Libras 2

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Questão 1/10 - Libras 
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Leia a citação: 
“O sinal de horas é realizado com a CM em 1 (quantidade) e o indicador apontado para o rosto com um movimento circular em frente ao 
mesmo, como se a face do enunciador representasse um relógio.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 12. 
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de Libras, assinale a alternativa que corretamente 
descreve o sinal de 15 minutos: 
 A 
 
Com a mesma CM de horas, o indicador faz um quarto de volta no rosto iniciando na testa e parando na lateral da face na altura do nariz. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
A única maneira é a utilização dos numerais 1 e 5, seguidos do sinal de minutos, CM em M. 
 C 
 
Realiza-se um semicírculo em volta do rosto com o dedo indicador, CM em 1 (numeral). 
 D 
 
É representado pelo sinal da letra R, levado de fora para dentro, ao centro da testa do enunciador. 
 E 
 
Realiza-se uma volta no rosto com o sinal de horas, e a na sequência o número 15. 
Questão 2/10 - Libras 
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Considere o trecho a seguir: 
"Em Libras, não utilizamos flexão de gênero para os adjetivos, artigos, pronomes e numerais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 20. 
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 5 de Libras sobre flexão de gênero em Libras, é 
correto afirmar que: 
 A 
 
Inexiste flexão de gênero em Libras. 
 B 
 
É impossível marcar o gênero de uma pessoa ou objeto em Libras. 
 C 
 
A flexão de gênero ocorre da mesma forma que no português. 
 D 
 
Para designar o gênero, acrescenta-se o sinal de O e A ao final do sinal. 
 E 
 
Para o indicar o gênero, utiliza-se o sinal de homem ou mulher antes do sinal. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Questão 3/10 - Libras 
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Leia o fragmento de texto: 
“[...] os surdos usam o espaço de sinalização para criar locais que serão associados às chamadas entidade dêiticas, enunciativas, por meio de 
sinais de apontamento.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 143 
 
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a resposta 
correspondente aos três tipos de espaços mentais associados aos sinais dêiticos: 
 A 
 
real, imaginário e token 
 B 
 
real, imaginário e simbólico 
 C 
 
real, token e simbólico 
 D 
 
real, token e sub-rogado 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 
 
real, simbólico e sub-rogado 
 
Questão 4/10 - Libras 
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Observe o trecho: 
“A partir dos 5 meses, marca-se o número e, na sequência, com a CM em A, realiza-se um movimento angular como se escrevesse a letra M 
no ar.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 11. 
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de Libras sobre o Calendário, assinale a alternativa 
que corretamente descreve a sinalização de quantidade inferior a 5 meses: 
 A 
 
Faz-se o sinal de mês com a CM da mão do movimento de acordo com a quantidade. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Faz-se o sinal de mês com repetição de movimento circular com a quantidade. 
 C 
 
Utiliza-se o sinal de mês com uma mão e com a outra o numeral com o PA na lateral da testa. 
 D 
 
Faz-se o sinal de mês próximo a testa, repetindo a quantidade de meses. 
 E 
 
É realizado um giro repetitivo de uma mão em torno da outra com a configuração de mão igual do sinal de mês. 
Questão 5/10 - Libras 
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Leia o trecho a seguir: 
“Existem diversas escolas e tendências da linguística que propõem diferentes concepções de língua” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 237. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, marque a alternativa que contém a 
concepção bakhtiniana de língua: 
 A 
 
A língua é um fenômeno estético. 
 B 
 
A língua é um processo criativo de cada pessoa. 
 C 
 
A língua tem origem e explicações puramente psicológicas. 
 D 
 
A língua é a materialização da linguagem humana. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 
 
A língua é pouco afetada por transformações sociais e históricas. 
Questão 6/10 - Libras 
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Leia o trecho a seguir referente à descrição do sinal do estado de Santa Catarina: 
“Utiliza-se o alfabeto manual. Faz-se o S e depois o C, alterando as letras num movimento retilíneo horizontal.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 18. 
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 6 de Libras sobre os sinais em Libras dos estados da 
federação brasileira, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
Todos os sinais de estados brasileiros são realizados com a utilização do alfabeto manual com as letras da sigla da unidade da federação. 
 B 
 
Cada estado da federação e o Distrito Federal possuem um sinal específico, sem uma regra geral que padronize esses sinais. 
 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
Por se tratar de um nome próprio no gênero feminino, o sinal do estado de Santa Catarina é feito com datilologia das iniciais do nome. 
 D 
 
