Estratégias Pedagógicas e Métodos de Ensino

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Embora seja um recurso já difundido e eficaz, o uso restrito, ou seja, apenas o uso do livro didático alienado de outras práticas pedagógicas não é recomendado.
 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O docente deve buscar estratégias envolvendo os mais diversos métodos de aquisição de conhecimentos, adequando sempre, às necessidades e interesses de cada aluno/classe.
 
PORQUE
 
II- Os métodos e técnicas pedagógicas devem levar em consideração as especificidades sociais e culturais da comunidade em que o livro é utilizado, para que o seu papel na formação integral do aluno seja mais efetivo.
A
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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 Conforme Marques e Mello (2005), o método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication-handicapped Children, que traduzido significa: Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits relacionados com a Comunicação), foi desenvolvido pelo psicólogo Eric Schopler e sua equipe de pesquisadores na década de setenta.
 
FONTE: MARQUES, M. B.; MELLO, A. M. S. R. TEACCH. 2. ed. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos: Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 2005.
 
Sobre o objetivo geral da metodologia de Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits relacionados com a Comunicação – TEACCH, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Favorecer o desenvolvimento individual da criança com TEA.
B
 Auxiliar a criança com TEA a crescer e a melhorar os seus desempenhos e capacidades adaptativas de modo a atingir o máximo de autonomia ao longo da vida.
C
 Identificar os pontos fortes e défices da criança com TEA.
D
 Desenvolver a comunicação da criança com TEA no ambiente escolar.
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Apesar de o Transtorno do Espectro Autista ser caracterizado pela presença de sintomas permanentes, sem uma “cura” definitiva, existem várias intervenções e metodologias educacionais, com base em teorias comportamentalistas ou denominadas desenvolvimentistas, que apresentam significativa remissão de comportamentos não esperados e promoção de um repertório maior de habilidades socializadoras e adaptativos.
 
Sobre os métodos estudados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Métodos TEACCH.
 
II- Método ABA.
 
III- Método DENVER.
 
IV- Método SON-RISE.
 
V- Método FLOORTIME.
 
( ) Nesse método, orienta-se seguir as vontades emocionais da criança, desafiando-a na ampliação de suas competências sociais, comunicativas, intelectuais e emocionais.
 
( ) Consiste em identificar os comportamentos que necessitam aperfeiçoamento, prosseguidos de métodos planejados para intervir estrategicamente no reforço comportamental.
 
( ) Objetiva-se ajudar a criança a crescer e a melhorar os seus desempenhos e capacidades adaptativas, atingindo o máximo de autonomia ao longo de sua vida.
 
( ) Tal método tem como objetivo a aplicação de estratégias analíticas nos comportamentos naturais das crianças, estimulando habilidades cognitivas, sociais e de linguagem.
 
( ) Viabiliza a aplicação de técnicas com as crianças dentro de casa, através de facilitadores treinados, que auxiliam os pais e responsáveis.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 II – V – I – III – IV.
B
 V – II – III – I – IV.
C
 V – II – I – IV – III.
D
 V – II – I – III – IV.