QUESTIONÁRIO 01

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QUESTIONÁRIO 01 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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Assinale uma afirmação CORRETA sobre a compreensão de educação de Karl Marx.
· A educação é uma realidade externa com existência própria.
· A educação não pode ser adequadamente compreendida se for examinada apenas isoladamente, à parte do contexto social mais amplo em que existe.
· A educação é uma relação social entre indivíduos e classes sociais, uma expressão da consciência social e uma prática que se desenvolve em conjunto com outros aspectos da vida social.
· A educação pode ser adequadamente compreendida se for examinada isoladamente, separada do contexto social mais amplo em que existe.
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Segundo Marx, a humanidade progrediu através de vários modos de produção que foram ordenados:
· Comunidade primitiva, sociedades antigas, modo de produção asiático, pelo feudalismo europeu, capitalismo, socialista.
· Sociedades antigas, modo de produção chinesa, pelo feudalismo americano, capitalismo, fisiocrata.
· Paleolítico, neolítico, comunista, socialista, capitalista.
· Liberalista, clássica, marxista, neoliberalista.
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Analise as afirmações a seguir:
I – A propriedade privada transforma o trabalho humano em uma atividade desumana, uma vez que o trabalhador passa a executar uma atividade cujo resultado – os bens produzidos ou o lucro que advirá de sua venda no mercado pertencerá ao capitalista.
II – Por considerar que o ser humano compõe o mundo natural, mas como um ser social que só satisfaz as suas necessidades ao se relacionar com outros seres humanos, ao mesmo tempo que se relaciona com a natureza por meio do trabalho, pode-se dizer que a alienação do trabalho é a negação dessa unidade entre o homem e o mundo.
III – Com base na relação social de trabalho alienado, obrigado a vender sua força no mercado, o trabalhador sente pertencer a si mesmo e realiza a atividade como meio de realização humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
· Apenas a I está correta.
· Apenas a I e III estão corretas.
· Apenas a II está correta.
· Apenas I e II estão corretas.
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Marx propôs o conceito de classe social, que está diretamente relacionado à questão “capital x trabalho “, que ele também formulou. Qual é o conceito de classe social utilizado nessa perspectiva?
· Indivíduos com interesses comuns separados por tipo de trabalho.
· A que parte do pressuposto de que, no capitalismo, há duas classes fundamentais: proprietários e proletários.
· Um grupo de pessoas que compartilham interesses culturais, musicais e políticos semelhantes.
· Indivíduos cujo poder aquisitivo é relativamente maior que a média.
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O que significa alienação para Karl Marx?
· Alienação é um termo que se refere a um distúrbio no qual a criança cria um sentimento de repúdio a um dos pais sem qualquer justificativa.
· alienação é uma relação social entre um ser humano proprietário, que está preocupado em acumular mais propriedade privada, e um ser humano trabalhador, que se submete à realização de um trabalho que o mutila.
· Alienação é um grau de ascensão espiritual para Deus.
· Alienação é a transferência de domínio de bens de um indivíduo para terceiros.
QUESTIONÁRIO 02 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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Segundo Weber, dentre as características fundamentais de burocracia estão:
· O caráter legal das normas e regulamentos.
· O nepotismo e favorecimentos.
· A lentidão na tomada e execução de decisões.
· O acúmulo de papéis e documentos.
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Qual o nome do processo descrito por Weber que consiste na sistematização, intelectualização, especialização, tecnificação e objetivação crescentes em todos os âmbito da vida?
· Institucionalização.
· Inalienabilidade.
· Racionalização.
· Decisionismo.
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Max Weber entendia a progressiva racionalização das práticas de uma sociedade como o processo desencantamento do mundo. Onde consiste em aceitar as explicações científicas em detrimento de superstições e justificativas religiosas e místicas. Dentre as alternativas a seguir, escolha qual resulta do processo de racionalização do mundo com base na premissa.
 
· Profissionalização da política e aumento da burocracia.
· Defesa apaixonada de questões ideológicas no âmbito político.
· Aumento das questões ideológicas no âmbito da economia e da política.
· Enfraquecimento da ciência em função da presença da religião.
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Analise as afirmações a seguir
I – A sociologia weberiana se realiza como uma tentativa de compreender a ação social do indivíduo, por meio da interpretação do sentido que o agente atribui à sua conduta, sua possível causa e seus efeitos presumidos.
II – Relação social é um fenômeno que ocorre quando mais de um indivíduo age orientando suas ações para o mesmo objeto, como o mercado, por exemplo, no qual os indivíduos vão comprar e vender na expectativa de que os outros também o façam e que a moeda aceita num momento em uma transação volte a ser aceita posteriormente.
III – O processo de racionalização que ocorreu na história do Ocidente pode ser atribuído a uma mudança na conduta dos indivíduos, que aos poucos deixam de agir motivados pelo costume e pela tradição; deixam de agir por impulso, de modo apenas emocional e irracional; e também deixam de agir motivados por princípios éticos, morais e religiosos, passando a se orientar quase unicamente por objetivos estabelecidos de maneira racional.
Assinale a alternativa CORRETA:
· Apenas a I está correta.
· Apenas a II e III estão corretas.
· Apenas a III está correta
· Apenas a I, II e III estão corretas
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A burocracia se caracteriza pelos seguintes atributos, EXCETO:
· Impessoalidade nas relações.
· Informalidade das normas e regulamentos.
· Hierarquia da autoridade.
· Previsibilidade do comportamento.
QUESTIONÁRIO 03 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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Émile Durkheim foi um pensador muito influente para a sociologia. Considere as alternativas em relação ao autor e marca correta:
· Durkheim via o indivíduo como alguém que estava acima da sociedade, que estabelecia as regras e definia o tipo de estilo de vida que desejava.
· Durkheim desenvolveu o conceito de ação social com base em suas observações da sociedade e suas inúmeras interações.
· Em vez de se concentrar na análise das instituições, Durkheim optou por observar as pessoas em suas vidas diárias.
· Segundo Durkheim, a sociedade é composta de uma variedade de regras, procedimentos, sentimentos e ideias.
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Qual das seguintes características melhor descreve a sociologia da educação de Durkheim?
· A transformação social. Segundo Durkheim, o sistema educacional é a melhor forma de buscar a mudança social porque muda os sujeitos e possibilita vislumbrar novas possibilidades.
· A opressão social. Durkheim, é acusado de pessimismo por observar um inevitável clima de exclusão na sala de aula. O autor fornece evidências surpreendentes de como a educação contribui para a desigualdade social.
· A democratização social. Durkheim, que experimentou os males do pós-guerra, viu o colapso de instituições como família e religião e, eventualmente, começou a colocar esperança na educação como uma ferramenta possível para a derrota gradual do totalitarismo e da injustiça.
· A coesão social. Durkheim defendeu a harmonia social. Com base nisso, a educação é vista como uma ferramenta estratégica para garantir que cada pessoa ocupe o local adequado para sua provisão na sociedade.
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Como Durkheim imagina a educação de uma criança?
· Como ser social com autonomia e protagonismo, construtor de seu próprio conhecimento. Por meio da pesquisa, o aluno deve se desenvolver livremente, com a escola apoiando seus esforços.
· Como alguém que precisa aprender sobre democracia, capaz de construir sociedades em constante evolução, constituindo e complexificando a vida em plena democracia e evitando as sanhas de autoritarismo e totalitarismo.
· Como uma tabula rasa. A criança chega na escola sem conhecimentos, cabendo a esta o papel de dotá-la dos saberes necessários para sua atuação, a partir de sua aptidão: intelecto e pensamento ou movimento e ação.
· Como um ser social que está em constante aprendizado. Desde o berço, oumesmo antes, assimila lições e define, nos mínimos detalhes, modos como pode se comportar.
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Analise as opções sobre as características do conceito de fato social, de Durkheim, e marque a alternativa CORRETA:
· O fato social estabelece que as pessoas já nascem envolvidas em regras e normas estabelecidas pela sociedade em que vivem.
· O fato social tem como uma de suas características o livre-arbítrio dos indivíduos.
· O fato social, para Durkheim, só existe devido aos aspectos internos dos indivíduos.
· O fato social se aplica ao individual, e nunca ao coletivo.
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Analise as seguintes afirmações:
I – O conceito de consciência coletiva, desenvolvido por Durkheim foi criado para responder a essas questões e sintetiza um conjunto de fenômenos sociais que garante a existência de um tipo de solidariedade entre os indivíduos capaz de levar à manutenção da sociedade.