Por se tratar de um nome composto, o sinal do estado de Santa Catarina é feito com datilologia das iniciais do nome, assim como ocorre em Rio de Janeiro.
 E 
 
Com exceção de Santa Catarina, todos os estados e o Distrito Federal possuem um sinal que faz referência ao formato de seu território. 
Questão 7/10 - Libras 
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Observe a imagem: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 139. 
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao tipo de ENMs (expressões 
não manuais) gramaticais usado na imagem. 
 A 
 
Negativa 
 B 
 
Afirmativa 
 C 
 
Exclamativa 
 D 
 
Indagativa 
 E 
 
Interrogativa 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Questão 8/10 - Libras 
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Leia a citação a seguir 
De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no 
Brasil durante o Império (...) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao foco do ensino no período do Império, assinale a 
alternativa correta. 
 A 
 
No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a leitura, a escrita e o cálculo. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Com a Lei Geral sobre a educação primária, o foco passou a ser o cálculo. 
 C 
 
A Lei Geral determinou que o ensino do latim e da tradução fossem o foco. 
 D 
 
No período do Império, a Lei Geral determinouque o foco da educação primária fosse a geografia e a leitura. 
 E 
 
No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a cópia de textos clássicos. 
Questão 9/10 - Libras 
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Leia a citação a seguir 
A língua (de sinais) sofria influências múltiplas, mas sua divulgação e circulação eram relativamente restritas se considerar, os que apenas uma 
parcela dos surdos brasileiros frequentava o instituto. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019. 
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação à difusão da língua de sinais atualmente, assinale a 
alternativa correta. 
 A 
 
O contexto tecnológico permite que os surdos hoje se comuniquem por vários canais: mídias sociais, webcams, vídeos na internet, WahtsApp etc.
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Os surdos vivem isolados em contato com o mundo. 
 C 
 
 A Internet desenvolveu pouco a comunicação entre os surdos. 
 D 
 
As mídias sociais para os surdos ainda estão sendo desenvolvidas. 
 E 
 
A única ferramenta disponível para os surdos são as mensagens de texto. 
Questão 10/10 - Libras 
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“Registros apontam que poucos surdos se beneficiaram do trabalho – precisamente, os de famílias mais abastadas – e, ainda, nem todos os 
surdos tinham facilidade para se desenvolver por meio dos procedimentos restritos mediados pela língua oral e leitura labial. ” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 205. 
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o que pode 
ter facilitado os espaços dos surdos com o uso de um sistema gestual de comunicação. 
 A 
 
O uso de uma língua oral específica e o desenvolvimento da comunicação por meio de gestos. 
 B 
 
O desenvolvimento de uma forma de comunicação apenas por meio de gestões. 
 C 
 
O não uso da leitura labial por parte dos surdos, considerando apenas o estão e não a expressão facial. 
 D 
 
A falta de uso de uma língua oral efetiva e a naturalidade do desenvolvimento comunicativo por meio de uma língua gestual. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 
 
O não desenvolvimento significativo da comunicação gestual. 
 
 
Questão 1/10 - Libras 
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Considere o texto abaixo: 
“É só por meio da aquisição de um sistema simbólico partilhado que podemos construir e expressar conceitos. E é sobre isso que este capítulo 
tratará: a expressão de conceitos em Libras.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 125. 
 
Após a leitura do excerto anterior e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta 
correspondente ao sistema simbólico que a Libras representa 
 A 
 
gestual 
 B 
 
sonoro 
 C 
 
língua 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
sintático 
 E 
 
escrito 
Questão 2/10 - Libras 
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 Leia a citação a seguir 
 
(...) a pesquisadora Lucinda Ferreia Brito foi quem primeiramente se dedicou a estudar os aspectos linguísticos da língua de sinais. A primeira 
experiência dela com uma língua de sinais veio da cultura dos índios urubu-Kaapor (...) 
 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a língua de sinais usada por uma parcela dos indígenas 
estudados por Brito, assinale a alternativa correta. 
 A 
 
Os indígenas surdos eram monolíngues , pois só usavam a língua de sinais. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Todos os indígenas eram bilíngues, pois usavam a língua oral e a de sinais. 
 C 
 
Os indígenas surdos não conseguiam usar a língua de sinais. 
 D 
 
A pesquisadora descobriu que todos os índios eram monolíngues, isto, usavam apenas uma modalidade de língua. 
 E 
 
