessoas com uma visão diferenciada, transdisciplinar.
	
	d.
	Explorar um texto de forma criativa, de acordo com o autor, é suficiente na interação com as TICs.
	
	e.
	Trabalhar com as TICs demanda uma visão local, micro, sem relação com o todo.
2,5 pontos   
PERGUNTA 3
1. A abordagem construcionista que utiliza tecnologia foi desenvolvida por Papert, na perspectiva de criação do conhecimento a partir da reflexão da ação realizada pelo estudante. Ou seja, esse aprendiz realiza uma ação e, ao ter o retorno imediato do resultado dela, pode refletir sobre o processo e verificar possíveis adaptações.
Assinale a alternativa que apresenta a linguagem pela qual esse processo de reflexão pode ser desenvolvido.
	
	a.
	Python.
	
	b.
	Logo.
	
	c.
	C++.
	
	d.
	Java.
	
	e.
	Fortran.
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. Com a presença cada vez maior das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na mão dos estudantes, o momento da escolha, pelo professor, de uma tecnologia a ser utilizada em sala de aula pede uma atenção maior para alguns critérios importantes, a fim de que haja integração com o conteúdo trabalhado e com a metodologia escolhida. 
Com base nisso, escolha a opção que apresenta um critério necessário para a escolha de tecnologia para determinada aula.
	
	a.
	A indicação da gestão.
	
	b.
	O que os alunos gostam.
	
	c.
	A indicação da Secretaria de Educação.
	
	d.
	O perfil do estudante.
	
	e.
	O que foi aprendido em formação.
1. O modelo TPACK propõe a articulação das tecnologias com a prática pedagógica contribuindo no avanço dos processos de ensino e aprendizagem. Este modelo destaca como o uso da tecnologia pode amparar estratégias pedagógicas específicas no ensino de um conteúdo determinado. Para que isso ocorra, é preciso considerar três esferas de conhecimento diferentes, entre elas estariam:
I – Conhecimento de Conteúdo (CK – Content Knowledge).
II – Conhecimento Pedagógico (PK – Pedagogical Knowledge).
III – Conhecimento Metodológico (MK – Methodological Knowledge).
IV – Conhecimento Tecnológico (TK – Technological Knowledge).
 Assinale a alternativa que contempla corretamente as esferas de conhecimento que são articuladas no modelo TPACK:
	
	a.
	II, III e IV, apenas.
	
	b.
	I e III, apenas.
	
	c.
	I, II e III, apenas.
	
	d.
	I, II e IV, apenas.
	
	e.
	I, III e IV, apenas.
Ao trabalharmos com o tema “tecnologia educacional”, podemos considerar o computador ou a internet como recursos base para as possibilidades de redes interativas. 
Com base nas informações anteriores, assinale a opção que melhor descreve o que a tecnologia educacional, utilizada de forma crítica e significativa, proporciona aos estudantes.
	
	a.
	Ampliar as fontes de pesquisa em sala de aula.
	
	b.
	Acessar equipamentos analógicos.
	
	c.
	Impedir que os estudantes conheçam pessoas de outros países.
	
	d.
	Impedir que assistiam às aulas em plataformas virtuais.
	
	e.
	Acessar jogos para diversão.
1. Com o uso da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) nos processos de ensino e aprendizagem, algumas metodologias foram criadas para que se adequassem ao cotidiano escolar. O/A ______________ utiliza as máquinas de ensinar, as quais eram alimentadas com informações e perguntas, que testavam o conhecimento do estudante por meio de um processo de input e output. Já o ________________ envolve reflexão e depuração da informação, a qual vem de um agente de aprendizagem que é, também, um ser social.
Preencha as lacunas acima e marque a alternativa correta a seguir.
	
	a.
	Instrucionismo / construcionismo.
	
	b.
	Rede de conhecimento / instrucionismo.
	
	c.
	Construcionismo / instrucionismo.
	
	d.
	Sociointeracionismo / construcionismo.
	
	e.
	Método tradicional / sociointeracionismo.