Educação e Economia Politica Exercicios de 1 a 10

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	  EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	
	
	 
	 Exercício: CEL0362_EX_A1_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 04/06/2016 21:18:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407663742)
	
	
	Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida para os servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para aumentar a categoria de trabalhador urbano e livre?
	
	
	O surgimento das cidades e o advento das indústrias.
	
	O surgimento do comércio e da indústria.
	
	O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado.
	 
	O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio.
	
	O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias.
	 2a Questão (Ref.: 201408124844)
	
	
	O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels no século XIX. Para eles o modo de produção é a maneira que cada sociedade se organiza buscando garantir a produção das suas necessidades materiais. O modo de produção é entendido por estes autores como uma articulação entre:
	
	
	matéria e idéia
	
	reprodução e transformação
	
	permanência e movimento
	 
	relações de produção e forças produtivas
	
	existência e essência
	 3a Questão (Ref.: 201407541659)
	
	
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital.  O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
	
	
	manutenção
	 
	consciência
	
	realista
	
	imaginária
	
	 ideológica
	 4a Questão (Ref.: 201407645892)
	
	
	Assinale a opção que apresenta uma característica da formação econômica asiática:
	
	
	a propriedade da terra toma forma de feudos
	 
	os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade
	
	a base de sustentação da economia é o servo
	
	ser cidadão é condição para ser proprietário
	 
	os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres políticos e filosóficos
	 5a Questão (Ref.: 201408124849)
	
	
	Forças produtivas são os elementos que modificam a natureza no processo de produção de bens materiais. Assinale, entre as opções apresentadas a seguir, aquela em que todos os elementos indicados integram o conceito marxiano de forças produtivas:
	
	
	capitais/dinheiro/partidos políticos
	
	força de trabalho/dinheiro/escolas
	
	terra/tecnologia/sindicatos
	
	fábricas/meios de comunicação de massa/empresas
	 
	ferramentas/equipamentos/matérias-primas
	 6a Questão (Ref.: 201408047859)
	
	
	De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é correto afirmar que: I - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
	
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa III é falsa.
	 
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	somente a afirmativa I é falsa.
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	Exercício: CEL0362_EX_A2_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 04/06/2016 22:23:52 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201407645897)
	
	
	Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
	
	
	II e IV
	
	III e II
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	I, II e IV
	 2a Questão (Ref.: 201407663748)
	
	
	Apesar de muitas vezes o liberalismo ser confundido com a democracia, não podemos deixar de entender que, na época em que essa doutrina foi posta em prática a democracia não era uma realidade. O liberalismo enquanto uma teoria política e econômica prega a liberdade, a divisão dos três Poderes - Executivo, Legislativo e Judiciário - o Estado de direito regido por uma constituição. Além disse, o liberalismo econômico clássico preconiza:
	
	
	A autorregulamentação das relações de trabalho e o incentivo à criação de organizações não-governamentais.
	
	A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção do estado, e a defesa da esfera pública não-estatal.
	
	A autorregulamentação da indústria nascente e a defesa do setor de serviços.
	
	A autorregulamentação do comércio e a privatização das empresas estatais.
	 
	A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção estatal, e a defesa da propriedade privada.
	 3a Questão (Ref.: 201408124872)
	
	
	Ao longo da Idade Moderna, dois são os acontecimentos determinantes para a consolidação das práticas capitalistas. Ambos os eventos são influenciados pelas idéias iluministas e foram fundamentais para a consolidação das bases econômicas e sociais do capitalismo. São eles:
	
	
	a crise da ordem feudal e o fim do Império Romano
	 
	Revolução Industrial e Revolução Francesa
	
	A crise dos anos 70 e a segunda guerra mundial
	
	A crise de 1929 e a primeira guerra mundial
	
	a Reforma Protestante e a colonização da África
	 4a Questão (Ref.: 201408124883)
	
	
	Para Adam Smith, em um mercado livre, os produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam seu capital da forma mais produtiva, e concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos com a qualidade e o preço compatível com a necessidade dos consumidores, que eles estariam dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais consumidores, levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. Assim, todos estariam com suas necessidades econômicas satisfeitas. Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus interesses e procurando maximizar seu lucro (ofertadores) e satisfação (consumidores), estaria garantido um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e da procura. Nesse sentido é que é possível afirmar que, para Adam Smith, o mercado livre, com sua mão invisível, garantiria:
	
	
	a igualdade social
	
	o pleno emprego
	 
	a mais-valia
	
	a poupança individual
	 
	o bem social
	 5a Questão (Ref.: 201408124868)
	
	
	No capitalismo, os meios de produção passam a pertencer à burguesia. Como conseqüência desse processo, o homem que não possui os meios de produção se vê obrigado a vender a única coisa que lhe restou, a força de trabalho, que vende no mercado em troca de:
	
	
	juros
	
	recursosmateriais
	 
	salário
	
	lucros
	
	aluguéis
	 6a Questão (Ref.: 201408047875)
	
	
	De acordo com as teorias de Adam Smith: são funções básicas do estado na sociedade capitalista: é correto afirmar que: I ¿ proteger os trabalhadores dos patrões. II ¿ proteger todo indivíduo, na medida do possível, da injustiça. III - proteger a sociedade da violência e invasão de outras cidades.
	
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras;
	
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	todas as afirmativas são falsas.
	
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras;
	 
	somente a afirmativa I é falsa;
	Exercício: CEL0362_EX_A3_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 04/06/2016 23:17:47 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201408126291)
	
	
	Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e falsas
	
	
	VF/F
	
	F/F/V
	
	F/F/F
	
	V/V/V
	 
	V/F/V
	 2a Questão (Ref.: 201408047876)
	
	
	De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do capital das teorias de J. M. Keynes: a principal crise vivida no capitalismo no século XX e que colocou em dúvida as determinações do liberalismo clássico, foi a crise de:
	
	
	Crise de 1945
	
	Crise de 1950
	
	Crise de 1979
	 
	Crise de 1929
	
	Crise de 1939
	 3a Questão (Ref.: 201408126287)
	
	
	"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de transformação da matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente os movimentos. Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do instrumento como ferramenta utilizado a serviço da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do trabalho:
	
	
	sistema de cooperação simples
	 
	fordismo
	
	mercantilismo
	
	toyotismo
	
	artesanato
	 4a Questão (Ref.: 201407663751)
	
	
	Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas.
	
	
	O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego.
	 
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de um seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de operários desempregados e a criação de seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a criação de um seguro-bancário.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes.
	 5a Questão (Ref.: 201407645903)
	
	
	A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
	
	 
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
	
	aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
	
	qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
	
	privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
	
	aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
	 6a Questão (Ref.: 201407993117)
	
	
	John Keynes diz escreve o que determina a renda de uma nação é o fluxo de renda de passa de ¿mão para mão¿, ou seja, é o processo de transferência de mão em mão que revitaliza constantemente a economia ¿ que é o que chamamos de Consumo. Mas parte da renda que não é consumida se chama Poupança. E é esta que os empresários usam para aumentar os investimentos no aumento da capacidade produtiva, visando expandir e ampliar a participação de mercado dos seus negócios. Contudo, quando o cenário aponta ser desfavorável, não apresentando boas perspectivas para o consumo futuro, o que ocorre?
	
	 
	Eles adiam os investimentos e não geram novos empregos.
	
	Eles tomam imediatamente a decisão de demitir, de forma a preservar a margem de lucro.
	
	Eles tomam a decisão de gerar mais investimentos, se antecipando à concorrência.
	
	Eles pedem ao governo que diminua os impostos, para manterem suas margens de lucro.
	
	Eles negociam com os sindicatos uma maneira de manter os empregos com salários mais baixos.
	Exercício: CEL0362_EX_A4_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 04/06/2016 23:19:18 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201407541590)
	
	
	Para os neoliberais a solução para a crise do Estado de Bem-estar Social envolvia medidas econômicas, tais como:
	
	
	Fortalecimento dos sindicatos.
	
	Mercado rígido; planejamento econômico.
	
	Redução imediata das taxas de desemprego.
	 
	Contenção dos gastos públicos com políticas sociais.
	
