EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLITICA AV0001

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EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
:ripo de Avaliação: AV
Professor: Turma: 9001/AA
Nota da Prova; 7,0
o 1a Questão IY.ef.· )OI2020':;5S76) Pontos: 1,0 / 1,5
Vários autores se debruçam sobre a crise de 1929 tentando encontrar soluções para o reaquecimento da
economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor
serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta
nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social.
Explique as mudanças preconizadas por Keynes para superação da crise e o novo papel regulador assumido pelo
Estado na manutenção do processo de acumulação capitalista.
Resposta: O Estado deveria intervir na economia sempre que necessário, como foi no caso da crise de 1929,
investindo no social, em politicas publicas que atendessem as necessidades do cidadão, oferecendo saúde,
educação, gerando empregos, pois na falta deste não há salários e a economia fica estagnada, tanto na
produção como no consumo, levando assim a uma grande crise na manutençaõ do processo capitalista.
Gabarito: Para Keynes, há somente urpa saída para esta estagnação: a intervenção estatal. O Estado deve
intervir e garantir investimentos (obras públicas, subsídios, incentivos) que possibilitem um novo caminhar
econômico. A intervenção é necessária para diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível
de renda da população para que a mesma volte a consumir e com isso os empresários voltem a investir,
reaquecendo a economia. O Welfare State pode ser caracterizado pelo desenvolvimento de políticas sociais
estatais que têm como meta a garantia do pleno emprego, melhoria de salários, direito à habitação, etc., além
de ser um mecanismo de controle sobre as classes trabalhadoras.
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o 28 Questão f!)",r· 20.12Ü?fi' ~):581) Pontos: 1,0 / 1,5
JUVENTUDEPERDIDA Altamente qualificados, mas sem perspectivas, j()vens~.uropeus fracassam no mercado de
trabalho Diploma universitário na mão, conta bancária minguada e o quarto ainda ocupado na casa dos pais.
Para milhares de jovens europeus, nem mesmo uma pós-graduação ou o domínio de línguas estrangeiras
garantem o emprego na carreira sonhada. Muitos acabam se conformando em trabalhar como taxístas ou
operadores de telemarketing. [ ... ] Na Alemanha, as clínicas de psicoterapia mal dão conta de atender todos os
jovens bem qualificados que estão em crise por causa do desemprego. Na França, só 38% dos jovens
dtplornados têm emprego. Um dos desempregados chegou ao cúmulo de se colocar à venda no eBay. Notícia
publicada em O Globo do dia 17 de maio de 2009 Discuta a notícia anteriormente apresentada, relacionando a
situação descrita à Neoteoria do Capital Humano. Explique os principais postulados da teoria, mostrando como
na atual fase do processo de acumulação capitalista, diante do novo quadro do mercado de trabalho (marcado
pelo desemprego, pelo aumento da infurmalidade e pela precarização das relações de trabalho), a teoria do
Capital Humano passa a ganhar novos contornos no discurso oficial para que seja possível justificar a nova
ordem neoliberal.
Resposta: A Teoria do Capital Humano diz que quanto mais anos de escolaridade equanto mais se investir no
capital humano, maior será o desenvolvimento economico e mais elevada será a renda do trabalhador. Ela
assume um novo papel na qualificação. do trabalhador, pois deve prepará-to para o mercado de trabalho. Porém
ela forma uma escola dual, que atende a uma grande parcela da sociedade"q.>m uma escola de péssima
qualidade, que não ensina o indivíduo a refletir e a questionar seu lugar na soCiedade, mas sim ajuda a
reafirmar a divisão das classes sociais, preparando esse grupo para um trabalho para atuar ns diferentes fases
da produção, o trabalhador multifuncionat . Por outro lado há uma pequena parcela-da população que tem
acesso a uma escola de qualidade e que prepara o indivíduo para criar, gerir e administrar as diversas faces da"
produção, uma 'formação mais intelecutualizada, o trabalhador central. Com aNeoteoria do Capital Humano, a
Educação ainda está a serviço do mundo do trabalho e deve preparar o homem para a emRegabilidade, ele deve
aprender a aprender e, caso o mesmo não consiga se inserir e se manter no mundo do trabalho, a
responsabilidade será única e exclusivamente dele. Essa teorias possui principios de competitividade, egoísmo e
individualidade. Para os neoliberais a escola deve ser gerida e avaliada como qualquer outra empresa e a
produção educacional ainda deve estar subordinada as necessidades do mercado.
