AVALIAÇÃO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL 100

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AVALIAÇÃO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL 100% 
 
Embora o conceito de artes liberais seja originário da Antiguidade, foi na Idade 
Média que elas foram sistematizadas em duas categorias, quais são elas? 
 
O trivium e o quatrivium 
 
O sevium e o quatrivium 
 
O triangulo e a dialética . 
 
O conhecimento e o trivium 
Em janeiro de 1847 surge a primeira Lei estabelecendo conteúdo para a 
formação musical, EXCETO: 
 
Instrumentos de sopro. 
 
Instrumentos de cordas. 
 
Voz 
 
Dança 
 
 
 
 
Considerando o que foi estudado analise as afirmativas a seguir e marque (V) 
para verdadeiro e (F) para falso. 
 
( ) o marco para o ensino da música no país foi o ano de 1854. 
 
( ) A prática musical na escola está relacionada apenas ao cantar e tocar. 
 
( ) Em 1552 com a chegada do Bispo Dom Pedro Sardinha e do Mestre de 
Capela Francisco Vaccas, desenvolveram uma Educação Musical voltada a servir 
aos interesses da Igreja e da Coroa de Portugal. 
 
FVF 
 
VVF 
 
VFV 
 
VVV 
Qual lei determina a obrigatoriedade da música na escola? 
 
Lei 11.779 
 
Lei 11.799 
 
Lei 11.769 
 
Lei 11.789 
Durante o século XVIII a figura de Jean Rosseau é destacada com a concepção 
do: 
 
Aprendizado pedagógico. 
 
Conhecimento pedagógico. 
 
Naturalismo pedagógico. 
 
Empirismo pedagógico. 
O que referia-se à geometria, aritmética, astronomia e música? 
 
Sevium 
 
Trivium. 
 
Quatrivium. 
 
Dialética. 
 
 
 
 
 
Considerando o que foi estudado analise as afirmativas a seguir e marque (V) 
para verdadeiro e (F) para falso. 
 
( ) Na década de 1910 os educadores João Gomes Junior e Carlos Alberto 
Gomes Cardim iniciaram em São Paulo o trabalho de organizar a disciplina 
Dança. 
 
( ) Em 1932, surgiu oficialmente a disciplina “Canto Orfeônico” nas escolas 
públicas do Rio de Janeiro. 
 
( ) Sob a orientação do professor alemão Hans Joachim Koellreutter, as 
propostas para o ensino de música ganharam nova dimensão, com ênfase em 
processos criativos, infelizmente em âmbito restrito. 
 
FFF 
 
FVV 
 
VVV 
 
FVF 
Ensinar música é: 
 
Ensinar os alunos a cantar e tocar. 
 
Estabelecer um contato externo com a música. 
 
Mediar as relações das pessoas com a música, visando facilitar e 
promover aprendizagens musicais. 
 
Difundir as práticas musicais do país, da região, da comunidade escolar e 
dos estudantes para que eles conheçam só a música predominante. 
O que pode ser considerado fundamental como aspecto importante no 
desenvolvimento da inteligência e na interação social da criança e a harmonia 
pessoal, facilitando a integração e a inclusão? 
 
Escola. 
 
Dança. 
 
Aprendizado. 
 
Musica. 
O que referia-se à gramática, retórica e dialética? 
 
Sevium. 
 
Trivium 
 
Quatrivium 
 
Dialética