	Redução dos investimentos em tecnologias.
	 2a Questão (Ref.: 201407645905)
	
	
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu ¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
	
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	 3a Questão (Ref.: 201408126313)
	
	
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. De acordo com Harvey (1999, p.117), o que ocorreu foi "uma transiçãono regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado". Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando se considera as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e o advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
	
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	 4a Questão (Ref.: 201408126342)
	
	
	Nos anos 70-80, a mundialização do capital e o novo padrão de acumulação flexível implicou na reestruturação do processo produtivo e, também, na alteração das relações sociais gerais e nas relações de poder, com a implementação de reformas estruturais necessárias para levar as economias mundiais ao ajuste e às exigências do capital globalizado. Esse processo de atrelamento passivo das economias dos países periféricos às diretrizes impostas pelos pólos centrais do capitalismo mundial põe em destaque:
	
	
	a supremacia da indústria como pólo irradiador do desenvolvimento
	
	o corte nos investimentos em tecnologias microeletrônicas
	 
	a intervenção direta das agências financiadoras internacionais (FMI e Banco Mundial)
	
	o papel interventor e regulador do estado de bem Estar Social
	
	o investimento em políticas sociais universais, igualitárias
	 5a Questão (Ref.: 201408126298)
	
	
	O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela ampliação da tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste-se a um período de relativa estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis. Esse período foi denominado de
	
	
	apogeu da política
	 
	anos dourados
	
	guerra fria
	
	décadas perdidas
	
	era moderna
	 6a Questão (Ref.: 201408126306)
	
	
	Após o período que se seguiu à segunda guerra mundial tem início os 30 anos mais prósperos e de maior expansão da história do capitalismo. Após estes anos dourados, o sistema entra em um período de crise. De acordo com o ideário neoliberal, essa crise era de responsabilidade de:
	
	
	os consumidores que competiam entre si, na busca de maior satisfação no consumo das mercadorias
	
	a tecnologia que, com as mudanças na estrutura produtiva, ocasionava o aumento do desemprego
	
	os empresários, que desistiram de investir em máquinas e equipamentos para ampliar a produtividade
	 
	O Estado de Bem estar Social que, com a ampliação dos direitos sociais, aumentava os gastos públicos
	
	os banqueiros que, na sua ânsia por lucros, não investiam nas indústrias nem nas atividades agrícolas
	Exercício: CEL0362_EX_A5_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 04/06/2016 23:37:25 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201408126363)
	
	
	Marque V ou F em relação às afirmativas sobre o conceito de mais valia formulado por Marx: ( ) A mais-valia absoluta é obtida pelo aumento da jornada de trabalho. ( ) A mais valia relativa é obtida pela redução do tempo de trabalho necessário para criar um valor igual ao salário. ( ) A mais-valia relativa é possível graças ao desenvolvimento da tecnologia. ( ) A mais valia é o tempo necessário para que o trabalhador crie um valor igual ao seu salário. Assinale a opção que indica a ordem correta das respostas:
	
	
	F, V, V, F
	
	V, V, F, V
	 
	V, V, V, F
	
	V, F, V, F
	
	F, F, F, V
	 2a Questão (Ref.: 201408126361)
	
	
	De acordo com Marx, no capitalismo, só restou ao trabalhador sua força de trabalho, que ele vende como mercadoria ao dono dos meios de produção. Ele compra a força de trabalho por um determinado valor para fazê-lo trabalhar um quantum de horas. Nesse momento o burguês é o dono da força de trabalho, dispondo dela da maneira que achar mais lucrativo. É essa possibilidade de dispor sobre o trabalho humano que viabiliza a produção da mais valia. Em relação à mais valia é possível afirmar: I) A mais valia é um valor criado pela mercadoria força de trabalho II) A mais valia corresponde aos lucros dos proprietários dos meios de produção III) A mais-valia é a diferença entre o valor produzido pela força de trabalho e o custo de sua manutenção. Assinale a opção correta:
	
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	 3a Questão (Ref.: 201407645910)
	
	
	Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar então que o ar possui:
	
	
	um valor de troca máximo
	 
	um valor de uso, mas não de troca
	
	valor de troca, mas não valor de uso
	
	trabalho humano agregado a ele
	
	um valor de uso insignificante
	 4a Questão (Ref.: 201407533051)
	
	
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de
	
	 
	Mais-Valia Relativa.
	
	Mais-Valia Absoluta.
	
	Trabalho Abstrato.
	
	Trabalho Complexo.
	
	Acumulação Primitiva.
	 5a Questão (Ref.: 201407532466)
	
	
	O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa:
	
	
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema produtivo.
	 
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista
	
	a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
	
	a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos interesses da organização.
	
	o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
	 6a Questão (Ref.: 201408126355)
	
	
	No capitalismo, com a divisão social e técnica do trabalho, o trabalhador não tem mais o conhecimento do processo produtivo do seu trabalho. Não consegue mais reconhecer o seu trabalho no produto final. Além disso, o trabalhador não tem condições de se apropriar do objeto que é fruto do seu trabalho. Esse processo que retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho é chamado por Marx de:
	
	
	Acumulação
	 
	Alienação
	
	Regulação
	
	Produção
	
	Supervisão
	Exercício: CEL0362_EX_A6_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 04/06/2016 23:53:44 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201407663766)
	
	
	O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção:
	
	 
	O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda.
	
	A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com as demandas do grande capital financeiro.
	
	O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a divisão internacional do trabalho.
	
	O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse sua participação nos lucros da empresa.
	 
	O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, levando os sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais.
	 2a Questão (Ref.: 201407645938)
	
	
	A escolarização da classe trabalhadora é fundamental para a perpetuação do capitalismo. A teoria do Capital Humano, uma vez que associa o aumento quantitativo nos anos de escolarização com aumento de salário e melhora no padrão de vida, é bastante eficaz na obtenção da adesão da classe trabalhadora ao projeto societário capitalista, na medida em que: I) desconsidera a reprodução social realizada pela escola II) oculta as reais causas do empobrecimento da escola oferecida aos trabalhadores III) mostra as dificuldades da elite no processo de inserção no mercado de trabalho IV) afirma a existência de uma desarticulação entre a escola e o mercado de trabalho Assinale:
	
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	 3a Questão (Ref.: 201407574961)
	
	
	A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale:
	
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 4a Questão (Ref.: 201407989656)
	
	
	Na medida em que a teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda individual, a teoria acaba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. O fato do indivíduo não ser proprietário de capital, ou não ser um burguês pouco importa, uma vez que investindo em capital humano o indivíduo poderá aumentar sua renda. É dele a decisão. A idéia que se passa é que, a médio e longo prazo, este investimento lhe permitirá ter acesso ao capital físico ou aos privilégios dos que o possuem. Na medida em que a teoria do capital humano faz o investimento em educação parecer uma escolha pessoal, ela oculta que a escola capitalista:
	
	
	constrói uma sociedade meritocrática
	 
	reproduz a desigualdade social
	
	garante a mobilidade social
	
	promove a ascensão social
	
	edifica uma sociedade igualitária
	 5a Questão (Ref.: 201407574963)
	
	
	A disseminação da teoria do Capital Humano é realizada num contexto de início do processo de globalização. As fábricas começam a se espalhar pelo globo terrestre buscando formas de economizar com mão-de-obra mais barata e, assim, aumentar os seus lucros e os países ¿subdesenvolvidos¿ aumentam o seu parque industrial. É esse contexto que traz novas demandas para a educação brasileira, tornando necessário que: I) a escola assuma um novo papel na qualificação do trabalhador II) as classes trabalhadoras tenham mais acesso à escola III) a escola prepare o trabalhador para o consumo e para atuar nas fábricas IV) seja reduzida a formação escolar das elites e camadas médias Assinale:
	
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	 6a Questão (Ref.: 201407574956)
	
	
	De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado:
	
	
	à competitividade industrial
	
	ao aumento do emprego
	
	à atuação do Estado
	
	à preparação das elites
	 
	à educação dos trabalhadores
	Exercício: CEL0362_EX_A7_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 05/06/2016 00:03:59 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201407574976)
	
	
	O conceito de empregabilidade está relacionado:
	
	
	às possibilidades de obtenção de emprego nas fábricas fordistas
	
	à redução do processo de escolarização das elites
	
	à obtenção de uma vaga de emprego oferecida pelo Estado de Bem-estar Social
	
	ao êxito da política de pleno emprego de inspiração keynesiana
	 
	às chances de inserção no mercado de trabalho e de negociar a capacidade de trabalho
	 2a Questão (Ref.: 201407574982)
	
	
	De acordo com os neoliberais, algumas estratégias devem ser adotadas para possibilitar que a escola assuma o seu papel na sociedade e assegure o desenvolvimento econômico dos países, isto é, para que ela cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: I) A escola deve garantir o emprego para todos, inserindo-os no mercado formal de trabalho. II) A escola deve ser capaz de formar o indivíduo flexível para atender as demandas do mercado de trabalho. III) A escola deve garantir a empregabilidade, oferecendo as ferramentas para que os indivíduos tenham condições de competir no mercado. IV) O sistema educacional deve se adaptar ao mundo do trabalho, criando as condições para quem os indivíduos se tornem empregáveis. Assinale:
	
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 3a Questão (Ref.: 201407574986)
	
	
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimentoeconômico dos países ditos ¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( ) devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das respostas
	
	 
	V/V/V/V
	
	V/F/F/V
	
	V/V/F/F
	
	F/V/V/F
	
	F/V/V/V
	 4a Questão (Ref.: 201407574985)
	
	
	O neoliberalismo, apoiado nas recomendações do Banco Mundial elabora propostas de reformulação do sistema educacional, entendendo que: I) A crise da escola passa pela falta de escolas melhores e não pela falta de escolas; pela falta de professores mais qualificados e não pela falta de professores; por uma melhor distribuição dos recursos financeiros e não pela falta de recursos. O desafio da escola é apenas gerencial, de gestão. II) Não adianta apenas investir no capital humano se os governantes operam num esquema de centralização política que cria barreiras ao desenvolvimento econômico da nação e dos indivíduos. Num mundo globalizado, o mercado deve ser livre dos entraves políticos para garantir o desenvolvimento econômico. III) Uma escola ineficiente não tem como contribuir na valorização do capital humano. Para que o investimento no capital humano seja bem aproveitado, é necessário uma reforma administrativa do sistema educacional, através de mecanismos que controlem a eficiência, a produtividade e a qualidade desses serviços. Assinale:
	
	
	se somente a afirmativas III estiver correta
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 5a Questão (Ref.: 201408047883)
	
	
	De acordo com a neo-teoria do capital humano:é correto afirmar que: I - Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. II - Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. III - Friedman, um dos teóricos mais importantes do neoliberalismo afirma que: ¿uma sociedade democrática e estável é impossível sem um grau mínimo de alfabetização e conhecimento por parte da maioria dos cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de valores¿ (1985, p.83-4)
	
	 
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras.
	
	somente a afirmativa III é verdadeira.
	
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	 6a Questão (Ref.: 201407663771)
	
	
	Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. Nesse sentido, sob esta ótica, a educação escolar deve: (marque a alternativa CORRETA)
	
	 
	ser gerenciada como se fosse uma empresa, capaz de captar e gerir seu próprio capital.
	
	ser direcionada para a emancipação humana, cabendo ao Estado atuar em parceria com o setor privado.
	 
	ser gerenciada como uma instituição do Terceiro Setor, cabendo ao Estado atuar pontualmente junto às instituições de ensino.
	
	ser um serviço público para formar para a cidadania, sem se preocupar com as necessidades do mercado.
	
	ser vista como um modelo de negócio que deve se financiada pelas ONGs.
	Exercício: CEL0362_EX_A8_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 05/06/2016 00:18:15 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201407575009)
	
	
	Para os defensores da sociedade do conhecimento o importante para o aumento da produtividade é o trabalho intelectual. Acreditam que as diferenças sociais devem ser vistas como fruto da separação entre:
	
	 
	os que têm conhecimento e os que não têm.
	
	os que têm acesso à informática e os que não têm
	
	os empregados e os que estão fora do mercado de trabalho
	
	os produtores rurais e os produtores urbanos
	 
	os donos dos meios de produção e os que vendem a sua força de trabalho
	 2a Questão (Ref.: 201407575017)
	