II – do conceito de “representações coletivas” expressa o entendimento de Durkheim, aqueles modos de pensar que fazem parte da consciência que um grupo tem de si mesmo, ou seja, a forma como um grupo constrói sua identidade coletiva, que acaba influenciando as relações que mantém com os outros grupos humanos e com a natureza.
III – Os fatos sociais devem ser entendidos, pois, como as representações e ações que existem dentro das consciências individuais e que não tenham a capacidade de se impor aos indivíduos, como costumes, crenças a moralidade ou a educação.
Assinale a alternativa CORRETA.
· Apenas II está correta.
· Apenas a I e II estão corretas.
· Apenas a II e III estão corretas.
· Apenas I e III estão corretas.
QUESTIONÁRIO 04 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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Analise as afirmativas sobre o pensador italiano Antônio Gramsci e marque a alternativa CORRETA:
· Gramsci aplicou, no século XX, as ideias de Marx, mantendo-as íntegras e sem acréscimos.
· Gramsci, pensador comunista, destacou-se por suscitar a revolução como forma de combate às elites hegemônicas dominantes.
· Gramsci deu nova roupagem às ideias de Marx, atualizando-as ao seu contexto e entendendo que a batalha contra o domínio das elites deveria ser travada pelas ideias.
· Gramsci entendia que o poder se encontrava sempre focado no Estado e em suas estruturas políticas organizadas.
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Gramsci forneceu contribuições significativas para a pesquisa em educação. De acordo com as alternativas, assinale qual corresponda com as ideias do estudo sobre a organização escolar na sociedade contemporânea.
· O estabelecimento de ensino proporciona aos alunos a experiência educativa de forma a formar e desenvolver a atender as necessidades do mercado de trabalho.
· É responsável por aprofundar e aprimorar o intelecto de cada pessoa, multiplicando e aprimorando suas faculdades mentais e direcionando-as para uma determinada área de especialização.
· É o ambiente onde os indivíduos se interagem e agem por meio de estruturas e procedimentos organizacionais próprios, afim de garantir uma boa organização das atividades realizadas na escola.
· A organização se refere à ação e ao efeito de organizar ou se organizar. Com isso, poderíamos pensar, então, que uma organização é um grupo de pessoas que se reúnem por algum motivo e com algum objetivo comum, que se comunicam entre si e fazem atividades tanto individuais quanto em grupo.
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À luz dos estudos de Gramsci sobre ideologia e educação, vimos sua compreensão sobre o papel educativo da escola e, como resultado, podemos afirmar que:
· A função básica da escola é ser um espaço onde permita acesso a alimentos, atividades sociais e geração de profissionais para o mercado.
· A função educacional da escola é exatamente essa difusão da ideologia das classes dominantes pelos intelectuais tradicionais.
· A função básica de através de seu trabalho específico, a escola deve levar o aluno a compreender a sua própria realidade e encontrar forças para melhor atender as demandas da sociedade.
· A função educacional da escola é representa por meio de seu espaço, onde é capaz de tratar exclusivamente de questões diversas, que outros âmbitos da formação, seja o familiar ou o religioso, por exemplo, não conseguem dar conta”.
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Antes de fazer uma leitura extensa sobre o funcionamento de uma sociedade, é fundamental ter clareza sobre alguns conceitos afim de fundamentar a análise que se seguirá. Nesse caso, como o conceito de hegemonia afeta a leitura social?
· O entendimento de hegemonia auxilia no reforço dos dissensos que existem na sociedade, além de auxiliar no condicionamento da ideologia burguesa.
· O entendimento de hegemonia auxilia no desvelamento de consensos e dissensos que existem na sociedade, além de condicionar a construção do ideário social.
· O entendimento de hegemonia auxilia no desvelamento dos consensos que se organizam na sociedade entre a classe trabalhadora e a classe burguesa.
· O entendimento de hegemonia auxilia no reforço dos consensos existentes, possibilitando que não seja necessário realizar reconstruções ideológicas.
