ATPS Didatica

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PLANO DE AULA
Publico alvo: 1° ano series iniciais
Perfil da classe: 35 alunos, carteiras organizadas em duplas, virados em direção da lousa e do professor.
Recursos utilizados: data show, quadro branco, livros didáticos, alfabeto móvel e na parede, jogos e musicas.
Participação dos pais: A maioria dos pais são bastante participativos, porem existe algumas exceções.
TEMA: AS LETRAS DO ALFABETO
Justificativa: Nos anos iniciais acontecem os primeiros contatos das crianças com as letras. A visualização das letras em sala de aula é de importância relevante para que os alunos sintam-se seguros ao passá-las para o papel, pois ainda não aprenderam a grafia correta das 26 letras do alfabeto. O alfabeto fixo na parede da sala de aula tem grande importância, pois oferece uma maior segurança para quem esta começando a escrever. A visualização do alfabeto estabelece também uma maior autonomia, pois o aluno deixa de depender do professor ou dos colegas, conseguindo entender sozinha a sua duvida tornando-se mais segura e capaz.
 
Objetivo: A exploração do alfabeto 
Descrição: Estimular as crianças na formação de silabas usando musicas e jogos para ajudar os alunos a gravar o alfabeto.
Material utilizado na aula: 
Musica “O abecedário da Xuxa”, 
Alfabeto móvel, 
Uso do livro “Bichodário” de Telma Guimarães, 
Na parede abecedário
 Figuras de animais.
Procedimento da aula: 
Usar o alfabeto móvel, mostrando as letras para as crianças e ir falando o nome delas em seguida colocamos a musica e conforme a letra é cantada o professor mostra com o alfabeto móvel com a letra descrita, Deve se explicar aos alunos que as letras possuem nomes, mas não sons diferentes, ex: a letra P lê-se Pê, mas o som se torna diferente no caso de junta a letra P com uma vogal ex: P + A= PA.
Método de avaliação:
Usando o alfabeto móvel e as figuras de animais separe os alunos em duplas e distribua para cada dupla uma figura diferente. A partir da figura eles deverão usar as letras do alfabeto móvel para forma o nome do animal.
Atividade de ligar as figuras às letras iniciais da mesma.
Apresente o livro aos alunos escolha uma pagina do livro e explore sobre o conteúdo desse animal, depois da leitura converse com os alunos e os estimule a dizer outros bichos que comece com a letra trabalhado na leitura.
Referencias bibliográficas:
http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/importancia-alfabeto.htm
http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/planos-de-aula/leitura.html?newsID=f75d1c270e1c4a7d9e0fe18544c3a65a
Revista Guia Prático para Professores de Educação Infantil, Ed. Oceano, pág. 
24 e 25.
GODOY, Anterita Cristina de Sousa (org.) Didática. Campinas: Alínea 2009
 
FACULDADES ANHANGUERA DE JACAREÍ
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Didática: Plano de Aula
Dayane C. Oliveira				RA: 1027831540
Danila de Almeida Farias			RA: 1099148712
Gleica Fonseca Pereira			RA: 1099140766
Heb Cristina Motta			 RA: 0901415233
Keise da Costa Ribeiro			RA: 1053034258
Jacareí
 2010