	
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere ao modo como os defensores da sociedade do conhecimento definem a forma como o trabalho é organizado nessa sociedade: ( ) o trabalho se organiza em grupos liderados por trabalhadores qualificados, que buscam construir novas habilidades e conhecimento ( ) Os trabalhadores são recompensados pelo seu desempenho e não são supervisionados diretamente. ( ) o trabalhador deixa de se submeter à máquina, agora é a máquina que se submete ao trabalhador ( ) os trabalhadores são organizados em linha e não controlam o processo de produção Assinale a ordem correta das respostas
	
	
	V/F/F/V
	 
	V/V/V/F
	
	F/V/V/V
	
	F/V/V/F
	
	V/V/F/F
	 3a Questão (Ref.: 201407575015)
	
	
	"O êxito do empresário e do trabalhador no século XXI terá muito que ver com a maximização das suas competências cognitivas. Cada um deles produzirá mais na razão direta de sua maior capacidade de aprender a aprender, na medida em que o que o empresário e o trabalhador conhecem e fazem hoje não é sinônimo de sucesso no futuro. [...] A capacidade de adaptação e de aprender a aprender e a reaprender, tão necessária para milhares de trabalhadores que terão de ser reconvertidos em vez de despedidos, a flexibilidade e modificabilidade para novos postos de trabalho vão surgir cada vez com mais veemência. Com a redução dos trabalhadores agrícolas e dos operários industriais, os postos de emprego que restam, vão ser mais disputados, e tais postos de trabalho terão que ser conquistados pelos trabalhadores preparados e diferenciados em termos cognitivos" (FONSECA, 1998, p. 307) O texto acima chama atenção para duas importantes características, exigidas dos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento:
	
	
	educação profissional politécnica e formação polivalente
	
	educação transformadora e formação emancipadora
	
	formação unilateral e formação omnilateral
	
	articulação entre educação e trabalho produtivo
	 
	autonomia na construção do conhecimento e formação permanente
	 4a Questão (Ref.: 201407575014)
	
	
	Ao analisar o que dizem os teóricos da sociedade do conhecimento, é possível identificar o caráter ideológico desta visão que anuncia a sociedade pós-capitalista e o fim da relação capital-trabalho. Em uma perspectiva crítica é possível dizer que: I) A sociedade do conhecimento não é o fim da sociedade capitalista, o que ocorre é uma resposta desse sistema à crise do capitalismo. II) No momento atual não vivemos em uma sociedade pós capitalista, mas em um período caracterizado por mudanças no mundo do trabalho e pelo toyotismo. III) na sociedade do conhecimento, a luta de classe continua presente e agora a subjetividade do trabalhador é capturada buscando sua adesão ao novo sistema. IV) na sociedade atual, sob o toyotismo, a exploração do trabalhador é ampliada pela polivalência operária e pela organização do trabalho que busca eliminar a porosidade Assinale:
	
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 5a Questão (Ref.: 201407663800)Para o Banco Mundial, entre os aspectos que devem ser levados em consideração na sociedade do conhecimento, são as oportunidades abertas pela "revolução nas comunicações que abriu um novo meio de difundir amplo conhecimento e a baixo custo, reduzindo a defasagem de conhecimento dentro de cada país". E o meio desenvolvido para viabilizar a difusão o conhecimento é a educação à distância. Nesse sentido, é possível afirmar que uma das características da educação na sociedade do conhecimento é a utilização de:
	
	 
	recursos tecnológicos para a disseminação do conhecimento.
	
	modelos organizacionais flexíveis e orgânicos, tal como o Google.
	
	muita automação e flexibilidade industrial.
	
	uma forte política de marketing, voltada para apontar os diferenciais competitivos da empresa.
	
	recursos tecnológicos para valorização das ações da empresa nas bolsas de valores.
	 6a Questão (Ref.: 201407575011)
	
	
	Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento
	
	
	capacidade de lidar com diferentes problemas, conflitos e contradições
	
	flexibilidade para se adaptar ao novo e transformar as dificuldades em oportunidades
	
	capacidade de lidar com as mudanças e incertezas
	 
	disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas
	
	capacidade de aprendizado individual, de aprender a aprender
	Exercício: CEL0362_EX_A9_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 05/06/2016 00:28:13 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201407525063)
	
	
	Na sociedade moderna e capitalista fica evidente que a prática educativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. Portanto, não podemos deixar de considerar que os espaços de convivência e formação humana são espaços de conflitos e contradições, ou seja, de relações de poder que ora se assemelham e ora se diferenciam em sua dinâmica. Assim, podemos compreender que o ensino como prática pedagógica intencional e sistemática necessita de:
I - uma organização específica, ou seja, de um rigoroso planejamento.
II - uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
III - um planejamento individualizado por parte do professor, tendo em vista que sua prática decorre exclusivamente de sua formação.
Assinale a alternativa correta:
	
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	 2a Questão (Ref.: 201407989667)
	
	
	As sociedades comunais primitivas, coletoras/caçadoras, as sociedades agrícolas/hidráulicas e as sociedades escravistas foram marcadas pela centralidade histórica do trabalho. De uma sociedade sem propriedade privada e baseada no trabalho coletivo, a humanidade passou a experimentar relações de exploração do trabalho alheio, associada à propriedade privada de bens produzidos pelo trabalho. Neste processo histórico de socialização, aconteceram transformações e alguns homens se apoderaram da força de trabalho de outros homens, dando origem à face alienada do trabalho: foi assim no escravismo, na servidão e é assim atualmente, no capitalismo. Esta alienação pode ser entendida como: I. exploração do trabalho alheio que gerava riqueza, II. riqueza que era subtraída do trabalhador. III. manipulação que se exercia sobre as idéias do trabalhador IV. práticas que geravam a incapacidade de trabalho A alternativa que indica adequadamente os dois elementos que expressam o caráter da alienação sofrida pelo trabalho na sociedade capitalista é:
	
	
	II e IV
	
	I e IV
	
	III e IV
	 
	I e II
	
	II e III
	 3a Questão (Ref.: 201407663806)
	
	
	A categoria princípio educativo do trabalho, compreendida dentro do capitalismo, determinada pelas bases materiais de produção, remete-nos a pensar na sua dupla face:
	
	
	A primeira fase contribui para a educação do trabalhador se tornar um futuro empreendedor, e a segunda se propõe a prepará-los com as competências e habilidades para melhorar o seu desempenho profissional.
	
	A primeira contribui para a educação que pretende transformar cada trabalhador em um futuro empresário, e a segunda, se dedica a aumentar o nível de participação política dos trabalhadores, exigindo participação nos lucros.
	 
	A primeira contribui para a educação do trabalhador, tornando-se mais produtivo para o sistema e a segunda, o trabalho na formação social do capitalismo, como elemento de alienação do próprio trabalhador.
	
	A primeira contribui para a educação do trabalhador, tornando-o mais profissional e a segunda face está relacionada com aumento do seu nível de consciência crítica, conforme preconizava Marx.
	
	A primeira contribui para a educação que transforma o trabalhador em alguém mais que um assalariado e a segunda, busca torná-lo mais crítico nas relações de trabalho ao trabalhar para fortalecer os sindicatos.
	 4a Questão (Ref.: 201407575117)
	
	
	A categoria princípio educativo do trabalho nos remete a pensar sobre a dupla face do trabalho sob o capitalismo: seu caráter humanizador e alienador. A primeira delas contribui para a realização de uma educação emancipadora e crítica, pois é pelo trabalho que o homem pode: I) reconhecer-se no produto de sua obra II) reivindicar seus direitos III) desmistificar ideologias IV) compreender as relações sociais e a função que elas desempenham na sociedade de classes Assinale:
	
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	 5a Questão (Ref.: 201407575020)
	
	
	Da mundialização à crise do sistema capitalista atual, do emprego ao desemprego, o trabalho está no centro das nossas vidas. Em uma perspectiva crítica é possível afirmar que o trabalho tem uma dimensão ontológica, o que significa dizer que o trabalho:
	
	
	joga um papel importante na formação escolar da atualidade
	
	tem uma dimensão central na produção da tecnologia
	
	é central na vida das elites e classes dominantes
	
	está em crise na atual sociedade capitalista
	 
	tem uma dimensão fundamental na constituição de nossa humanidade.
	 6a Questão (Ref.: 201407989665)
	