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Os seres humanos vivem em sociedade desde o nascimento porque dependem uns dos outros para sua sobrevivência. No que diz respeito às instituições sociais, é CORRETO afirmar:
· Como todos os seres humanos nascem iguais e devem, portanto, passar pelos mesmos processos de aprendizado sobre o mundo ao seu redor, a socialização ocorre de maneira uniforme ao longo da história e em todo o mundo.
· As instituições têm como finalidade promover a satisfação das necessidades humanas em relação aos indivíduos ou grupos nos quais eles interagem socialmente. Elas geram coesão social e possibilitam a solução dos conflitos por meio de valores e normas de conduta.
· A instituição escolar sempre existiu em todas as sociedades, desde o início da humanidade, da forma como se apresenta atualmente: com a divisão do ensino em séries, diferentes níveis de ensino e separação dos alunos por idade.
· A família não tem nenhum poder de influência sobre a escolha da religião dos seus membros e não há tradição herdada do grupo familiar em relação à fé em determinado credo, não havendo possibilidade de os indivíduos serem moldados pelas crenças familiares.
QUESTIONÁRIO 05 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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Entre os vários conceitos da sociologia de Bourdieu, destaca-se __________, que se pode compreender como um _____________ de retradução e de transformação que produz metáforas. Práticas em função do contexto em que age. O _________________ é o princípio de uma orquestração sem maestro que traz regularidade, unidade e sistematicidade às práticas. Está na junção do passado que incorpora o futuro, trata-se ______________.
Assinale a sequência que preenche CORRETAMENTE o texto.
· O habitus – princípio – habitus de classe – do habitus
· Uma ação pedagógica – habitus – trabalho pedagógico – da ação pedagógica
· Autoridade pedagógica – contexto – habitus – violência simbólica
· O princípio da autonomia – conjunto de ações – habitus de classe – do trabalho pedagógico
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Segundo Bourdieu, a escola é um lugar onde se reproduzem as estruturas sociais. Isso se dá pela legitimação de um poder próprio do espaço educativo referente as práticas pedagógicas. Com base nessa premissa, assinale a alternativa CORRETA:
· A violência simbólica é uma forma de poder que surge nas práticas escolares de autoritarismo. Por exemplo, são legitimadas pela crença de que o professor tem autoridade para ensinar usando os seus métodos.
· O habitus é um comportamento que surge do indivíduo e, nas relações que exerce na escola, transforma-se em prática coletiva, contudo, o habitus de uma escola é diferente do habitus de outra.
· O trabalho pedagógico reproduz as estruturas sociais na medida em que os conceitos de trabalho e sociedade são elaborados e reelaborados pelos professores e alunos nas aulas.
· A escola é um espaço social em que convivem pessoas com diferentes origens culturais, mas com os mesmos propósitos, por isso, quando se fala em reprodução, esta é uma questão discutível, pois todos podem se modificar.
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Alguns conceitos- chave em “A reprodução” devem ser compreendidospara que se possa entender o alcance da produção de Bourdieu e Passeron. Assim, relacione a primeira com a segunda colunas, relacionando o nome ao conceito:
1. Violência simbólica
2. Ação pedagógica
3. Autoridade pedagógica
4. Trabalho pedagógico
5. Habitus
I – Constitui-se, em essência, do universo cultural incorporado, de forma a perpetuar-se nas práticas pedagógicas.
II – Refere-se a um poder que é compreendido como um direito de imposição legítima.
III – É o poder legitimado por todos os membros, dissimulando a relação de forças.
IV – Constitui-se da violência simbólica de forma objetiva, podendo ser exemplificada pela ação do professor.
V – É o trabalho que deve perdurar por longo tempo e produz a formação mais durável e profunda.
A CORRETA relação é:
· II; I; V; III e IV.
· III; IV; II; V e I.
· I; II; III; V e IV.
· IV; V; II; I e III.
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Importante cientista social do século XX, Pierre Bourdieu ficou particularmente conhecido por sua forma de analisar a educação. Analise as afirmações do autor e assinale a alternativa CORRETA:
· Bourdieu foi fortemente influenciado pelas ideias de Durkheim, o que o fez perceber os indivíduos como marionetes sendo manipuladas pelas instituições sociais.
· As ideias desenvolvidas por Bourdieu sobre a educação relacionam-se às noções de pós-estruturalismo.
· Para Bourdieu, toda ação simbólica é considerada uma violência pedagógica.
· Bourdieu não considerava que os aspectos culturais influenciavam a ação das pessoas na sociedade.
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Em Bourdieu, este afirma que, o indivíduo ao passar pelo sistema de ensino, a conquista de uma posição prestigiosa e rentável no mercado de trabalho vai depender do capital social de que dispõe cada agente. De acordo com as asserções a seguir, assinale qual corresponde a capital cultural.
· É formado a partir dos contatos e redes de relacionamento e confiança que caracterizam aquelas formas de convivência, de amizade ou simplesmente de troca de favor entre aqueles que estão vinculados a um grupo social, com valores, afinidades, costumes, interesses e objetivos compartilhados.
· O capital cultural pode existir sob três formas: no estado incorporado, ou seja, sob a forma de disposições duráveis do organismo; no estado objetivado, sob a forma de bens culturais - quadros, livros, dicionários, instrumentos e máquinas.
· É formado a partir dos relacionamentos que caracterizam as formas de convivência, de amizade ou simplesmente de troca de favor entre aqueles que estão vinculados a um grupo social, com ética, moral, valores, compartilhamento de vantagens.
· Refere-se aos valores difundidos pela família que podem levar a um maior investimento educacional, é possível localizar alguns elementos motivadores das condutas individuais, como um pronunciado interesse pelo consumo e pelo lazer ou pela acumulação de propriedades e títulos de prestígio.
QUESTIONÁRIO 06 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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Parte da pesquisa de Foucault foi baseada nas ideias de Jeremy Bentham. Ele criou um projeto de prisão no século XVIII com arquitetura funcional que dava ao observador uma visão completa do ambiente sob observação. Este projeto PANPTICO foi posteriormente agregado a escolas, hospitais e empresas. Foucault conecta esse mecanismo de monitoramento com a sociedade moderna dos anos 1960.
Essa torre de vigília (pan-óptico) tem sido amplamente criticada pela sociedade por:
· constranger a liberdade de agir do indivíduo, na sociedade.
· ser uma estrutura apenas das organizações empresariais.
· gerar um sentimento de insegurança nos indivíduos.
· excluir a igreja desse sistema de vigília social.
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A escola é um ambiente dinâmico onde se estabelecem relações para além da criação e transmissão da cultura. Além disso, a escola está sujeita a inúmeras influências internas e externas que alteram o tempo, o espaço e os sujeitos. Assim, é possível afirmar que:
· A escola é um espaço protegido e inatingível por forças externas.
· O espaço escolar é cuidadosamente criado para reproduzir a sociedade e garantir que não haja conflitos na formação do indivíduo.
· O espaço escolar é marcado por contradições inerentes à sociedade capitalista.
· Todas as influências externas que atingem a escola são vistas de forma positiva, já que ela é um espaço de formação.
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Michel Foucault tornou -se conhecido por suas pesquisas e análises sobre a sociedade humana, especificamente a sociedade europeia. Em suas pesquisas, buscou referências de diversos tipos para entender as conexões entre as pessoas e sua estratificação social. Assim, podemos dizer que os princípios da obra de Foucault são:
· os fatos sociais.
· as relações de poder.
· as consequências da segunda modernidade.
· as ações reflexivas da sociedade.
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De acordo com Foucault, todo relacionamento contém elementos que permitem que uma pessoa mantenha o controle sobre a manipulação dos desejos de outra pessoa. Exigindo ou direcionando indivíduos para realizar ações sem contestá-las. Segundo Foucault, pode-se dizer que o componente fundamental utilizado para induzir ou subordinar o outro é:
· o controle de horários.
· o conhecimento.
· o discurso.
· a supervisão direta.
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Foucault deu atenção considerável a como a visibilidade, ou a falta dela, opera nos contextos arquitetônicos das organizações contemporâneas exerce influência e representa autoridade. Seu nível de visibilidade, determina o quanto dos subordinados pode ser visto. Esse sistema de observação é denominado por Foucault de ” vigilância subordinada”.
Nesse sentido, podemos afirmar que o sistema de vigília proposto segue a seguinte premissa:
· O Estado deve utilizar da força para controlar as ações das pessoas na sociedade.
· A vigília nas organizações industriais alcançou melhores resultados no processo de produção.
· A vigília, em sua complexidade estrutural, já é suficiente para inibir os indivíduos nas ações contraventoras.
· A vigília se dá pelo controle da atividade também se torna ostensivo por meio da determinação de tarefas específicas a serem repetidas rotineiramente em determinado horário.
QUESTIONÁRIO 07 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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As ferramentas fundamentais para educar para a igualdade racial são as práticas pedagógicas. Escolha a opção que, dentre as apresentadas a seguir, oferece a ferramenta/prática mais adequada para promover esse conceito.
· A comemoração de datas festivas coloniais, como as de cunho católico.
· Devido à falta de datas comemorativas específicas para uma determinada cultura, o foco da escola permanece apenas na produção de conhecimento.
· A celebração de datas e elementos histórico-culturais importantes para as etnias e grupos sociais presentes na comunidade, além dos nacionais.
· A celebração de datas e elementos histórico-culturais definidas pela cultura hegemônica dominante.
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Em uma dada sociedade, o racismo se estabelece…
· quando uma cultura foi hermética durante todo seu processo civilizatório e a globalização traz novos elementos ao contexto.
· quando uma etnia historicamente e/ou economicamente privilegiada, por meio de ações segregadoras e discriminatórias, reproduzem padrões de marginalização e desigualdade.
· quando as instituições priorizam certas culturas em detrimento de outras em suas práticas e políticas públicas.
· quando as sociedades receptoras do fluxo tiverem aceitado e incorporado plenamente os processos migratórios.
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Em relação a igualdade racial, a unidade escolar pode promove-la​​​​​​​:
· trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e aproximando-os dos sujeitos sociais.
· favorecendo noções centralizadoras sobre as culturas hegemônicas.
· fornecendo atividades e exercícios que ajudem as culturas dominantes a entender as culturas minoritárias.
· trabalhando a noção de pertencimento de comunidades em diáspora ao seu país de origem.
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O racismo e a discriminação racial existem na sociedade brasileira desde que os portugueses começaram a colonizar o país. Assim, nos dias atuais, como o racismo se manifesta no Brasil?
· De forma velada, como se ele nãoexistisse no país.
· Manifesta-se apenas em relação à população indígena.
· Manifesta-se de forma clara, com atitudes discriminatórias evidentes.
· Manifesta-se de forma cortês, pois não há racismo nos dias atuais.
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Diante das afirmações a seguir, assinale a afirmativa que corresponda ao conceito de discriminação.
· Discriminação é a crença de que uma raça ou grupo étnico é superior a todos os outros.
· A discriminação é um processo interno de julgamento feito sem conhecimento ou informação.
· Discriminação se traduz em atos que causam prejuízo a alguém, normalmente, por racismo ou preconceito.
· Discriminação é o estabelecimento de igualdade entre todas as etnias que compõem a sociedade.
QUESTIONÁRIO 08 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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Ao longo do tempo, o campo da sociologia da educação passou por inúmeras mudanças em suas abordagens e enfoques. Até a década de 1960, o foco da preocupação era o aspecto macrossocial e a busca de entendimento sobre a ausência e restrição do acesso à educação dos grupos populares. Embora seus reflexos tenham sido bem-sucedidos, as disparidades ainda existem. Um movimento conhecido como Nova Sociologia da Educação foi iniciado na década de 1970 em países como Inglaterra, França e Estados Unidos. Seu foco recaiu sobre os diversos processos que ocorrem dentro das escolas.
Como resultado dessa contextualização, assinale a alternativa que melhor representa as alterações nessa área de estudo:
· A Nova Sociologia da Educação passou a acreditar que a falta de acesso à educação era um dos fatores que levavam à desigualdade nas diversas sociedades, e que isso precisava ser enfrentado como um problema.
· As diversas questões econômicas que cercaram a educação a partir da década de 1970 foram o foco da Nova Sociologia da Educação. Dessa forma, percebeu que os problemas educacionais eram causados pela falta de escolarização e cultura nas classes populares.
· A Nova Sociologia da Educação começou a se debruçar sobre a questão das punições escolares, que eram vistas como o fator impeditivo do avanço social e cultural das nações menos desenvolvidas.
· A Nova Sociologia da Educação enfocou os vários processos que acontecem dentro das escolas a partir da construção de currículos, cotidianos de alunos e professores e suas respectivas redes sociais.
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A Nova Sociologia da Educação proporcionou um campo de reflexões frutíferas que ajudaram no desenvolvimento de novas ideias sobre a educação brasileira. Dessa forma, diante das alternativas a seguir, assinale qual delas corresponde a uma dessas contribuições.
· Mediante os avanços recentes observa-se um impacto significativo, a exemplo, a substituição de provas dissertativas por objetivas. Assim, constata-se o processo de avaliação constante ao invés do foco apenas no acesso à escola.
· O mito de que alunos de classes mais populares têm déficit cultural. As reflexões da Nova Sociologia da Educação deixam claro o quanto é importante levar em conta os saberes dos alunos, suas línguas nativas e outras formas de ver e entender o mundo além daquelas que a escola propôs.
· Observa que a adoção das novas tecnologias na educação deriva da Nova Sociologia da Educação, no caso, o ensino à distância, a web 2.0 e a mobilidade, fazem com que se mude a forma de pensar a educação.
· Com a ajuda da Nova Sociologia da Educação, fica cada vez mais evidente que cada aluno é único e requer um currículo personalizado. Na medida do possível, cada aluno deve aprender o que lhe interessa.
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Em relação às inovações e reflexões propostas pela Nova Sociologia da Educação, Michael Young (Reino Unido) e Michael Apple (Estados Unidos) são considerados referência nesse tema. Ambos, se voltam aos estudos sobre os currículos, afastando a ideia de que este documento oficial apenas dizia respeito ao conjunto de conteúdos e temas que os alunos deveriam aprender na escola. Nesse sentido, é possível dizer que estes pensam que:
· O currículo é a documentação mais significativa do sistema educacional, pois tanto os professores quanto os alunos devem obedecer às suas diretrizes e orientações metodológicas.
· O currículo é uma seleção naturalmente escolhida de materiais destinados a fornecer ao aluno o conhecimento acadêmico e cultural necessário para a vida em uma sociedade civilizada.
· O currículo deve ser usado como o tema principal da pesquisa.
· Todos devem aprender esse conhecimento universal para alcançar o sucesso na vida, independentemente de sua trajetória social.
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De acordo com as afirmações a seguir, avalie:
I. Para Bernstein, a educação escolar é a estrutura social que viabiliza o condicionamento das práticas linguísticas e da experiência social.
II. “o que caracteriza propriamente a abordagem da ‘nova sociologia’ é este novo olhar ‘crítico’ e ‘desconstrutor’ que ela põe sobre os saberes e sobre os conteúdos simbólicos veiculados pelo currículo” (Forquin, 1993: 77).
III. Segundo Young (2000: 67), “a Nova Sociologia da Educação’ foi associada tanto à crítica do currículo acadêmico como método de dominação quanto ao apoio a tipos não hierárquicos de pedagogia, ao aprendizado centrado no estudante, em vez de centrado nas matérias, e à derrubada das barreiras entre o saber escolar e o não escolar”.
Assinale a alternativa CORRETA:
· Apenas a I está correta.
· Apenas a I e II estão corretas.
· Apenas III está correta.
· Apenas a II e III estão corretas.
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Para o professor Jean-Claude Forquin, avalia que “o que caracteriza propriamente a abordagem da ‘nova sociologia’ é o novo olhar ‘crítico’ e ‘desconstrutor’ que ela põe sobre os saberes e sobre os conteúdos simbólicos veiculados pelo currículo” (Forquin, 1993: 77). Assim, dentre as discussões pertinentes à educação, é preciso que o sujeito seja formado com o objetivo de promover seu pleno desenvolvimento e prepara-lo tanto para o exercício da cidadania quanto para o trabalho…
· ... seja construído de acordo com a profissão escolhida , conforme especificado no projeto educacional da escola que os pais escolherem para seus filhos frequentarem.
· ...que valoriza o bom senso e o conhecimento prévio ao invés de priorizar o conceito científico para caracterizar a cultura local.
· ... que como um conjunto de relações sociais possibilita que seja investigado até que ponto as representações dos professores a respeito dos estudantes condicionam o seu desempenho escolar.
· ...que cumpra a lei e dê o mesmo conteúdo a todas as escolas no território nacional, tendo em vista que, cidadania se alcança com a garantia dos direitos à educação.