ATIVIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Prévia do material em texto

CURSO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO 2016
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
ATIVIDADE
	CURSO:
	Pós-graduação EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
	Data da Avaliação: 16/04/2016
	ANO:
	2016
	
	
	
	ALUNO:
	 Lucicleide Ferreira de Jesus
	Valor: 10,0
	Nota:
	
Disciplinas:
PSICOLOGIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO
DESENVOLVIMENTO HUMANO ATÍPICO
APRENDIZAGEM ESCOLAR
Dentro da Teoria do Behaviorismo, o comportamento operante, como comportamento voluntário, requer uma ação maior da atividade humana. São exemplos:
O aperto na boca, devido ao gosto azedo do limão. 
Contração das pupilas, devido à luz forte sobre os olhos;
Leitura de um livro; tocar um instrumento. 
Arrepios por causa de ar frio. 
As chamadas lágrimas de cebola.
Analise as afirmativas sobre as diferentes concepções de desenvolvimento humano:
I - O desenvolvimento humano é determinado por fatores genéticos. Suas potencialidades são inatas e previamente definidas pelo código genético. 
II - A criança nasce sem que nada esteja determinado biologicamente. É o meio ambiente em que vive que irá moldá-la. 
III - Tanto os fatores biológicos como os ambientais são fundamentais para o desenvolvimento do ser humano e não podem ser dissociados. 
Assinale a alternativa correta, que identifica respectivamente cada uma destas concepções. 
inatista, II - ambientalista e III - interacionista; 
interacionista, II - inatista e III - sociointeracionista. 
ambientalista, II - inatista e III - interacionista; 
construtivista, II - sociointeracionista e III - ambientalista;
inatista, II - interacionista e III - ambientalista;
A adolescência é uma fase do desenvolvimento em que a tomada de decisões é fundamentada por uma forma de cognição que permite ao adolescente pensar sobre fatos ou assuntos nunca antes vivenciados. Qual é o nome desta característica e ela é típica de qual fase do desenvolvimento cognitivo, segundo a teoria de Jean Piaget? 
Simbolização - Estágio Egocêntrico 
Abstração - Estágio Operatório Concreto 
Representação – Estágio das Operações Simbólicas 
Abstração – Estágio Lógico formal 
Representação - Estágio Lógico Formal
Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de assimilação na obra de Jean Piaget. 
Conhecimento obtido através da cópia de um objeto ou assunto. 
Modalidade de interação que constrói novos esquemas cognitivos para superar o desequilíbrio entre sujeito e o objeto de conhecimento.
Incorporação de esquemas de conhecimento de outrem para melhor conhecer as teorias científicas. 
Modalidade de aprendizagem em que o sujeito adere ao objeto para melhor conhecê-lo. 
Incorporação de novas informações a uma estrutura cognitiva existente no sujeito.
De acordo com Vygotsky, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém indissociáveis, não podem existir separadamente. A aprendizagem promove o desenvolvimento que, por sua vez, possibilita novas aprendizagens. Porém, essa relação dialética só é possível com a presença de:
uma prática pedagógica que se preocupe com o cumprimento do planejamento, mesmo que os alunos não estejam motivados e interessados em construir seu próprio desenvolvimento. 
uma prática pedagógica em que o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um comportamento significativo. 
uma prática pedagógica que busque levar ao desenvolvimento de operações mecânicas para a formação de hábitos, que constituem a fixação e o reforço.
uma prática pedagógica que veja a escola como um espaço que precisa ser vivenciado, onde o processo de ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação entre sujeitos. 
uma prática pedagógica que tenha com base as próprias experiências do aluno, visto que o professor não ensina, apenas cria condições para que os alunos aprendam.
Para Vygotsky, o conceito de zona de desenvolvimento proximal é a distância entre:
a) o aprendizado e a maturação.
b) as idades mental e cronológica.
c) o que o adulto ensina e o que a criança aprende.
d) os níveis de desenvolvimento real e potencial.
e) o pensamento e a linguagem.
De acordo com Piaget, o fator fundamental que intervém no desenvolvimento intelectual é a:
a) equilibração.
b) Hereditariedade.
c) experiência física.
d) transmissão social.
e) disposição subjetiva
A teoria freudiana do desenvolvimento parte do pressuposto que:
O desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores culturais.
Os componentes genéticos são fundamentais no desenvolvimento psicológico.
A hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico.
A história de vida e os componentes constitucionais determinam o desenvolvimento psicológico.
As relações familiares e as leis sociais são os principais determinantes do desenvolvimento psicológico.