PED Sem 3 Currículo

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Av 1 PED Sem 3 Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar
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Questão 1:
Na webaula 1 da Unidade II estudamos as fases do currículo apresentadas por Sacristán (2000). Transcrevo abaixo um trecho da webaula:
“Segundo Sacristán (2000), o currículo é um objeto que se constrói como resultado de diversas forças que nele intervêm. Na verdade, o que temos é um processo de construção curricular complexo, no qual o objeto do currículo sofre múltiplas transformações. O autor propõe um modelo de interpretação do currículo distinguindo seis fases do processo de construção curricular”.
Com base no mesmo autor, numere os itens da coluna 2 de acordo com as fases do currículo apresentada por Sacristán (2000).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Alternativas
1 -
1 – 3 – 4 – 6 – 5 - 2
2 -
3 – 2 - 6 – 5 – 1 - 4
3 -
6 – 5 – 1 – 4 – 2 - 3
4 -
6 – 3 – 5 – 4 – 1 – 2
5 -
1 – 3 – 5 – 2 – 4 – 6
Resposta gabarito
1 – 3 – 4 – 6 – 5 - 2
Comentário do gabarito
Fase 1: Currículo prescrito: são as prescrições e orientações administrativas referentes aos conteúdos do currículo. Elas servem de ponto de partida para a elaboração de propostas pedagógicas. Exemplos: Diretrizes Curriculares. 
Fase 2: Currículo apresentado aos professores: assim como o currículo prescrito é muito genérico, não sendo suficiente para orientar a atividade educativa nas aulas. Exemplos: Parâmetros Curriculares, livros didáticos, propostas pedagógicas. 
Fase 3: Currículo moldado pelos professores: o professor é um agente decisivo na concretização do currículo, moldando a partir de sua cultura profissional qualquer proposta que lhe é feita. Exemplos: planos de ensino. 
Fase 4: Currículo em ação: é o momento da aula, no qual o currículo se transforma em método a partir da prática docente. 
Fase 5: Currículo realizado: são os efeitos produzidos pela prática e refletem no processo de aprendizagem dos alunos e professores. 
Fase 6: Currículo avaliado: é o momento da avaliação. 
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Questão 2:
Aprendemos que o currículo real é aquele trabalhado em sala. Porém, sabemos que ele é “enriquecido”, implicitamente, com formas particulares de ideologia e de valores que envolvem certos processos da vida cotidiana que, muitas vezes, passam despercebidos nos espaços e tempos escolares.  Ademais, a cultura vivida em sala ultrapassa as propostas do currículo real, como plano explícito, e se desloca para um outro, que considera a experiência real do aluno em situação de escolarização. A este outro currículo Silva (2000) dá o nome de currículo:
Alternativas
1 -
oficial.
2 -
externo.
3 -
oculto.
4 -
funcional.
5 -
escolar.
Resposta gabarito
oculto.
Comentário do gabarito
De um modo geral, o currículo oculto é expresso: nas relações que se expressam entre os professores e os alunos; nas relações entre a equipe gestora, professores e alunos; entre os próprios alunos; entre pais e a escola; na organização dos espaços físicos da escola e de seus tempos.
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Questão 3:
De acordo com Grande (1998), dentro do processo de execução do currículo, encontramos três modalidades de currículo que todas as escolas ensinam: formal, oculto ou nulo. O Currículo Formal refere-se ao currículo:
Alternativas
1 -
Que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.
2 -
Que diz respeito ao currículo que a escola não ensina.
3 -
Que representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar.
4 -
Voltado à Educação não-formal e às ONGs.
5 -
Estabelecido pelos sistemas de ensino. Apresenta-se por meio das diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplina de estudo. Este é o que traz prescrito institucionalmente os conjuntos de diretrizes como os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Resposta gabarito
Estabelecido pelos sistemas de ensino. Apresenta-se por meio das diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplina de estudo. Este é o que traz prescrito institucionalmente os conjuntos de diretrizes como os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Comentário do gabarito
Currículo formal, prescrito ou explícito: constitui o conjunto dos conteúdos culturais explicitamente declarados nos guias curriculares, materiais de ensino (RCNEI e PCN são exemplos).
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Questão 4:
Um professor de uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental - 3º ano – registrou o depoimento a seguir:
 “Há muito o que fazer. O currículo é sobrecarregado e o que não falta é trabalho para avaliar. É tanto texto para corrigir! Além disso, eu desenvolvo um trabalho com as temáticas de Educação Sexual nos anos iniciais que não constam do currículo, nem mesmo no Projeto Pedagógico da Instituição. Uma sexta-feira sim, outra não, preparamos as refeições e realizamos atividades extra-curriculares que também não constam do currículo. Acho, no entanto, que os alunos precisam destas atividades.”
Diante do que você está estudando na disciplina de Currículo, Conhecimento e Currículo Escolar você identificaria essa prática com o:
Alternativas
1 -
currículo oficial.
2 -
currículo real.
3 -
currículo prescrito.
4 -
currículo oculto.
5 -
currículo realizado.
Resposta gabarito
currículo oculto.
Comentário do gabarito
O currículo oculto é composto pelos diversos aspectos que compõem o ambiente escolar que não estão "escritos" no currículo oficial (ou explícito), mas influenciam de maneira tácita as aprendizagens que acontecem no cotidiano (SILVA, 2001). Para sabermos quais são os "diversos aspectos" que compõem o cotidiano escolar temos que determinar antes "o que" se aprende por meio do currículo oculto e "quais" os meios e instrumentos utilizados para que ele se concretize.
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Questão 5:
Com base nos estudos realizados em nossa disciplina, analise cada temática apresentada abaixo. Quais delas apresentam-se como questões investigadas atualmente no campo dos estudos sobre currículo? Marque com V as afirmativas VERDADEIRAS e com F as FALSAS:
(    ) Dinâmicas sociais de gênero e raça.
(    ) Poder, ideologia, classes sociais.
(    ) Educação Inclusiva.
(    ) Identidade social e multiculturalismo.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas
1 -
V - V - F - F.
2 -
V - V - V - V.
3 -
V - F - F - F.
4 -
F - V - V - V.
5 -
F – V – F – V
Resposta gabarito
V - V - V - V.
Comentário do gabarito
Todas as temáticas referem-se são abordadas na perspectiva das teorias curriculares pós-criticas.