Todos os indígenas estudados por Brito usavam a língua de sinais. 
Questão 3/10 - Libras 
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Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Há quem diga que as gestualidades constitutivas das línguas de sinais [...] não podem ser mapeadas e/ou identificadas como sistemas 
linguísticos, com base na pressuposição saussuriana — de que, para ser língua, a materialidade deve ser constituída de oralidade [...]..” 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 130-131. 
Sobre a materialidade da língua de sinais, é correto afirmar que ela é um sistema composto de 
 A 
 
gestos e movimentos 
 B 
 
sons e imagens 
 C 
 
gestos e imagens. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
sons e gestos. 
 E 
 
sons e movimentos. 
Questão 4/10 - Libras 
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Leia o excerto do texto: 
“É importante destacarmos que todos os dias de semana têm o sinal realizado na cabeça, na qual o PA (Ponto de Articulação) poderá ser na 
lateral ou na frente dela.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 6. 
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de Libras sobre os Dias da Semana, assinale a 
alternativa correta: 
 A 
 
O sinal de segunda-feira é feito com a configuração de mão do número dois, com a mão para fora tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo 
indicador, em movimentos retilíneos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
O sinal de segunda-feira é feito com a CM em S, com a palma da mão para fora tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo indicador, em 
movimentos retilíneos. 
 C 
 
O sinal de sexta-feira é feito com o número 6, com a palma para fora, tocando duas vezes lateral da cabeça com o dorso da mão, em movimentos retil
 D 
 
O sinal de sábado é feito com a com a CM em 7 parado aproximadamente na altura do nariz e boca. 
 E 
 
O sinal de domingo é feito com CM em 1 (numeral de quantidade), com a palma para fora, movimento circular na altura do nariz e boca. 
Questão 5/10 - Libras 
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Leia a citação a seguir 
(Em relação à Libras) abordamos alguns exemplos de uso que nos fazem pensar sobre a língua e seu uso em diferentes espaços e realidades. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação à Libras, assinale a alternativa correta. 
 A 
 
A Libras vem sendo foco de discussões, tanto na perspectiva estrutural e gramatical quanto com relação ao seu uso pela comunidade surda, considerando 
aspectos socioculturais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
A Libras possui a mesma organização linguística da língua portuguesa. 
 C 
 
Os aspectos socioculturais da Libras e das outras línguas é a mesma. 
 D 
 
A comunidade surda no Brasil tem pouco interesse em analisar a Libras. 
 E 
 
A língua de sinais para os surdos é a mesma no mundo todo. 
Questão 6/10 - Libras 
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Leia a citação a seguir 
(...) Brito (1995) refletiu obre os estudos das línguasde sinais comparadas com as línguas orais, levando em consideração a diferença entre 
essas modalidades (...) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, pág. 173 a 176. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
 
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação às pesquisas sobre a língua de sinais, assinale a 
resposta correta. 
 A 
 
Os estudos reafirmaram a importância do registro das línguas de sinais com publicações sobre a língua e a cultura das comunidades surdas. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
As pesquisas sobre a língua de sinais avançaram pouco no mundo. 
 C 
 
Houve poucas publicações sobre a língua de sinais. 
 D 
 
Os surdos franceses estudaram a língua de sinais em 1930. 
 E 
 
Cada país criou a sua língua de sinais, mas não divulgou nada. 
Questão 7/10 - Libras 
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Leia o excerto abaixo: 
“Em Libras, assim como em todas as línguas naturais, a metáfora é uma figura de linguagem bastante utilizada os surdos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 149 
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa 
correspondente aos três tipos de metáforas utilizados na língua brasileira de sinais: 
 A 
 
semelhante, diferente, equivalente 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
semelhante, diferente, divergente 
 C 
 
desigual, equivalente, concreta 
 D 
 
semelhante, abstrata, concreta 
 E 
 
desigual, abstrata, equivalente 
Questão 8/10 - Libras 
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Embora seu uso e difusão sejam legalmente assegurados, a Libras continua sendo uma língua utilizada por uma parcela pequena da sociedade 
e, em se tratando de língua de minorias, não adquire o mesmo status da língua majoritária” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 239. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a única alternativa que apresenta 
as dificuldades enfrentadas pelo ensino da Libras no Brasil: 
 A 
 
