Avaliação 08 - Cont. Met. e Prat. de Ensino em Creche e Ed. Infantil

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CEL0350_EX_A8_201502378566 
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 Lupa 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA 
Disciplina: CEL0350 - CONT. MET. PRAT. ENS Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
 
Raphael é Professor de Educação Infantil e avalia os seus alunos de acordo com a LDB 9394/96, que 
recomenda: 
 
 
 
aplicação de testes de desempenho 
 
 
utilização de provas e testes bimestrais 
 
 
valorização da promoção de nível escolar 
 
 
enfatizar o resultado 
 
 
acompanhamento e registros do desempenho 
 
 
 
 
2. 
 
 
ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Vygotsky, importante pesquisador russo, destaca 
diretrizes para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo para 
uma criança leitora e produtora de textos e será importante destacar: 
 
 
 
o ensino da escrita se apresenta de modo que a criança sinta necessidade dela 
 
 
a necessidade de aprender a escrever seja natural, da mesma forma como a necessidade de falar 
 
 
a escrita seja apresentada como um ato motor, e não como uma atividade cultural complexa 
 
 
ensinar à linguagem escrita como uma forma de se comunicar 
 
 
ensinar à criança a linguagem escrita e não as letras isoladamente 
 
 
 
 
3. 
 
 
A função social da escola para crianças pequenas já foi preparar para a alfabetização e também cuidar 
das crianças enquanto os pais trabalhavam. Atualmente, muito estão falando sobre letramento e 
alfabetização na educação infantil. Das práticas de linguagem abaixo, marque a única que 
representa o desenvolvimento do letramento e o exercício das habilidades de leitura e 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
escrita de acordo com a função social que ambas apresentam na realidade sócio-cultural 
das metrópoles. 
 
 
 
Recorte de vogais e consoantes do jornal. 
 
 
Exercícios de coordenação viso-motora em que o objetivo é cobrir a forma das vogais. 
 
 
Exercícios de coordenação viso-motora com objetivo treinar a escrita entre duas linhas paralelas. 
 
 
Leitura de livros infantis e narrativa feita pelas crianças a partir dos elementos mais importantes 
do texto. 
 
 
Copiar seu nome na folha mimeografada 3 vezes e cobrir o nome sob pontilhados feitos com a 
letra cursiva. 
 
 
 
 
4. 
 
 
ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: O processo de avaliação na educação infantil 
deverá representar um reflexo da forma como todos os conteúdos são construídos com as crianças de 
forma descontraída e prazerosa, garantindo o interesse da criança a todos os assuntos que lhes são 
oferecidos. 
 
 
 
a avaliação deverá se restringir apenas a criança e não exigir uma reflexão da participação dos 
envolvidos durante esse processo. 
 
 
a avaliação pode ser realizada em processo, ao longo do ano letivo, valorizando a formação 
integral. 
 
 
uma criança precisa aprender sobre si mesma que ela é capaz, tem boas ideias, faz bons 
desenhos, conta boas histórias e pode contribuir com o mundo adulto oferecendo seu 
conhecimento já conquistado 
 
 
representa um momento de trabalhar a auto-estima das crianças. 
 
 
a avaliação não tem como único objetivo aprovar ou reprovar a criança. 
 
 
 
 
5. 
 
 
O termo alfabetização corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, a escrita 
alfabética, que corresponde às habilidades de utilizá-la para ler e escrever. Com relação às habilidades 
requeridas para essa ação na educação infantil NÃO É NECESSÁRIO: 
 
 
 
 
dominar o seu traçado 
 
 
ouvir, contar histórias e dramatiza-las de forma lúdica. 
 
 
memorizar as convenções letra-som 
 
 
saber usar instrumentos como lápis, papel entre outros. 
 
 
ler e produzir textos reais de várias estruturas 
 
 
 
 
6. 
 
 
Pensando nos aspectos relacionados à leitura e a escrita surgem ainda muitas dúvidas como, por 
exemplo, como fazer que as crianças sejam cidadãs criativas e reflexivas dominando a língua escrita e 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
capazes de compreender os códigos e instrumentos de nossa cultura? Qual a melhor maneira? Nesse 
ponto algumas afirmativas abaixo estão corretas: 
(1 ) alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis. 
( 2 ) o importante é que a criança possa ler e escrever antes dos 6 anos de idade. 
( 3 ) o ideal é alfabetizar letrando. 
( 4 ) a sequencia correta é alfabetizar primeiro e depois letrar. 
( 5 ) deve-se ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita. 
 
 
3, 4 e 5 
 
 
2, 3 e 4 
 
 
1, 2, e 5 
 
 
1, 3 e 4 
 
 
1, 3 e 5 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce