AP2- Gestão 2- 2025

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PLI-UERJ Gestão 2 UERJ EAD08043 8. *1003EAD0804302UERJ AP2 02/11/2025 2025-2 229 AP2 GESTÃO 2 2° Semestre/2025 Código da disciplina EAD08043 Nome: Matrícula: Polo: Recados Gerais estudante deverá assinar a lista de presença e identificar as folhas de respostas, mesmo que a prova seja entregue em branco, colocando NOME, MATRÍCULA e POLO. No caso de provas com correção online, estudante deve conferir as informações da etiqueta e de identificação. Somente utilize caneta esferográfica com tinta azul ou preta para registro das resoluções nas Folhas de Respostas. Celulares e dispositivos eletrônicos (smartwatches, tablets, Kindle, etc.) devem permanecer desligados e guardados na mochila ou bolsa. Material de consulta (material físico) e/ou calculadora (sem acesso a somente serão permitidos se indicado nos recados da disciplina. A prova deve ser feita exclusivamente na folha de resposta fornecida. A prova somente poderá ser entregue pelo estudante após os 40 minutos iniciais da aplicação. caderno de questões só poderá ser levado pelo estudante após 1 hora do início da prova. Não amasse, dobre ou rasure as Folhas de Respostas, pois isto pode inviabilizar a correção. Questões objetivas (4 pontos) Questão 1: (Vale 1 ponto) No artigo de Arieta e Bins (2021) sobre Orientação Educacional e Inclusão, as autoras destacam a necessidade de recursos e estratégias para atender às necessidades específicas dos estudantes com deficiência. E apontam que a orientação educacional OE emerge como peça-chave na articulação entre OS diferentes atores envolvidos no processo de inclusão escolar. Associe as duas colunas a fim de identificar como deve atuar OE para fomentar uma cultura inclusiva na escola com cada segmento escolar: (A) Estudantes Estabelece uma relação de parceria e confiança, oferecendo suporte e informações.Fundação CECIER Questão 4: (Vale 1 ponto) Vanessa Petró, em seu artigo Conselhos de classe: uma medida de justiça escolar? (2018), analisa conselhos de classe, identificando argumentos utilizados para a tomada de decisão sobre posicionamentos. a aprovação/reprovação dos estudantes e a concepção de justiça atrelada aos Caracterize como verdadeiras ou falsas as afirmações abaixo de acordo com as conclusões do estudo de Petró, usando V ou F: ( ) Critérios de avaliação muitas vezes são aceitos como normais e imutáveis, sem uma reflexão crítica sobre sua validade e impacto. ( ) Refletir criticamente sobre os critérios é essencial para construir práticas avaliativas mais justas e conscientes. ( ) A naturalização do processo permite questionamentos sobre se esses critérios são justos ou adequados para todos estudantes. ( ) A participação consciente contribui para um ambiente mais equitativo e respeitoso. ( ) A equipe gestora deve atuar na mediação de conflitos que surgem durante processo avaliativo, buscando equilibrar diferentes interesses e interpretações. Questão dissertativa (6 pontos) Questão 5: (6 pontos) Leia os textos abaixo que noticiam ocorrências muito recentes em escolas da Zona Sul do Rio de Janeiro. Para responder a esta proposta, traremos como base OS textos: É bullying ou é racismo? (YouTube) / Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação / A gestão escolar no combate ao racismo no contexto escolar / Informar e envolver OS pais. Estes deverão ser o suporte para as análises das notícias a seguir... Racismo gera briga generalizada em colégio da Zona Sul do Rio Um episódio de racismo provocou uma briga generalizada num colégio de rede privada, situado na Zona Sul do Rio, numa manhã do início do mês de setembro, durante um campeonato de futebol realizado na quadra da escola. A confusão começou durante o Campeonato Interclasse do ensino médio. Um dos jogadores teria provocado o time adversário, que estava perdendo a partida, ao fazer um gesto de choro. A situação se agravou quando um adolescente branco respondeu com uma atitude racista: imitou um macaco para ofender um colega negro, que é bolsista. gesto desencadeou revolta imediata. campo foi invadido e uma briga generalizada tomou conta da quadra, se estendendo para além do espaço do jogo. Inspetores e até diretores tentaram conter os alunos. "Nunca tinha visto nada igual. Todo mundo saiu correndo, teve gente ligando para OS pais. Muita gente chorando. Horrível", contou um estudante do 1° ano EM, que assistia à partida.Fundação Em nota, a direção do colégio informou que tomou as medidas cabíveis. aluno autor das ofensas não continuará na escola, e os estudantes alvo do episódio estão recebendo acolhimento. "Repudiamos qualquer atitude discriminatória. ocorrido não condiz com OS valores e diretrizes adotados pelo colégio, que zela pelo bem-estar e acolhimento de todos OS seus alunos. Temos compromisso com uma cultura antirracista, reafirmando que a construção de uma sociedade verdadeiramente inclusiva e igualitária é e sempre será uma responsabilidade diária do Colégio. Entre nossas ações permanentes estão projetos de Educação Decolonial. Antirracista, o Percurso Antirracismo e Antidiscriminação, que se estende a todas as áreas e segmentos, além de programas estruturantes como as Equipes de Ajuda e Programa Antibullying", diz a nota. (Adaptado de alizada-em-colegio-da-zona-sul.ghtml) Em maio deste ano, a direção de uma outra unidade do mesmo colégio, também na Zona Sul do Rio de Janeiro, afastou quatro alunos de 8° e 9° anos após denúncias de que eles estariam cobrando um "pedágio" de colegas mais novos para permitir uso do banheiro da escola. Segundo relatos, estudantes que se recusavam a pagar eram constrangidos publicamente, chegando a ter as roupas arrancadas nos corredores da unidade. caso veio à tona após responsáveis por alunos de diferentes turmas denunciarem a prática à coordenação da escola. A instituição confirmou que aplicou sanções e educativas aos envolvidos. Em nota, colégio afirmou que "não tolera qualquer tipo de intimidação em suas unidades e está tratou o caso com a seriedade que ele exige". A direção informou ainda que os alunos citados foram afastados enquanto a situação era analisada. A escola destacou que conta com um programa estruturado de prevenção ao bullying e promoção da convivência ética, que incentiva alunos a relatarem situações de conflito ou violência à equipe pedagógica. O episódio gerou repercussão entre pais e responsáveis, que cobraram medidas mais rígidas para garantir a segurança e o bem-estar dos estudantes no ambiente escolar. (Adaptado de Observe ainda alguns dos comentários do público numa rede social sobre caso de setembro: Quando aconteceu com minha filha a escola não fez absolutamente nada! Que bom que outros alunos ajudaram o colega, porque se não fosse isso, a escola não teria se manifestado. Nossa, colégio tá de parabéns. Isso é uma atitude verdadeiramente antirracista. A nossa sociedade tem que entender de uma vez por todas que racismo é caso criminal e essa percepção tem que começar desde cedo em todos OS espaços.Fundação CECIER Finalmente uma escola que tem diretrizes atualizadas com 0 nosso tempo, ainda mais na zona sul onde isso é raríssimo. Parabéns ao corpo pedagógico e a direção. racismo marca de um jeito que nunca se apaga, todos OS dias somos obrigados a reviver essa dor. Nós, como alunos e futuros adultos, temos MUITO a caminhar para que esses ambientes sejam justos e seguros para nós mesmos. Que isso seja um ponto de partida para mudanças REAIS dentro e fora da escola! Parabéns ao Colégio e aos alunos que saíram em defesa dos colegas ofendidos! Chocada que o Colégio realmente EXPULSOU aluno. Geralmente esses colégios de elite colocam panos quentes! Parabéns para quem reagiu e agiu. Já passou da hora do absurdo ocupar espaço. Não se pode ser condescendente com quem não sabe que é educação, respeito e limite. Expulsar é somente primeiro passo. O aluno e OS pais precisam ser responsabilizados juridicamente. Parabéns aos alunos pela solidariedade ao companheiro. É sinal de que a discussão acontece na escola e na família daqueles que defenderam negro. Não basta dizer não sou racista. Precisa ser antirracista. Qualquer dia desses, ser branco e hetero no Brasil, vai virar crime hediondo. Vai vendo! Mas antes ele levou uns tabefes do pretinho?? Espero que sim Expulsão só não resolve. Crimes cometidos por menores deveriam ter OS pais punidos criminalmente. Devia ser preso, racismo é crime! Basta de adolescentes criminosos sendo poupados das responsabilidades, os pais também deviam ser processados. Essa unidade do Colégio não é a mesma que alunos estavam coagindo crianças menores na porta do banheiro a "pagar pedagio" ou mostrar a genitália? Questão: Faça a sua análise, com base no que estudamos na disciplina. Observe incidentes que geraram essas notícias, as respostas da comunidade escolar, as respostas da gestão da escola e a opinião pública. Aborde o tratamento dado às ações de racismo e bullying. Observe como se deu a relação escola-família e como a instituição está lidando com conflitos. Dialogue com os textos (autoras/es) estudados na nossa disciplina em todo 0 decorrer de sua escrita (no mínimo, todos quatro citados acima). Dê um título ao seu texto. Mostre que você aprendeu! Os textos deverão ser escritos em folha à parte pautada distribuída para este fim e serão avaliados de acordo com a tabela de pontos abaixo: Título coerente Referências indiretas Qualidade com a Cumprimen aos diferentes textos Coesão e Análise Propostas dos proposta to dos estudados (no coerência argumentos do texto requisitos mínimo, cinco textuais apresentado Total referências a S diferentes textos) Até 0,5 Até 1 Até 1 ponto Até 0,5 Até 1 Até 1 ponto Até 1 ponto Até 10 ponto ponto ponto ponto pontos