A complexidade gramatical da Libras, que é superior à da língua majoritária. 
 B 
 
Falta de reconhecimento de sua importância no contexto brasileiro, aliada à visão da surdez como doença. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
O isolamento da comunidade surda em relação ao restante da população e sua resistência a integrar-se à sociedade como um todo. 
 D 
 
Falta de professores qualificados para ensinar Libras nos contextos escolares. 
 E 
 
Impossibilidade de, no ambiente escolar, ensinar duas línguas diferentes aos alunos. 
Questão 9/10 - Libras 
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Leia a seguinte citação: 
“Os falantes dessa língua, surdos ou ouvintes, fazem uso do que os estudos linguísticos das línguas de sinais chamam de expressões não 
manuais (ENMs) [...].” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 131. 
Após a leitura do excerto anterior, e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a 
disciplina, assinale a alternativa que contém a resposta para a seguinte pergunta: qual é a definição de 
expressões não manuais? 
 A 
 
Correspondem às expressões faciais e corporais presentes durante a sinalização. 
 
 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Correspondem aos movimentos gestuais presentes durante a sinalização. 
 C 
 
Correspondem aos movimentos das mãos durante a sinalização. 
 D 
 
Correspondem às expressões faciais presentes durante a sinalização. 
 E 
 
Correspondem aos movimentos e expressões vocais durante a sinalização 
Questão 10/10 - Libras 
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“A busca pela cura da surdez, do mal ao corpo e da importância que ela trazia ao sujeito, que biologicamente era impedido de ouvir, foram 
chaves de leitura para um novo momento social.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma como os surdos 
eram considerados na Antiguidade até a Idade Média. 
 A 
 
Nesta época, os surdos eram considerados seres sociais, que de desenvolviam com o convívio com os demais. 
 B 
 
Os surdos eram considerados guerreiros, por enfrentarem tantas dificuldades provocadas pela falta de audição. 
 C 
 
Nesta época, pensava-se que os surdos não seriam educáveis. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
Os surdos, nesta época, eram considerados fortes, porém sensíveis aos efeitos negativos da falta de audição. 
 E 
 
Nesta época, os surdos eram considerados fortes, por isso recebiam incentivo das diversas comunidades ao seu redor. 
 
 
Questão 1/10 - Libras 
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“Registros apontam que poucos surdos se beneficiaram do trabalho – precisamente, os de famílias mais abastadas – e, ainda, nem todos os 
surdos tinham facilidade para se desenvolver por meio dos procedimentos restritos mediados pela língua oral e leitura labial. ” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 205. 
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o que pode 
ter facilitado os espaços dos surdos com o uso de um sistema gestual de comunicação. 
Nota: 10.0 
 A 
 
O uso de uma língua oral específica e o desenvolvimento da comunicação por meio de gestos. 
 B 
 
O desenvolvimento de uma forma de comunicação apenas por meio de gestões. 
 C 
 
O não uso da leitura labial por parte dos surdos, considerando apenas o estão e não a expressão facial. 
 D 
 
A falta de uso de uma língua oral efetiva e a naturalidade do desenvolvimento comunicativo por meio de uma língua gestual. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, “a falta de uso de uma língua oral efetiva e a “naturalidade” de desenvolvimento comunicativo por 
meio de uma língua gestual, não havendo nenhum impedimento orgânico para tal uso, pode ter facilitado em espaços de encontros de surdos o uso de um sistema gestual de 
comunicação. ” (Livro-base, p. 205) 
 E 
 
O não desenvolvimento significativo da comunicação gestual. 
 
Questão 2/10 - Libras 
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Leia a citação a seguir 
Em 1995, Brito publicou uma gramática que descrevia princípios e aspectos linguísticos da língua de sinais usada nos centros urbanos 
brasileiros (LSCB). 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, pág. 175 a 177. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação aos aspectos linguísticos da língua de sinais, assinale 
a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A 
 
A Libras tem as mesmas características das línguas orais. 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Essa obra de Brito, além de levantaraspectos linguísticos que afirmavam que a Libras tinha as mesmas características das línguas orais (...) (livro base, p. 176)
 B 
 
As línguas de sinais possuem características muito diferentes das línguas orais. 
 C 
 
As línguas orais e as de sinais são parecidas nos países da Europa. 
 D 
 
No Brasil, a língua de sinais é homogênea. 
 E 
 
A língua oral é homogênea. 
Questão 3/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
Leia a citação: 
"Com a CM do número um (quantidade) e PA no meio do rosto, realiza-se um movimento retilíneo de cima para baixo iniciando na testa e 
terminando na boca. O dedo indicador é quem encosta lateralmente no PA." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 9. 
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 5 de Libras sobre Cores, assinale a alternativa que 
corresponde a cor do sinal descrito na citação acima: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Alaranjado. 
 B 
 
Amarelo 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A descrição no texto citado refere-se ao sinal de amarelo, que é também o mesmo sinal de Loiro/a. "3.2 AMARELO: Com a CM do número um (quantidade) 
e PA no meio do rosto [...]."(Rota de Aprendizagem da Aula 5, p. 9.) 
 C 
 
Vermelho. 
 D 
 
Azul. 
 E 
 
Roxo 
Questão 4/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
“Segundo Luz [...] quem vive uma língua de maneira inteligível e irrestrita, tanto no sentido cultural quanto sensorial, tem facilitadas 
experiências de aparição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 202. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma como se deram 
as mudanças na educação de surdos. 
Nota: 10.0 
 A 
 
Mudanças se deram por meio de lutas sociais que colocaram em cena um novo modo de pensar sobre a surdez, o surdo e sua língua. 
 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “As mudanças na educação de surdos se deram por meio de lutas sociais que colocaram em cena um novo modo de pensamento sobre a surdez, o surdo e sua 
língua; isso porque os surdos enfrentaram e resistiram à imposição dos ouvintes sobre seus corpos, seu modo de vida e a forma de relação de suas aprendizagens produzidas 
pela visualidade” (livro-base, p. 200). 
 B 
 
Não foi necessário haver um enfrentamento por parte do público surdo em relação a sociedade. 
 C 
 
a surdez, o surdo e sua língua não eram aspectos relevantes que exigiam olhares de atenção. 
 D 
 
o reconhecimento legal e as ações governamentais e políticas andaram distantes das pesquisas, não havendo necessidade para tal mobilização. 
 E 
 
não se fez necessário fazer adaptações curriculares e escolares para alunos surdos. 
Questão 5/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
Observe a imagem a seguir: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem, ela está disponível em 
https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/subprefeituras/cidade_tiradentes/noticias/?p=93697 
De acordo com a imagem acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, a Central de Interpretação em Libras é 
responsável por: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Realizar a tradução de todos os pronunciamentos estatais para Libras, para inclusão da população surda. 
 B 
 
Auxiliar na inserção da população surda na sociedade brasileira, promovendo palestras e outras atividades. 
 C 
 
Mediar a comunicação de pessoas surdas e surdocegas que necessitem de serviços públicos. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: “Trata-se de uma iniciativa pioneira que pode viabilizar a acessibilidade de forma menos onerosa. O serviço público, oferecido por profissionais tradutores e 
intérpretes de Libras e coordenado pela Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida da Prefeitura de São Paulo, visa à mediação na comunicação 
de pessoas surdas e surdocegas que necessitem de qualquer serviço público no município” (livro-base, p. 243) 
 D 
 
Empregar pessoas surdas a partir de uma parceria com empresas do setor privado. 
 E 
 
Cobrar do poder público mecanismos capazes de efetivar a participação da comunidade surda em todos os níveis da sociedade. 
Questão 6/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Assim, em concordância com os princípios apresentados, a língua de sinais é considerada língua, tanto como qualquer outra” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 238. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, Libras difere-se de outras modalidades 
de língua por ser: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Gestual 
 B 
 
Simbólica 
 C 
 
Visuogestual 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: “A modalidade difere daquelas social e comumente utilizadas, pois a Libras se apresenta na modalidade visuogestual” (livro-base, p. 238) 
 D 
 
Visual 
 E 
 
Mímica 
Questão 7/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
Leia a seguinte frase: 
"Os pronomes possessivos em Libras, assim como na língua portuguesa, estão relacionados às pessoas do discurso, bem como à posse de 
objetos ou sujeitos." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 7. 
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 5 de Libras sobre Pronomes Pessoais e Possessivos 
em Libras, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Os sinais de pronomes possessivos em Libras são realizados com direcionamento das mãos e do olhar, assim como nos pronomes pessoais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Os sinais de pronomes possessivos seguem a mesma regra dos pronomes pessoais, em que o sinalizante direciona o olhar e a mão em direção dos referentes, 
seja o interlocutor ou não. "Assim como nos pronomes pessoais, a direção do olhar e das mãos é fundamental para a composição do sinal." (Rota de Aprendizagem da 
Aula 5, p. 7.) 
 B 
 
