AVALIAÇÃO ESCOLAR OBJETIVA08

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16/05/2016 AVALIAÇÃO ESCOLAR OBJETIVA
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AVALIAÇÃO ESCOLAR OBJETIVA
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clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação.
III. O professor deve ter pouco domínio sobre a composição da avaliação.
IV. A avaliação se configura como uma das metodologias da aprendizagem. 
A
As proposições I e II estão corretas.
B
As proposições III e IV estão corretas.
C
As proposições II e IV estão corretas.
Você acertou! 
É necessário que haja muita clareza em relação ao problema de que se trata a avaliação. O professor
deve apresentar um grande domínio sobre a composição da avaliação. (BOTH, p. 67 2ª ed. p. 71 3ª 
ed.)
D
As proposições II e III estão corretas.
Questão 9/10
Para Romanowski e Cortelazzo citado por Both, “a educação tem na avaliação escolar uma maneira de aferir
como os alunos vêm se apropriando do conhecimento na escola”.
Sobre o papel da educação na avaliação, analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que
apresenta a resposta correta:
A
O ato de avaliar é independente do ato de acompanhar o crescimento do aluno.
B
A avaliação recusa o caráter construtivo.
C
Poucas são as preocupações envolvidas na educação.
D
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16/05/2016 AVALIAÇÃO ESCOLAR OBJETIVA
https://www.passeidireto.com/arquivo/20687452/avaliacao­escolar­­objetiva 2/2
A educação tem na avaliação escolar um meio de avaliar o aprendizado dos alunos.
Você acertou! 
Avaliar exige acompanhar o crescimento do aluno através da utilização de diferentes instrumentos, 
práticas e modalidades de intervenção para que o processo ensinoaprendizagem aconteça de modo 
produtivo. A avaliação envolve o caráter construtivo. Nota­se que muitas são as preocupações envol
vidas na educação. (BOTH, p. 68 2ª ed. p. 72 3ª ed.)
Questão 10/10
Sobre a avaliação, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F
(falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) A expressão avaliaçãoensino énaturalmente empregada na família, na rua, na sociedade. 
(   ) No meio familiar, avalia­se e ensina­se simultaneamente, sem permitir dualidade de ações, como a que
separa os momentos de ensinar e de avaliar. 
(   ) A avaliaçãoensino é conceituada como processo estático, repetitivo, de pouca interação entre professor e
aluno.  
(   ) A avaliaçãoensino despreza o trabalho em função da mudança com qualidade no comportamento do aluno.
A
F – F – V – V
B
V – V – F – F
Você acertou! 
A avaliaçãoensino trata­se de um processo dinâmico e criativo de permanente interação entre educa
dor e educando no apontamento e no desenvolvimento de conteúdos de ensinoaprendizagem. A Ava 
liaçãoensino visa à mudança comportamental qualificada do educando. (p.123 2ª ed. p. 129 3ª ed.)
C
V – F – F – F
D
F – V – V – V
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