,
Gabarito: A Teoria do Capital Humano, agora apoiada numa base material bastante distinta da dos anos 50 e
60, passa por um processo de reconceptualização, o que implica, em manter alguns princípios que sustentavam
aquela perspectiva, mas articulando-os a novos diagnósticos sobre as atuais condições de regulação dos
mercados (especialmente do mercado de trabalho). Diferentement~ da teoria do Capital Humano, a Neoteoria
do capital humano afirma que um incremento no capital humano individual aumenta as condições de
empregabilidade do indivíduo, o que não significa que ele terá um lugar garantido no mercado. Incrementos na
educação e formação profissional apenas darão melhores condições de competição na disputa pelos poucos
empregos disponíveis. A noção de empregabilidade tem cumprido um importante papel ideológico. Atribuindo
aos indivíduos a responsabilidade por sua inserção no mercado esse conceito acaba por ser responsável pela
zconstrucão e legitimação de Um novo senso comum sobre o trabalho, sobre a educação, sobre o emprego e a
própria Individualidadel Restringe-se a possibilidade de reivindicação do direito de todos ao trabalho, e passa-se
a valorizar a lógica da competição individual num mercado estruturalmente excludente, assumindo que, como
resultado dessa competição, será natural que alguns fracassem.
[] 38 Questão k < 126<;
Assinale a opção que apresenta uma característica da formação econômica asiática:
Pontos: 0,5 / 0,5
o
O
O
os déspotas centralizam o pode! decisório sobre a sua comunidade
ser cidadão é condição para ser proprietário
a propriedade da terra toma forma de feudos
os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres
políticos e filosóficos
a base de sustentação da economia é o servo
o 48 Questão' I()' C. )1 (?,'
(UFPI) Na transição do feudalismo para o capitalismo, tivemos:
Pontos: 0,5 / 0,5
o
O
O
ffi].;f
a mudança de uma sociedade de castas para uma sociedade estamental, onde a mobilidade social era
definida pela tradição familiar.
a transformação de uma sociedade de classes, com grande mobilidade vertical, para uma sociedade
estamental com fraca mobilidade vertical e posições sociais determinadas pelo poder econômico.
a passagem de uma sociedade de classes para uma sociedade de castas fundada no pensamento liberal.
a transformação de uma.sociedade estamental, com fraca m()bilidade vertical e posições sociais pela
origem de nascimento, para uma sociedade de classes com grande mobilidade vertical e posições sociais
determinadas pelo poder econômlco.
a desorganização de uma sociedade patriarcal, com grande mobilidade vertical, para uma sociedade
estamental com fraca mobilidade social.
O
D 58Questão (! "J" 201;;?O, 11<.398) Pontos: 0,5 /0,5
Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom
exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt
no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a
opção que envolv
o
O
O
o
[g]~
O
O
O
O
[g]~
O
O
o se somente as afirmativas I e lU estiverem corretasO se somente as afirmativas II e lI! estiverem corretas
[] 9a Questão ,R<' 20I2C 05:-'(33) • Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos
neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos
csubdesenvclvtdosé, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( )
devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os
serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a
produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser
submetida a um rígido controle gerenGial que objetiveaqualídade,('!:;efíciênda Assinale a ordem correta das
respostas «:\> .....;~; ••\ . ···f····' ...
