Avaliação 10 - Pesquisa e Prática em Educação II

Prévia do material em texto

CEL0347_EX_A10_ 
 »
00:00
 de 50 min. 
 
 
Lupa 
 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA 
Disciplina: CEL0347 - PESQ PRAT EDU II Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
 
Ao definir ¿diário de aula¿, Zabalza (2004, p.13) diz: ¿são documentos em que professores e 
professoras anotam suas impressões sobre o que vai acontecendo em suas aulas. Na perspectiva de 
uma pesquisa qualitativa, os diários podem fazer parte de enfoques de linhas de pesquisa baseados: 
 
 
 
 
no conhecimento científico 
 
 
em dados estatísticos 
 
 
em documentos pessoais ou narrações autobiográficas. 
 
 
em entrevistas e aplicação de questionário 
 
 
na literatura especializada 
 
 
 
 
2. 
 
 
O professor como intelectual crítico, como profissional reflexivo e pesquisador 
prepara-se: 
( ) reorganizando apenas os assuntos pedagógicos e nos conteúdos para poder 
realizar a reflexão sobre sua prática, sem buscar um aporte teórico. 
( ) atuando como intelectual crítico na contextualização sociocultural de suas 
aulas e na transformação social mais ampla, buscando fazer uma relação teoria-
prática. 
( ) exercendo a sua capacidade de refletir em e sobre sua ação. Essa 
capacidade está no âmago do desenvolvimento permanente, em função da 
experiência de competências e dos saberes profissionais. 
( ) buscando a solução nas atividades do grupo e nas várias atividades da 
escola para depois analisar os seus problemas. 
( ) analisando sua prática à luz da teoria, revê sua prática, experimenta novas 
formas de trabalho, cria novas estratégias, inventa novos procedimentos, ou 
seja: reflete continuamente sobre a sua prática. 
 
Roberto
Realce
 
Marque falso (F) ou verdadeiro (V) nas afirmativas acima e, a seguir, assinale a 
alternativa com a sequência correta. 
 
 
 
V F V F F 
 
 
F V V F V 
 
 
V V F V F 
 
 
V F F V F 
 
 
F F V V V 
 
 
 
 
3. 
 
 
Macedo (2005) faz uma análise sobre a aprendizagem dos que ensinam. Dessa forma, identifica um 
requisito fundamental para a construção de uma escola que se quer para todos. Assinale a alternativa 
que representa esse requisito: 
 
 
 
 
A construção de escolas com espaços físicos adequados 
 
 
A escola como espaço de trabalho semelhante a uma fábrica 
 
 
A formação acrítica dos alunos 
 
 
A aceitação de projetos pedagógicos oficiais. 
 
 
A formação dos professores 
 
 
 
 
4. 
 
 
Um professor de Pesquisa e Prática em Educação II, abordando o conceito de Teoria Tripolar, propõe a 
seus alunos a seguinte tarefa: pesquisar a história de sua vida e de sua família, relacionando-a com a 
história de sua cidade e/ou estado. Essa atividade permite, principalmente, ao aluno: 
 
 
 
 
comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento. 
 
 
refletir sobre as relações entre os homens, espaço social e a natureza, numa dimensão individual, 
contemporânea e histórica. 
 
 
questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletir sobre algumas de suas 
possíveis soluções. 
 
 
perceber diferentes tipos de organizações urbanas, destacando suas funções e origens. 
 
 
identificar o próprio grupo de convívio, mas sem estabelecer as relações que estabelece com 
outros tempos e espaços. 
 
 
 
 
5. 
 
 
"O paradigma do professor reflexivo, isto é, do professor que reflete sobre a sua prática, que pensa, 
que elabora em cima dessa prática, é o paradigma hoje em dia dominante na área de formação de 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
professores"( Antonio Nóvoa) Refletindo sobre este paradigma apresentado pelo catedrático da 
Universidade e Lisboa, encontramos seguinte a relação sujeito e objeto: 
 
 
 
O professor e sua prática como sujeito e objeto da investigação a ser pesquisada 
 
 
O professor sujeito da pesquisa e a Educação objeto da pesquisa do professor 
 
 
Educação como sujeito da pesquisa e os resultados da pratica do professor como o objeto de 
estudo da educação. 
 
 
O objeto de estudo da pesquisa é o cotidiano e a prática educacional e o sujeito da pesquisa são 
os teóricos que investigam a educação 
 
 
O grupo de pesquisadores investigam a sala de aula onde não atuam 
 
 
 
 
6. 
 
 
Leia esta sequência de informações a seguir: ** I) O professor é um sujeito que pensa; ** II) O 
professor pode produzir conhecimento; ** III) O professor que sabe fazer pesquisa e produzir 
conhecimento é capaz de ensinar seus alunos a fazer o mesmo **IV) O professor pode transformar 
sua realidade, ao tratar as dificuldades como desafios a serem superados pela pesquisa e 
experimentação. **Estão corretas quais alternativas? 
 
 
 
 
II e III 
 
 
I e II 
 
 
Somente a IV 
 
 
I , II, III e IV 
 
 
I , II e III 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce