AV Parcial Tendências

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AV Parcial Tendências
	1a Questão 
	2a sem.: Teoria da Epistemologia Genética
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação à teoria de Piaget, é correto afirmar que:
		
	
	Os estágios de desenvolvimento são: sensório - motor; pré - operatório; operações concretas e operações formais. 
	
	Crianças com 2 anos de idade se encontram no período operatório - concreto.
	
	Piaget chamou o segundo estágio de desenvolvimento cognitivo de sensório - motor.
	
	Piaget é construtivista e empirista.
	
	Piaget não dividiu o desenvolvimento intelectual em períodos ou estágios.
		
	
	
	 2a Questão 
	sem. N/A: Estágios de Piaget
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
		
	
	Pré-Operatório 
	
	Adolescência
	
	Sensório-Motor 
	
	Operatório-Formal 
	
	Operatório-Concreto 
		
	
	
	 3a Questão 
	sem. N/A: Resolução de Problemas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	3A Resolução de Problemas constitui uma dos temas fundamentais, tanto na investigação quanto no desenvolvimento curricular em Educação Matemática. É uma das tendências no âmbito da Educação Matemática que tem ganhado um espaço privilegiado, sobretudo, no currículo de Matemática. Em seus estudos, Stanick e Kilpatric (1989) explicam que a resolução de problemas como CONTEXTO é dividida em cinco subitens como:
		
	
	justificativa, motivação, recreação, veículo e prática.
	
	justificativa, desânimo, treinamento, veículo e prática.
	
	justificativa, desânimo, memorização, veículo e prática.
	
	justificativa, desânimo, recreação, veículo e prática. 
	
	justificativa, desânimo, decoreba, veículo e prática.
	
	
	
	 4a Questão 
	2a sem.: Resolução de Problemas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Autor do livro "A arte de resolver problemas" editado em 1957 com o título "How To Solve It".
		
	
	Graham Wallas
	
	Howard Gardner
	
	J.A. Fernandez Bravo
	
	Piaget
	
	George Polya
		
	
	
	 5a Questão 
	sem. N/A: Resolução de problemas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma pessoa se encontra no meio de uma escada.Ela subiu 8 degraus , desceu 5 degraus ,voltou a subir 12 degraus e depois mais 9 degraus para chegar ao término da escada.Quantos degraus tem essa escada?
		
	
	47
	
	39
	
	43
	
	49
	
	51
		
	
	
	 6a Questão 
	5a sem.: Protocolo para a resolução de problemas: estrutura, descrição e análise das fases;
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo Polya (1995), são quatro as principais etapas para resolução de um problema: Dentre elas temos a: 
		
	
	nenhuma das opções
	
	Identificar as estratégias de resolução. 
	
	Identificar o peso dado ao problema 
	
	Identificar se o problema e aberto. 
	
	Identificar se o problema é fechado. 
	
	
	
	 7a Questão 
	4a sem.: Variáveis,métodos, técnicas e estratégias no estudo de resolução de problemas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com Alan Schoenfeld a compreensão e o ensino da matemática devem ser abordados como um domínio de resolução de problemas.Desta forma, determine a quantia que Marcos levou à feira, sabendo que 1/3 do dinheiro foi gasto em frutas, 1/4 em legumes e quando Marcos retornou estava com a quantia de R$40,00.
		
	
	R$96,00
	
	R$56,00
	
	R$82,00
	
	R$64,00
	
	R$72,00
		
	
	
	 8a Questão 
	4a sem.: Alan Schoenfeld
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com Alan Schoenfeld (1985), a compreensão e o ensino da matemática devem ser abordados como um domínio de resolução de problemas. Segundo Alan Schoenfeld (1985), quatro categorias de conhecimento/habilidades são necessárias para alguém ser bem-sucedido na matemática. Quais são estas categorias:
		
	
	Recursos, Assimilação, Controle e Convicções 
	
	Assimilação, Heurísticas, Controle e Convicções 
	
	Recursos, Heurísticas, Assimilação e Convicções 
	
	Recursos, Heurísticas, Controle e Assimilação 
	
	Recursos, Heurísticas, Controle e Convicções 
		
	
	
	 9a Questão 
	sem. N/A: Vergnaud
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Vergnaud (1996) adverte que não faz sentido estudar isoladamente a adição e a subtração, pois as mesmas pertencem ao mesmo campo conceitual, o das ESTRUTURAS ADITIVAS. As situações encontradas nas ESTRUTURAS ADITIVAS podem ser classificadas como Composição; Transformação e Comparação. Como se define a situação COMPOSIÇÃO:
		
	
	Situações de equilibração entre assimilação e acomodação. 
	
	Situações onde temos um referente, um referido e uma relação entre eles. 
	
	Situações que relacionam o conjunto memorizador de fórmulas matemáticas.
	
	Situações que relacionam o todo com as partes. 
	
	Situações que relacionam o estado inicial com um estado final através de uma transformação. 
		
	
	
	 10a Questão 
	sem. N/A: Teoria dos campos Conceituais de Vergnaud
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considerando a teoria dos campos conceituais das estruturas aditivas de Vergnaud, realize a classificação correta para cada uma das situações abaixo:
( I ) No estojo há somente 4 canetas e 3 lápis.Quantos objetos há no estojo?
( II ) João tinha 4 canetas e agora ganhou 3 canetas.Com quantas canetas João ficou?
( III ) Paulo comprou o triplo de figurinhas que Ana possui.Sabendo que Ana tem 15 figurinhas.Quantas figurinhas Paulo comprou?
 
		
	
	( I ) composição, ( II ) transformação , ( III ) comparação
 
	
	( I ) comparação, ( II )transformação , ( III ) composição
	
	( I )transformação, ( II ) composição , ( III ) comparação
	
	( I ) transformação, ( II ) comparação , ( III ) composição
	
	( I ) comparação, ( II ) composição, ( III ) transformação