PRATICAS EDUC EM SAUDE III

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Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Planejamento é um processo ordenado que necessita de etapas 
estabelecidas em uma ordem lógica. Para o planejamento do componente 
educativo das ações de saúde, seguem‐se as seguintes etapas, segundo o 
manual de educação em saúde da Secretaria de Estado de Saúde de São 
Paulo (2001): 
Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa incorreta: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Metodologia: descrever o problema. 
Respostas: a. 
Diagnóstico: coleta de dados, discussão, 
análise e interpretação dos dados, e o 
estabelecimento de prioridades. 
 
b. 
Plano de Ação: determinação de objetivos, 
população‐alvo, metodologia, recursos e 
cronograma de atividades. 
 
c. 
Execução: operacionalização do plano de 
ação. 
 
d. 
Avaliação: verificação de que os objetivos 
propostos foram ou não alcançados. 
 e. 
Metodologia: descrever o problema. 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: Referente à população‐alvo, 
devemos pensar com quem iremos desenvolver a 
ação, isso é fundamental para o passo seguinte 
que nos remete a “como” fazer, ou seja, que 
estratégias utilizar. Um mesmo conteúdo pode 
ser desenvolvido de formas distintas, conforme o 
público‐alvo. Esse “como” fazer refere‐se à 
metodologia a ser utilizada, envolvendo todos os 
recursos que a estratégia a ser utilizada 
demanda. 
 
Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
A elaboração de um projeto educativo exige um planejamento de etapas 
previamente estabelecidas, sendo elas: diagnóstico, plano de ação, 
execução e avaliação. Dentre as etapas do planejamento educativo e com 
relação à etapa de diagnóstico, assinale a alternativa incorreta: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O diagnóstico de uma situação por meio da 
coleta de dados participativa, na área da saúde, 
não implica no conhecimento dos fatores de 
caráter demográfico, epidemiológico, de 
organização dos serviços de saúde, das 
instituições e da comunidade. 
Respostas: a. 
Na coleta de dados analítico‐descritiva não há 
diálogo, equivale a uma fotografia de 
determinado momento; normalmente, não 
identifica as reais necessidades da população. 
 
b. 
A coleta de dados participativa é realizada a 
partir de observações participantes e reuniões 
comunitárias; nesse caso, a coleta de dados não 
é separada da intervenção. 
 
c. 
O diagnóstico de uma situação por meio da 
coleta de dados participativa, na área da saúde, 
não implica no conhecimento dos fatores de 
caráter demográfico, epidemiológico, de 
organização dos serviços de saúde, das 
instituições e da comunidade. 
 
d. 
Diagnóstico situacional precisa ser 
transformado em diagnóstico educacional, 
considerando os envolvidos e o contexto da 
situação. 
 
e. 
Essa etapa inclui: coleta de dados, discussão, 
análise e interpretação dos dados e o 
estabelecimento de prioridades. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: O diagnóstico de uma situação por 
meio da coleta de dados participativa, na área 
da saúde, implica no conhecimento dos fatores 
de caráter demográfico, epidemiológico, de 
organização dos serviços de saúde, das 
instituições da comunidade, bem como de 
aspectos socioeconômicos e de infraestrutura 
da localidade/município. 
 
Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa de 
justificativa, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. A justificativa da ação educativa pauta‐se no diagnóstico realizado. 
II. Na essência das justificativas contempla‐se que a proposta pedagógica 
tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a 
consciência das causas e consequências dos problemas de saúde e, ao 
mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança. 
III. A justificativa pode ou não ser incluída no planejamento da ação 
educativa. 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 b. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 c. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 d. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 e. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A etapa da justificativa deve sempre 
ser incluída no planejamento da ação educativa. 
 
Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Ao realizarmos um planejamento para a elaboração de um projeto 
educativo, deve-se buscar a participação de todos, pois desta maneira 
consegue-se a flexibilidade para a possibilidade de reformulação das 
ações durante a execução. Dentre as etapas do planejamento educativo e 
com relação à etapa dos objetivos, assinale a alternativa incorreta: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O objetivo geral traz informações detalhadas 
do que se pretende alcançar. 
Respostas: a. 
O objetivo geral traz informações detalhadas 
do que se pretende alcançar. 
 
b. 
O objetivo geral contém um resumo do que se 
pretende alcançar. 
 c. 
Os objetivos específicos são listados de forma 
clara e direcionada do que se pretende 
alcançar. 
 
d. 
Baseado nos objetivos específicos, elabora-se o 
conteúdo programático. 
 
e. 
Os objetivos são descritos de acordo com os 
dados de diagnóstico encontrados. 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: O objetivo geral contém um resumo 
do que se pretende alcançar com a ação 
educativa, não especificando cada objetivo. 
 
Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram atendidos, 
num espaço de tempo relativamente pequeno, vários casos de 
queimadura em crianças”. Os profissionais de saúde, em conjunto com a 
comunidade, planejaram um programa educativo para os pais com os 
seguintes conteúdos programáticos. Assinale a alternativa que condiz 
melhor ao caso: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O que é queimadura; tipos de queimadura; 
como prevenir a queimadura; o que fazer em 
casos de queimadura. 
Respostas: a. 
Como agir em casos de queimadura de 
primeiro grau. 
 
b. 
O que é queimadura; tipos de queimadura; 
como prevenir a queimadura; o que fazer em 
casos de queimadura. 
 
c. 
Prevalência de queimaduras em adultos; 
como prevenir a queimadura; o que fazer em 
casos de queimadura. 
 
d. 
O que é queimadura; como agir em casos de 
queimadura. 
 
e. 
Ações dos profissionais da saúde em situação 
de queimadura. 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Numa situação de vários casos de 
queimadura de crianças, e supondo que iremos 
abordar esse tema com os pais de crianças, um 
dos temas mais importantes será o cuidado e 
prevenção da queimadura. Os seguintes 
conteúdos estariam corretos: O que é 
queimadura; tipos de queimadura; como 
prevenir a queimadura; o que fazer em casos de 
queimadura. 
 
Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram atendidos, 
num espaço de tempo relativamente pequeno, vários casos de diarreia 
em crianças de até 2 anos”. Os profissionais de saúde, em conjunto com a 
comunidade, planejaram um projeto educativo. Assinale a alternativa que 
condiz melhor com a população-alvo da ação: 
Resposta Selecionada: d. 
Pais de crianças com até 2 anos. 
Respostas: a. 
Crianças de 2 a 10 anos. 
 
b. 
Adultos, independente de serem 
pais ou não. 
 c. 
Crianças de 0 a 2 anos. 
 d. 
Pais de crianças com até 2 anos. 
 e. 
Profissionais da saúde. 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A população-alvo deve ser escolhida 
seguindo a situação problema, nesse caso, os 
pais devem ser orientados a como prevenir a 
diarreia. Visto que a prevalência é maior em 
crianças de até 2 anos, esses pais deverão ser o 
alvo da ação educativa. 
 
Pergunta7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Após o diagnóstico de uma necessidade de ação educativa, o 
planejamento educativo deverá seguir um caminho específico e 
previamente detalhado para que se atinjam os objetivos e metas 
traçados. Com relação à etapa de metodologia, analise as afirmações 
abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. Referente à populac ̧ão‐alvo, devemos pensar com quem iremos 
desenvolver a ação, isso é fundamental para o passo seguinte que nos 
remete a “como” fazer, ou seja, que estratégias utilizar. 
II. Um mesmo conteúdo pode ser desenvolvido de formas distintas, 
conforme o público‐alvo. 
III. Esse “como” fazer refere‐se à metodologia a ser utilizada, envolvendo 
todos os recursos que a estratégia a ser utilizada demanda. 
Resposta Selecionada: b. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 b. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 c. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
d. 
Apenas as afirmativas I e II estão 
corretas. 
 e. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A metodologia inclui tudo o que se 
relacionar em “como fazer”, envolvendo todos os 
recursos que a estratégia a ser utilizada 
demanda. 
 
Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
A avaliação de uma tarefa educativa permite fornecer informações sobre 
a tomada de decisão para manter o planejamento, acrescentar itens ou 
reformular se necessário. Dentre as etapas do planejamento educativo e 
com relação à etapa da avaliação, assinale a alternativa incorreta: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
É fundamental saber que a avaliação deve 
ocorrer apenas no final de todas as etapas do 
plano de ação e que avaliar é necessário tanto 
do ponto de vista técnico-administrativo, como 
do ponto de vista ético‐político. 
Respostas: a. 
Muitas organizações têm questionado a eficácia 
das atividades de treinamento para avaliar o 
retorno de seus investimentos nessa área. 
 
b. 
Existem muitos critérios de avaliação 
encontrados na literatura. 
 
c. 
Existem instrumentos validados para avaliar 
reação, aprendizagem e impacto, porém na área 
administrativa. Alguns estudos vêm sendo 
desenvolvidos na área da saúde. 
 
d. 
É fundamental saber que a avaliação deve 
ocorrer apenas no final de todas as etapas do 
plano de ação e que avaliar é necessário tanto 
do ponto de vista técnico-administrativo, como 
do ponto de vista ético‐político. 
 
e. 
O impacto do treinamento no trabalho, no 
comportamento ou no cargo é uma forma de 
avaliação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: É fundamental saber que a 
avaliação deve ocorrer em todas as etapas do 
plano de ação e que avaliar é necessário tanto 
do ponto de vista técnico-administrativo, como 
do ponto de vista ético‐político. 
 
Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Dentre as etapas do planejamento educativo durante a etapa da 
avaliação, é possível definirmos as habilidades específicas que queremos 
observar no desenvolvimento de uma atividade. Sobre essa etapa, 
assinale a alternativa incorreta: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Transferência compreende o grau de 
assimilação e retenção dos conteúdos 
abordados e que são medidos em escores 
obtidos pelo participante em testes ou provas 
de conhecimentos aplicados pelo educador ao 
final das atividades educativas. 
Respostas: a. 
Em geral, os modelos abordam três níveis de 
avaliação: a reação, a aprendizagem e impacto 
do treinamento no trabalho, no comportamento 
ou no cargo. 
 b. 
Reação refere‐se ao nível de satisfação dos 
participantes frente à programação, ao apoio 
para o desenvolvimento do curso, à 
aplicabilidade, à utilidade e aos resultados do 
treinamento. 
 
c. 
Transferência compreende o grau de 
assimilação e retenção dos conteúdos 
abordados e que são medidos em escores 
obtidos pelo participante em testes ou provas 
de conhecimentos aplicados pelo educador ao 
final das atividades educativas. 
 
d. 
O impacto do treinamento no trabalho 
compreende o conceito de transferência que 
corresponde à aplicação correta, no ambiente 
de trabalho, de conhecimentos, habilidades ou 
atitudes adquiridas. 
 
e. 
Aprendizagem compreende o grau de 
assimilação e retenção dos conteúdos 
abordados e que são medidos em escores 
obtidos pelo participante em testes ou provas 
de conhecimentos aplicados pelo educador ao 
final das atividades educativas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Aprendizagem compreende o grau 
de assimilação e retenção dos conteúdos 
abordados e que são medidos em escores 
obtidos pelo participante em testes ou provas 
de conhecimentos aplicados pelo educador ao 
final das atividades educativas. 
 
Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Com relação às etapas do planejamento educativo, assinale a alternativa 
correta que demonstra a melhor ordem para realizar o planejamento: 
Resposta Selecionada: d. 
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; 
Avaliação. 
Respostas: a. 
Diagnóstico; Execução; Avaliação; 
Plano de Ação. 
 b. 
Diagnóstico; Execução; Plano de Ação; 
Avaliação. 
 
c. 
Plano de Ação; Execução; Avaliação; 
Diagnóstico. 
 
d. 
Diagnóstico; Plano de Ação; Execução; 
Avaliação. 
 
e. 
Execução; Diagnóstico; Plano de Ação; 
Avaliação. 
Comentário 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: As etapas do planejamento devem 
seguir a seguinte ordem: Diagnóstico - coleta de 
dados, discussão, análise e interpretação dos 
dados, e o estabelecimento de prioridades. Plano 
de Ação - determinação de objetivos, população‐
alvo, metodologia, recursos e cronograma de 
atividades. Execução - operacionalização do 
plano de ação. Avaliação - verificação de que os 
objetivos propostos foram ou não alcançados. A 
avaliação deverá ser realizada em todas as etapas 
do processo. 
 
 
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