Avaliação Institucional Escolar

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16:10 M 65% 16:10 M 65% Material imento ão. de Questão Leia 0 texto abaixo: ectos 001 Em 2004, a Ação Educativa, com apoio do Fundo das Nações Unidas para a Infância ta-o e (Unicef) e do Ministério da Educação, publicou Indicadores da Quali- dade na e, Educação (Indique), instrumento de autoavaliação de escolas, que visa ao envolvimento de toda a comunidade escolar em processos de melhoria da qualidade da educação. material consiste em uma proposta metodológica par- ticipativa e em um sistema de e indicadores, por meio dos quais a comunidade julga a situação de diferentes aspectos de sua realidade, identifica prioridades, estabe- lece um plano de ação, implementa-o e monitora seus resultados. (RIBEIRO, Vanda Mendes et GUSMAO, Joana Buarque de, 2011). Nesse contexto da avaliação institucional com base nos indicadores de qua- lidade Indique, as dimensões expressam grandes eixos que, uma vez analisados, podem revelar todas as condições sobre as quais funcionam a escolas. Os indicadores são A) índices de mensuração do desenvolvimento de uma instituição escolar. As in- vida formações deles advindas subsidiam as intervenções dos órgãos regionais, vi- sando atingir a qualidade esperada. ade, a B) desdobramentos das dimensões e dados que expressam aspectos particulares da vida escolar, de acordo com confeccionados a partir de bases de dados do IBGE. instrumento é muito longo e complexo, 0 que dificulta a participação da comunidade, a identificação e classificação dos problemas e a busca de propostas de solução, não lar tendo um caráter mobilizador. índices que pretendem contribuir para um maior conhecimento da realidade escolar ildade com a intenção de subsidiar 0 Governo no direcionamento de suas polí- ticas. A utilização desse instrumento demonstra que as comunidades escolares têm dificuldade em por de propor mudanças na sua própria prática, de modo que tais mudanças ocorrem por intervenções externas. D) ar. São informações que revelam e evidenciam um determinado fenômeno da vida escolar. São dados, informações, geralmente representados por números e/ou cores, que não trazem outra consequência que não a informação. E um índice de cunho técnico e burocrático, que visa ao controle da instituição. E) sinais que revelam aspectos de determinada realidade e que podem qualificar algo. Apresentam a qualidade da escola em relação a importantes elementos de sua realidade: as dimensões. É instrumento participativo de avaliação e pla- nejamento e possibilita desenvolvimento da capacidade de observação e proposição, aliadas à to capacidade crítica. à 03/10/2024 06:03:20 1/4 1/4 Questão (FUNECE 2017) Tendo como base as correntes atuais da avaliação institucional em 002 educação, relacione corretamente as colunas, escrevendo 1 para avaliação para controle e 2 para avaliação como processo para transformação. Coluna 1. Avaliação para controle 2. Avaliação como processo para transformação Coluna ()E usada para identificar dificuldades e em E usada também para credenciamento e recredenciamento de instituições educacionais. Tem Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como um de seus exemplos. ( E usada para construir a qualidade e a democratização da escola. É usada também para credenciamento e recredenciamento de instituições educacionais. Tem Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como um de seus exemplos. () É usada para construir a qualidade e a democratização da escola.