SIMULADO DE APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR 2015.1

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1a Questão (Ref.: 201402131641)
	Pontos:  / 0,1
	Estudos recentes mostraram que o declínio do desempenho humano durante o envelhecimento é determinado, de forma seletiva, pelo desuso das funções sensório-motoras e que esse desempenho mantém-se relativamente estável quando essas funções são estimuladas, com o avançar da idade, por meio da continuidade da prática de determinadas tarefas. Outros estudos demonstraram que, após um programa orientado de atividades corporais, indivíduos idosos apresentaram melhora no desempenho de tarefas praticadas com regularidade. Considerando esses estudos, o que o profissional de educação física deveria propor no atendimento a uma clientela de idosos?
		
	
	Atividades corporais diferentes a cada semana, pois a mudança de rotina contribui para a melhora do desempenho dos indivíduos idosos.
	
	Atividades físicas de baixa intensidade, pois o processo de envelhecimento afeta todas as funções corporais e diminui o desempenho dos indivíduos idosos.
	
	Atividades de treinamento somente para indivíduos idosos que apresentaram grande melhora no desempenho.
	
	Atividades físicas sistemáticas, uma vez que a diminuição do desempenho relaciona-se mais com o desuso das funções corporais.
	
	Atividades corporais que exercitem funções sensório-motoras já dominadas, pois a inclusão de novas aprendizagens é desaconselhável no trabalho corporal com idosos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402667335)
	Pontos:  / 0,1
	Para Galahhue & Ozmun (2013), as habilidades motoras especializadas são padrões motores fundamentais maduros que foram refinados e combinados para formar habilidades esportivas específicas e habilidades motoras complexas. Marque a opção que contenha somente características do Estágio de Aplicação das habilidades motoras especializadas.
		
	
	Reconhecimento do potencial motor; A habilidade e a competência são limitadas.
	
	Reconhecimento do potencial motor;Melhora da performance;Aumento de interesse nos esportes.
	
	Primeiras tentativas de combinar e refinar padrões motores maduros; A habilidade e a competência são limitadas; Melhora da performance
	
	Primeiras tentativas de combinar e refinar padrões motores maduros; A habilidade e a competência são limitadas; Aumento de interesse nos esportes
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402680860)
	Pontos:  / 0,1
	A psicomotricidade é a ciência que estuda o homem em movimento, assim a educação e o aprimoramento dos movimentos motores, acontece através dos fatores psicomotoras. Segundo Fonseca (1995), esses fatores são:
		
	
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, tônus, espaço, tempo, socialização, coordenação motora gera e fina;
	
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, flexibilidade, ritmo, espaço, tempo, coordenação motora geral, e velocidade;
	
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, ritmo, percepção auditiva, espaço, tempo, socialização, coordenação motora geral;
	
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, tônus, espaço, tempo, coordenação motora geral, coordenação motora fina;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402680503)
	Pontos:  / 0,1
	Diversos termos na literatura sobre habilidade motora estão relacionados aos termos: aprendizagem, performance, proficiência e capacidades motoras. Cada termo é utilizado de um modo específico. Marque abaixo a opção que define corretamente um desses conceitos.
		
	
	a performance motora não é observável, mas é sempre influenciada por muitos fatores ambientais.
	
	a aprendizagem motora pode ser definida como uma ação motora observável, que deve ser ensinada do mais simples para o mais complexo.
	
	a proficiência motora está relacionada ao inicio da aprendizagem uma habilidade, ou seja, é necessário um bom desempenho cognitivo.
	
	as capacidades motoras são características individuais e inatas, que podem ser sujeitas a um desenvolvimento, e que, em conjunto, determinam a aptidão física de um indivíduo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402136098)
	Pontos:  / 0,1
	 Um professor de Educação Física é responsável por uma turma do 1o ciclo do Ensino Fundamental cuja média de idade é de 8 anos. De acordo com a sequência do desenvolvimento motor apresentada por Tani et alii (1988), seu programa de ensino deve contemplar
		
	
	 a combinação de movimentos fundamentais.
	
	 os movimentos reflexos e os movimentos naturais.
	
	 os movimentos reflexos, apenas.
	
	 as habilidades esportivas específicas.
	
	 os movimentos rudimentares.