Os pronomes pessoais em Libras não possuem nenhuma semelhança com os pronomes possessivos. 
 C 
 
Pronomes possessivos em Libras não possuem variação de plural e não variam de direcionamento das mãos e do olhar. 
 D 
 
Todos os pronomes possessivos possuem um mesmo sinal em Libras, não havendo diferenciação entre meu, teu, dele e nosso. 
 E 
 
Não há correspondência para pronomes possessivos em Libras, sendo substituído pela realização dos sinais de pronomes pessoais. 
Questão 8/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
Leia o extrato de texto: 
“Historicamente, a educação de surdos vem sendo marcada por discursos que buscam tratar os surdos pelo olhar do reparo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 202. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que explica 
historicamente como eram vistos os “problemas” dos surdos? 
Nota: 10.0 
 A 
 
os surdos eram vistos com normalidade, eram considerados pessoas com aptidões especiais e tinham tratamento de respeito. 
 B 
 
havia o respeito e o entendimento da sociedade sobre a surdez, o corpo e o a língua do surdo. 
 C 
 
os surdos eram vistos como indivíduos educáveis e tratado com as competências de uma pessoa não surda. 
 D 
 
os surdos eram tratados como indivíduos sem capacidade de pensar, eram vistos com um olhar de reparo,a falta de audição era vista como correti
das práticas fonoaudiólogas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: “[...] os surdos eram vistos com olhar do reparo, baseados na forma do ouvinte [...] tais ideias estavam baseadas na visão aristotélica de que a fala esta
ao ato de pensar[...] se o sujeito não falasse estava necessariamente condicionado ao não pensamento. A busca pela cura do da surdez, do mal ao corpo e da importância que 
ela trazia ao sujeito que biologicamente era impedido de ouvir[...] surgiram ações e discussões segundo as quais os surdos poderiam aprender por meio de procedimentos 
pedagógicos e através das práticas fonoaudiólogas. (livro-base, p. 201-202). 
 E 
 
os surdos eram vistos como pessoas privilegiadas e beneficiarias pela sociedade. 
Questão 9/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
Leia a seguinte citação: 
“Os falantes dessa língua, surdos ou ouvintes, fazem uso do que os estudos linguísticos das línguas de sinais chamam de expressões não 
manuais (ENMs) [...].” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 131. 
Após a leitura do excerto anterior, e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a 
disciplina, assinale a alternativa que contém a resposta para a seguinte pergunta: qual é a definição de 
expressões não manuais? 
Nota: 10.0 
 A 
 
Correspondem às expressões faciais e corporais presentes durante a sinalização. 
 
 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “Os falantes dessa língua, surdos ou ouvintes, fazem uso do que os estudos linguísticos das Iínguas de sinais chamam de expressões não manuais (ENMs), os 
quais correspondem às expressôes faciais e corporais presentes durante a sinalização [...]”. (p.130) 
 B 
 
Correspondem aos movimentos gestuais presentes durante a sinalização. 
 C 
 
Correspondem aos movimentos das mãos durante a sinalização. 
 D 
 
Correspondem às expressões faciais presentes durante a sinalização. 
 E 
 
Correspondem aos movimentos e expressões vocais durante a sinalização 
Questão 10/10 - Libras 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“(...) aos poucos a sociedade vem transformando seu olhar sobre a pessoa surda e a língua de sinais. Contudo, há, ainda, muitos mitos e 
concepções errôneas que provocam entraves sociais” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 239. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale um dos fatores que contribui, 
atualmente, para modificar a percepção da sociedade sobre a língua de sinais: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Maior espaço para Libras na mídia. 
 B 
 
Trabalhos de voluntários junto à comunidade surda. 
 C 
 
Políticas e discursos assistencialistas dirigidos aos surdos. 
 D 
 
Lutas da comunidade surda por condições sociais igualitárias. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: “Em virtude de um discurso menos assistencialista e de maior respeito pelas diferenças, a comunidade surda vem conquistando alguns direitos importantes 
fruto de suas lutas e movimentos em prol, não apenas do reconhecimento da língua, mas de condições sociais igualitárias, como acessibilidade e educação de quali
(livro-base, pp. 240-41) 
 E 
 
Fim do preconceito contra surdos em nossa sociedade.