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PCC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
ALUNO: Priscila Dias Pereira RA 2156676
2º semestre
Relatório da Atividade Prática como Componente Curricular
Introdução
A prática realizada neste semestre teve como objetivo integrar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Anatomia e Biologia (Citologia) com as atividades físicas propostas nas áreas de recreação, ginástica geral e ritmo e dança. Para isso, convidei um adulto de 30 anos para participar das atividades, permitindo observar como os conceitos teóricos se aplicam ao movimento humano na prática.
Descrição das Atividades
1. Recreação (Jogos Tradicionais)
 Para a área de recreação, escolhi o jogo “amarelinha”. Expliquei as regras ao participante e, em seguida, realizamos várias rodadas. Durante o jogo, o participante se mostrou animado e interagiu bem, demonstrando alegria e engajamento.
 As fotografias tiradas mostram o participante saltando e se equilibrando em uma das casas da amarelinha. Esse jogo exigiu coordenação motora e equilíbrio, evidenciando a importância do movimento em um contexto recreativo.
2. Ginástica Geral
 Na área de ginástica geral, propus a execução da "parada de mão". Após uma breve demonstração, ajudei o participante a se posicionar e a tentar o movimento. Embora tenha encontrado dificuldades inicialmente, com orientação, ele conseguiu sustentar a posição por alguns segundos.
 As fotos mostram o participante tentando a parada de mão, onde pude observar a flexão dos braços e a estabilização do core. Discuti a importância da força dos ombros e da ativação dos músculos abdominais durante a execução desse movimento.
3. Ritmo e Dança
 Para a área de ritmo e dança, ensinei um passo básico de salsa. O participante se mostrou receptivo e tentou acompanhar os movimentos. A atividade promoveu a musicalidade e a consciência rítmica, permitindo uma experiência divertida e educativa.
 As fotografias capturam o participante dançando e se divertindo, evidenciando a importância da coordenação e do ritmo na dança.
Análise do Movimento
a) Sistema Nervoso e Muscular: Durante a execução das atividades, o sistema nervoso do participante se ativou, facilitando a coordenação e a sincronia dos movimentos. O aprendizado dos jogos e dos movimentos de dança envolveu a comunicação entre diferentes regiões do cérebro, enquanto o sistema muscular se contraiu e relaxou conforme necessário, demonstrando a funcionalidade do corpo durante as atividades.
b) Comunicação e Expressão: Ao ensinar os movimentos, utilizei tanto a comunicação verbal quanto a não verbal. As orientações claras e os gestos de apoio ajudaram o participante a compreender e executar os movimentos, refletindo a importância da comunicação na prática de atividades físicas.
Dificuldades Observadas
Durante a execução dos movimentos, o participante enfrentou algumas dificuldades relacionadas à coordenação motora, especialmente na parada de mão, onde teve dificuldade em manter o equilíbrio. Essa observação pode ser relacionada ao conhecimento em anatomia, que enfatiza a importância da propriocepção e da força muscular para a estabilidade durante a execução de movimentos complexos.
Conclusão
A experiência de integrar teoria e prática nas disciplinas de Educação Física foi enriquecedora. As atividades propostas não apenas proporcionaram momentos de diversão, mas também permitiram observar como os conceitos de anatomia e biologia se manifestam no movimento humano. A prática é essencial para a formação do educador físico, reforçando a importância do aprendizado interdisciplinar na área. As fotografias anexadas ilustram os momentos-chave da experiência e evidenciam o engajamento do participante em cada atividade.
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