Atividades com números e quantidades educação infantil para imprimir (Habilidade BNCC EI04MA01 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

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Atividades com números e quantidades educação
infantil para imprimir
Disciplina: Multidisciplinar / Geral | Série/Ano: Educação Infantil
O QUE É ATIVIDADES COM NÚMEROS E QUANTIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL PARA IMPRIMIR
Atividades com números e quantidades para educação infantil para imprimir são exercícios pedagógicos
cuidadosamente elaborados para apoiar o desenvolvimento inicial do pensamento matemático nas crianças
de 4 a 5 anos, que estão em fase de alfabetização numérica. Essas atividades focam no reconhecimento
dos números, na associação entre número e quantidade, no desenvolvimento da contagem oral e na
comparação de conjuntos, utilizando recursos concretos e visuais para facilitar a compreensão.
O formato impresso dessas atividades possibilita o uso de materiais manipuláveis, permitindo que as
crianças interajam diretamente com os números e quantidades representados. Isso potencializa o
aprendizado por meio da experimentação tátil, visual e motora, aspectos fundamentais para a Educação
Infantil, conforme a BNCC. As atividades impressas promovem a autonomia da criança, ao permitir que ela
recorte, cole, organize e relacione elementos de forma ativa, tornando o processo mais significativo e
prazeroso.
Além disso, essas atividades facilitam a adaptação às necessidades individuais, possibilitando que o
professor personalize o ensino conforme o ritmo de cada aluno. O uso de materiais impressos também cria
uma ponte entre escola e família, permitindo que os responsáveis participem do processo educativo,
reforçando o aprendizado em casa. Dessa forma, as atividades com números e quantidades para imprimir
são ferramentas essenciais para o desenvolvimento das competências matemáticas iniciais e para a
construção da base numérica estabelecida pela BNCC na Educação Infantil.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
 • EI04MA01 - Explorar, reconhecer e comparar quantidades por meio de contagem, agrupamento e
associação de objetos, desenvolvendo a percepção numérica e a compreensão inicial da quantidade.
 • EI04EO03 - Utilizar materiais concretos e recursos visuais para representar números e quantidades,
ampliando a capacidade de expressão e comunicação matemática.
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 • EI05EF02 - Participar de jogos e brincadeiras que envolvam contagem, identificação e ordenação de
números, promovendo o raciocínio lógico-matemático e a socialização.
Estes objetivos garantem que as crianças desenvolvam competências matemáticas iniciais, como o
reconhecimento e a associação entre números e suas quantidades, a capacidade de comparar conjuntos e a
comunicação das ideias matemáticas. Além disso, promovem habilidades socioemocionais importantes para
o aprendizado colaborativo e o desenvolvimento integral.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
Para trabalhar atividades com números e quantidades na Educação Infantil, é fundamental adotar
metodologias ativas que coloquem a criança como protagonista do seu aprendizado. A abordagem lúdica é
uma das estratégias mais eficazes, pois utiliza jogos, brincadeiras e desafios que despertam o interesse e a
curiosidade naturais das crianças.
O uso de materiais concretos e impressos, como cartões numerados, figuras para associação, e jogos de
contagem, permite que a criança manipule e explore os conceitos matemáticos de forma sensorial e
concreta. Essa manipulação favorece a construção do conhecimento, pois possibilita a experimentação e a
visualização direta dos números e suas quantidades.
Outra estratégia importante é o trabalho colaborativo em pequenos grupos ou duplas, que estimula a
socialização, o diálogo e o desenvolvimento da empatia. O professor atua como mediador, propondo
perguntas abertas e desafios que incentivem o raciocínio e a reflexão, além de respeitar o ritmo individual de
cada criança.
Para ampliar o contexto de aprendizado, é interessante integrar as atividades impressas com o ambiente
cotidiano da criança, utilizando objetos do dia a dia para exemplificar quantidades e números. Essa
contextualização torna o aprendizado mais significativo e facilita a transferência do conhecimento para
situações reais.
Além disso, é recomendado o uso de tecnologia educacional quando possível, com aplicativos e jogos
digitais que complementem as atividades impressas, oferecendo uma abordagem multimodal que atende
diferentes estilos de aprendizagem.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e sensibilização (15 minutos): Promova uma roda de conversa para introduzir o tema
dos números e quantidades, utilizando objetos concretos (blocos, botões, frutas) para despertar o interesse.
Estimule as crianças a falarem sobre suas experiências com números no cotidiano, favorecendo a escuta e a
expressão oral.
Momento 2 - Atividade impressa com manipulação (30 minutos): Distribua as folhas impressas com
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atividades de recorte, colagem e associação entre números e quantidades. Oriente as crianças a recortarem
figuras, contarem objetos e colarem no local correspondente, incentivando a contagem em voz alta e a
comparação entre conjuntos. Aproveite para circular pela sala, fazendo perguntas que estimulem o raciocínio
e valorizem as descobertas individuais.
Momento 3 - Jogo em grupo (20 minutos): Organize uma dinâmica lúdica que envolva contagem e
reconhecimento de quantidades, como jogos de memória numérica ou bingo dos números. Essa atividade
reforça o aprendizado de forma divertida e colaborativa, favorecendo a socialização.
Momento 4 - Socialização e registro coletivo (15 minutos): Reúna as crianças para compartilharem suas
experiências e dificuldades durante as atividades. Registre as observações em um mural ou caderno
coletivo, destacando os avanços e pontos que precisam ser trabalhados posteriormente.
Essa sequência possibilita o desenvolvimento gradual e integrado das habilidades numéricas, respeitando o
ritmo das crianças e promovendo a participação ativa e o protagonismo.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
• Folhas impressas com atividades para recorte, colagem e associação de números e quantidades.
 • Tesouras sem ponta, adequadas para crianças, garantindo segurança durante o recorte.
 • Cola em bastão para facilitar a montagem das atividades.
 • Objetos concretos para contagem, como blocos, botões, tampinhas, pedras ou peças de brinquedo.
 • Cartazes ilustrativos com números e figuras associadas para reforço visual.
 • Material reciclável (caixas, pedaços de papelão, tampas) para atividades de construção e manipulação,
estimulando a criatividade e a sustentabilidade.
 • Quadro branco ou lousa para registro coletivo e demonstrações pelo professor.
 • Recursos digitais opcionais, como aplicativos educativos de contagem e reconhecimento numérico, para
complementar o aprendizado.
Como alternativas acessíveis, podem ser utilizados materiais do cotidiano, como tampas de garrafa,
sementes, botões ou pedaços de papel colorido para contagem e associação, tornando o processo
econômico e ambientalmente responsável.
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação das atividades com números e quantidades na Educação Infantil deve ser predominantemente
formativa, acompanhando o desenvolvimento das crianças ao longo do processo. O professor deve observar
o envolvimento, o interesse, a autonomiae a capacidade de realizar as tarefas propostas, anotando
progressos e dificuldades.
Instrumentos como registros de observação sistemática, portfólios com trabalhos impressos realizados, e
relatos das crianças durante as atividades são fundamentais para identificar o nível de compreensão dos
conceitos numéricos. A avaliação pode incluir também a análise das respostas orais durante os momentos
de socialização e jogos, verificando a capacidade de contagem, associação e comparação.
É importante que o professor utilize critérios claros, como a habilidade de contar corretamente, relacionar
números a quantidades, e participar ativamente das atividades em grupo. Essas informações possibilitam o
planejamento de intervenções pedagógicas individualizadas, garantindo que cada criança avance conforme
seu ritmo.
Além disso, a avaliação deve ser comunicada aos familiares, fortalecendo a parceria escola-família e
possibilitando o acompanhamento conjunto do desenvolvimento das habilidades matemáticas.
ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Para garantir a inclusão de todas as crianças nas atividades com números e quantidades, é fundamental
realizar adaptações que atendam às diferentes necessidades educacionais especiais. Para crianças com
deficiências visuais, recomenda-se o uso de materiais táteis, como números em relevo e objetos com
texturas variadas, além de recursos auditivos que auxiliem na compreensão dos conteúdos.
Para alunos com deficiência auditiva, o professor pode utilizar linguagem de sinais, imagens visuais claras e
legendas em vídeos, garantindo que a comunicação seja eficaz. Atividades impressas devem conter figuras
expressivas e instruções simples, facilitando o entendimento.
Crianças com dificuldades motoras podem receber materiais adaptados, como tesouras ergonômicas ou
alternativas para recorte e colagem, além de atividades que priorizem a manipulação simples e segura. O
uso de tecnologia assistiva, como teclados adaptados e aplicativos acessíveis, também é recomendável.
Para estudantes com transtornos do espectro autista ou outras necessidades específicas, é importante
estruturar as atividades com rotinas previsíveis, oferecer suporte visual e permitir tempos extras para
execução. A mediação individualizada e o uso de reforços positivos ajudam a manter o engajamento e o
sucesso nas tarefas.
Além disso, é essencial promover um ambiente acolhedor e respeitoso, estimulando a colaboração entre os
pares e valorizando as diferenças. O professor deve estar atento às particularidades de cada criança,
ajustando as atividades impressas e os recursos utilizados para garantir a participação plena e o
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desenvolvimento das habilidades matemáticas para todos.
PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para as atividades com números e quantidades na Educação
Infantil?
As atividades propostas são ideais para crianças de 4 a 5 anos, que correspondem ao segmento da
Educação Infantil na faixa de Pré-escola, pois esta etapa promove o desenvolvimento inicial da consciência
numérica, contagem e associação entre números e quantidades, conforme orientações da BNCC.
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas com essas atividades?
As principais habilidades trabalhadas são: EI04MA01, que envolve a exploração e comparação de
quantidades; EI04EO03, que foca na utilização de materiais concretos para representar números; e
EI05EF02, que promove o raciocínio lógico através de jogos e brincadeiras que envolvem contagem e
ordenação. Essas habilidades desenvolvem competências matemáticas iniciais, comunicação e socialização.
3. Como adaptar as atividades para crianças com necessidades especiais?
As adaptações incluem o uso de materiais táteis e auditivos para crianças com deficiências visuais e
auditivas; ferramentas ergonômicas e atividades simplificadas para dificuldades motoras; rotinas claras e
suporte visual para crianças com transtornos do espectro autista. O professor deve ajustar as atividades
impressas e oferecer mediação individualizada, garantindo acessibilidade e inclusão plena.
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