o V/vjFjF
O F/V/V/F
O VjFjF/V
~<'P vtvtvr«
O F/V/V/V
[] 10a Questão (Ref 2íW'020SSi87). Pontos: 1,0 / 1,0
Uma formação voltada para a preparação dos indivíduos para atuar no mercado de trabalho é entendida pelo
pensamento crítico como uma formação:
O omnílateral
O emancipadora
O integral
O ampla
L[g]<:9 unllatéral
Estácio
Avaliação: CEL0067 _AVl_201101388544 »EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
Tipo de Avaliação: AVI
Professor: ALDYR PEREIRA PIRES
Nota da Prova: 2,5 de 8,0 Nota do Trabalho:
Turma: 9001lA
Nota de Participação: 2 Data: 05/04/2013 20:01:45
Pontos: 0,0
/0,5
O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua
atividade vital. O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma
ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
::J Ia Questão (Cód.: 123(47)
[RJ~ ideológica
-.J realista
-.J o/' consciência
-.J imaginária
:J manutenção
:J 2a Questão (CÓJ.: I I7992) Pontos: 0,0/0,5
A história do capitalismo no período pós 11 Guerra estava ancorada na teoria econômica
conhecida como:
:J Fordismo.
=:J r.? Keynesianismo.
-.J Taylorismo.
:J Imperialismo.
[RJ~ Neoliberalismo.
:J 3a Questão (('ócl.: 118027) Pontos: 0,0/ 0,5
Sobre as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo não é correto
afirmar:
-.J Desespecialização do operário industrial oriundo do fordismo.
-.J Retração do setor secundário e aumento do nível de empregos no setor terciário.
:J <:?' Especialização de toda a classe trabalhadora e ampliação dos postos de trabalho.
-.J Subproletariazação do trabalhador expressa num novo tipo de contrato: o trabalho terceirizado
(g] sg Diminuição da classe operária (desproletarização).
:J 4aQuestão(Cód.: 114454) Pontos: 0,5/0,5
o conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa:
~<#' a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o
capitalista
.-J a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no
sistema produtivo.
:::J a mais valia é obtida pelo trabalhador corno fruto do seu trabalho, seu empenho e sua
dedicação aos interesses da organização .
.-J a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
:::J o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
Pontos: 0,0
/1,0
Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte
do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em
tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua
divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p.
250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de
:J 53 Questão (Cód.: I J 5(39)
~ Acumulação Primitiva.
~~ Mais-Valia Absoluta.
:::J Trabalho Complexo.
~ Trabalho Abstrato.
•. Mais- Valia Relativa. CC~---
Pontos: 0,0
/1,0
Sobre a relação entre neoliberalismo e educação, qual das sentenças abaixo NÃO se aplica .
:J 63 Questão (Cód.: J 235(4)
.-J Exigência de maior escolaridade em função das mudanças nos processos de produção e
organização do trabalho.
~? Valorização da escola como o único fator de integração econômica e social.
.-J A competência empregatícia deve ser buscada tanto na escola corno fora dela.
:::J Privatização da função econômica atribuída à escola, cabendo ao individuo buscar no mercado
as habilidades e competências necessárias à empregabilidade.
~~ Transmissão de um determinado volume de conhecimentos que funcionam corno geradores da
capacidade de trabalho.
*
~ EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
2 EX AI 201202205674- - -
. CAVALCANTE MARANHAO SOARES
VL Matrf
Data: 14/08/2015 2U
DIa Questão (Rtf.: 20 j 202856(88) ~ Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba ...li
De acordo com as afi~ativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é
correto afirmar que:\!;jA disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade
feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção
hegemônico. 11 - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade escravista
ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção
hegemônico. lU - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao
esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
--.J somente a afirmativa 111é falsa.
=:J somente a afirmativa I é falsa.
[R) ~ somente a afirmativa I e a 11 são verdadeiras.
t~ somente a afirmativa I é verdadeira. ~
=:J a afirmativa 11 e a afirmativa 111são verdadeiras.
Gabarito Comentado
D 2a Questão (Rcf.: 201202]49812) ~ Fórum de Dúvidas (l de 8) Saiba ...li
Leia o fragmento sobre o modo de produção e responda: o que desta questão relata a
passagem de um modo de produção para outro?
(...) O Mestre sapateiro curtia o couro dos animais, cortava,tingia,construía as fôrmas de
madeira para a fabricação dos sapatos, costurava-os, pregava os solados, fazia o acabamento
e, ainda, os vendia em seu estabelecimento. É claro que este era um processo lento, e um
número reduzido de pares de sapatos era produzido. Com o desenvolvimento do comércio, no
entanto, uma nascente classe de comerciantes começou a ter pressa. Quanto mais sapatos
vendidos, mais lucro. Os comerciantes passaram então a contratar fabricantes de sapatos e
reuni-Ios em galpões onde pudessem fiscalizar a produção e cobrar a agilidade necessária. Ao
fazerem isso, começaram a entender o processo de fabricação do sapato e perceberam que
seria possível agilizar a produção se as tarefas fossem divididas entre os trabalhadores. Cada
um faria apenas uma etapa, pois seria bem mais ágil apenas cortar o couro, ou apenas
costurar, repetidas vezes, em vez todos realizarem todas as etapas e passarem de uma tarefaparaoutro.E seriabemmaisSimp(~e p;~>:es ~mpm (.J~~
contratados tivessem que aprender o processo todo. (...) (RODRIGUES, p.38, 2011)
Marque a opção que descreve esta passagem, respectivamente:
Escravista para o primitivo
Primitivo para o feudal
Feudal para o escravista
Feudal para o capitalista
Capitalista para o feudal
D 3a Questão ( ~ef.· 2012U2886636J Fórum de Dúvidas (8) Saiba Jll
A análise de Marx sobre as formações sociais e econômicas pré-capitalistas traz uma
importante compreensão sobre as sociedades humanas. De acordo com o autor: elas são
sociedades que têm como principal característica a:
imobilsmo /
essência
historicidade
manutenção
consciência
Gabarito Comentado
o 48 Questão i <cf.: 10 I?O28012(8) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba Jll
Por que o sistema germânico é considerado a etapa final e que sua organização social lançou
as bases do capitalismo? Marque a alternativa correta entre as Iistadas abaixo:
:::J a prática da agricultura baseadana divisão do trabalho e adoção de salário por parte
de alguns nobres mais progressistas, marcou definitivamente o início do capitalismo
ainda na economia feudal.
-.J a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo da propriedade privada que
se consolidará no socialismo.
(g] a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo de propriedade privada que
se consolidará no capitalismo.
-.J a posse estatal, marca do sistema germânico, constitui o embrião do tipo de
propriedade privada que se consolidará no capitalismo.
:::J a posse privada no sistema feudal, onde os nobres já adotavam o trabalho assalariado,
foi considerado o embrião da sociedade capitalista.
Gabarito Comentado
D 5a Questão (Rcf.: 2012028(1237) ~ Fórum de Dú,,;das (8) Saiba .ill
Marque abaixo a opção que você considera certa, de forma a caracterizar a formação
econômica antiga das Economias pré-capitalistas.
~ S-'3 a concentração de propriedade rural, economia industrial, trocas, conquistas de terras
por meio de guerras e pela escrav idão.
~ a concentração de propriedade territorial, economia monetária, trocas, conquistas de
terras por meio de diálogos e pela escravidão.
:J a concentração da propriedade urbana, economia monetária, trocas, conquistas de
terras por meio de guerras e pela escravidão.
~., a concentração de propriedade territorial, economia monetária, trocas, conquistas de
terras por meio de guerras e pela escravidão.
:J a concentração de propriedade territorial, economia monetária, trocas, conquistas de
terras por meio de guerras e pelo trabalha assalariado.
D 6a Questão (Rd:: 2(1202454121) ~ Fórum de Dúvidas (8) Saiba .ill
Assinale a opção que apresenta uma característica da formação econômica asiática:
:J <4' os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade
~ a base de sustentação da economia é o servo
~ SZ os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os
deveres políticos e filosóficos
::J ser cidadão é condição para ser proprietário
~ a propriedade da terra toma forma de feudos