Currículo e Avaliação de Aprendizagem - UN4 - Vídeo 07

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Currículo e Avaliação 
da Aprendizagem 
Prof(a). Me. Daniella Alvarenga Marques 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS: 
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O sistema de avaliação nacional da educação básica engloba 
provas padronizadas aplicadas em todo território nacional, 
sendo: ▰ Provinha Brasil, Prova Brasil, SAEB, ENEM e Encceja. 
Já a avaliação do ensino superior é realizada mediante: ▰ ENADE. 
Prova Brasil / SAEB / ENEM / ENADE 
 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS 
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Sistema de avaliação da Educação Básica ▰ A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como 
Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 
são avaliações diagnósticas. ▰ Realizadas em larga escala, desenvolvidas pelo Ministério da Educação 
(MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio Teixeira (INEP). ▰ Objetivo é avaliar a qualidade de ensino oferecida pelo sistema 
educacional brasileiro. 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS 
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Sistema de avaliação da Educação Básica 
O resultado das avaliações são utilizados para calcular: ▰ Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). ▰ Os dados de Fluxo Escolar fornecidos pelo Censo Escolar. ▰ Consiste, portanto, em um indicador da qualidade do ensino oferecido 
nas escolas de todo o país. ▰ Objetivo: é avaliar as redes e sistemas de ensino e não os alunos 
individualmente. 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS 
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Sistema de avaliação da Educação Básica é também composto por 
avaliações complementares: ▰ Aneb - Avaliação Nacional da Educação Básica; ▰Anresc - Avaliação Nacional do Rendimento Escolar; ▰ ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização; ▰Contudo, desde 2019 as siglas ANA, Aneb e Anresc deixaram de existir 
e todas as avaliações passarão a ser identificadas pelo nome Saeb. 
 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS 
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Sistema de avaliação da Educação Básica / Educação Infantil ▰As condições de acesso e oferta das instituições de Educação Infantil, 
passarão a ser avaliadas. Contudo, é preciso ser criadas matrizes de 
avaliação para as novas áreas e segmentos que serão avaliados. ▰As provas irão contemplar as competências e habilidades previstas pela 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 
 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS 
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Sistema de avaliação da Educação Básica / ENEM 
a) Avaliação sistêmica, pois é base para a formulação de políticas públicas; 
b) Avaliação certificatória, pois pode aferir conhecimentos para quem estava 
fora da escola; 
c) Avaliação classificatória, pois possibilita acesso ao ensino superior pelo 
Sistema Unificado de Seleção (Sisu). 
 
 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS 
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 AVALIAÇÕES EXTERNAS / ENEM ▰ O Enem é utilizado como forma de ingresso em a universidades, 
eliminando, em muitas ocasiões, a necessidade de prestar vestibular ▰ Além das universidades brasileiras, a partir de 2014 o Enem também 
passou a ser aceito como forma de entrada em universidades de Portugal, 
a primeira a aceitar a nota do exame como forma de inscrição foi a 
Universidades de Coimbra. ▰ Objetivo: avaliar a Educação Básica 
 
 
AVALIAÇÕES EXTERNAS 
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 Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) ▰ É obrigatório e aplicado, em ciclos de três anos, aos alunos de todos 
os cursos de graduação. ▰ Avalia e acompanha o processo de aprendizagem e o desempenho 
acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos 
previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação. ▰ Avalia as habilidades e competências a fim de ajustar-se às exigências 
do conhecimento ao âmbito específico da profissão, ligados à realidade 
brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. ▰ Avalia o perfil socioeconômico e educacional do aluno. 
 
“ Os resultados não refletem a porcentagem de 
acertos de um aluno respondendo a uma prova, 
mas a de um conjunto de alunos respondendo às 
habilidades do currículo proposto, distribuídas em 
várias provas diferentes. O resultado se dá pela 
representatividade de um grupo de alunos como 
uma unidade dentro do sistema de ensino. 
Fonte: Portal do Inep. 
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PRÁTICAS AVALIATIVAS E INSTRUMENTOS DE 
AVALIAÇÃO 
A avaliação está presente em todo o contexto escolar e possuí diversas 
finalidades, tais como: 
• Avaliar o sistema educacional, 
• Avaliar o desempenho escolar em sala de aula, 
• Avaliação institucional, 
• Avaliar a aprendizagem, 
• Avaliar projetos e programas, 
• Autoavaliação, entre outras. 
 
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PRÁTICAS AVALIATIVAS E INSTRUMENTOS DE 
AVALIAÇÃO 
Os instrumentos de avaliação possibilitam o acompanhamento da 
aprendizagem do aluno, pois apresentam desemprenho do aluno. ▰ O que aprendeu, deixou de aprender ou ainda precisa aprender. ▰ Os instrumentos de avaliação apresentam registros de diferentes 
naturezas: ▰ Produzido pelo próprio aluno (provas, cadernos, textos e outros) ▰ Produzido pelo professor (pareceres, registro de observação, fichas 
e outros). 
 
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“ Ao elaborar um instrumento de avaliação, 
o professor necessita considerar alguns 
critérios, ou seja, verificar se são 
essenciais, reflexivos, abrangentes, 
contextualizados, claros e compatíveis 
com o trabalho realizado pelo professor 
com o aluno” (VASCONCELLOS, 2003). 
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REFERÊNCIAS 
BLOOM, Benjamim S.et.al. Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar. São Paulo:Livraria 
Pioneira Editora,1983. 
 
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Enade. Brasília, 2016. Disponível em: 
http://portal.inep.gov.br/enade. Acesso em: 24 de agosto de 2020. 
 
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sinaes. Brasília, 2017. Disponível em: 
http://portal.inep.gov.br/web/guest/sinaes. Acesso em: 24 de agosto de 2020. 
 
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sobre o Enem - Inep. Brasília, 2016. 
Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/enem/sobre-o-enem. Acesso em: 24 de agosto de 2020. 
 
GATTI, BERNARDETE A. O Professor e a Avaliação em Sala de Aula. Revista Estudos em Avaliação Educacional, n. 27, 
jan-jun/2003 
 
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Obrigado! 
Prof(a) Me. Daniella Alvarenga Marques 
Contatos: prof_daniella@unifcv.edu.br