	
	O trabalho ao mesmo tempo em que é exercido de forma alienada, também pode ser libertador, uma vez que só por ele conseguimos gerar bens (materiais e imateriais) e imprimir valor a estes bens. Independente de qualquer questão, não podemos esquecer a sua dimensão humana. Nessa perspectiva, é possível afirmar que o trabalho pode contribuir para a educação do trabalhador, permitindo que ele possa se reconhecer no produto de sua obra, aprendendo a se organizar, reivindicar seus direitos, desmistificar ideologias, dominar conteúdos do trabalho, compreender as relações sociais e a função que nela desempenha. É nesse sentido que o trabalho tem sido visto pelo pensamento crítico como:
	
	
	um aspecto adestrador
	 
	um princípio educativo
	
	uma dimensão da docilização
	
	um elemento de mobilidade social
	
	um fator de ascensão social
	
	Exercício: CEL0362_EX_A10_201407380011 
	 Matrícula: 201407380011
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Data: 05/06/2016 00:47:04 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201407575159)
	
	
	Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuirpara transformação social. II) denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. Assinale:
	
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	 2a Questão (Ref.: 201407989678)
	
	
	A formação burguesa se revela de diversas formas. Revela-se por meio do desenvolvimento dos indivíduos em direções específicas; pela especialização da formação; pelo desenvolvimento no plano intelectual ou no plano manual; pela internalização de valores burgueses relacionados à competitividade, ao individualismo, egoísmo, etc. Uma formação de pessoas ajustadas ao modelo sócio-produtivo que, na atualidade, apesar da formação técnica/profissional, não terão a garantia do emprego. A essa formação Marx denominou de formação:
	
	
	Redentora
	 
	Unilateral
	
	Polivalente
	 
	Omnilateral
	
	Politécnica
	 3a Questão (Ref.: 201407575144)
	
	
	Uma formação que integra as diferentes dimensões da vida humana, articulando saberes científicos com saberes técnico-tecnológicos e que capacita o sujeito para atuar de forma ativa na sociedade é denominada de formação:
	
	 
	omnilateral
	
	neoliberal
	
	unilateral
	
	reprodutora
	
	liberal
	 4a Questão (Ref.: 201407575140)
	
	
	Uma formação voltada para a preparação dos indivíduos para atuar no mercado de trabalho é entendida pelo pensamento crítico como uma formação:
	
	 
	unilateral
	
	ampla
	
	emancipadora
	
	omnilateral
	
	integral
	 5a Questão (Ref.: 201407538836)
	
	
	De acorod com Karl Marx e Friedrich Engels: "Os proletários nada têm a perder com ela [a revolução], a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar. Proletários de todo os países, uni-vos. Neste trecho do Manifesto Comunista", escrito há 150 anos, estão expressos alguns dos fundamentos do socialismo científico, cujos princípios são:
	
	
	internacionalismo e dialética idealista.
	
	corporativismo e materialismo dialético.
	 
	materialismo histórico e luta de classes.
	
	ditadura do proletariado e organização dos Sovietes.
	
	comunismo e nacional-socialismo.
	 6a Questão (Ref.: 201407989675)
	
	
	De acordo com Nogueira (1990, p. 129), "para Marx, a educação politécnica não é utopia da criação de um indivíduo ideal, desenvolvido em todas as suas dimensões. Mas é antes, dialeticamente e ao mesmo tempo, uma virtualidade posta pelo desenvolvimento da produção capitalista e um dos fatores em jogo na luta política dos trabalhadores contra a divisão capitalista do trabalho". É possível afirmar sobre a politecnia: I. A politecnia é proposta para se realizar no presente da opressão. II. A politecnia objetiva a formação técnica e política, prática e teórica dos trabalhadores no sentido de elevá-los na busca da sua autotransformação em classe-para-si. III. A politecnia é vista como uma formação capaz de elevar as classes trabalhadoras a um patamar superior de compreensão de sua própria condição social e histórica. A alternativa que indica o conjunto das afirmativas que expressam corretamente o conceito de politecnia é:
	
	 
	I, II, e III
	
	II e III
	
	
	  EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	
	 Simulado: CEL0362_SM_201407380011 V.1
	
	 Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Matrícula: 201407380011
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201407645892)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a opção que apresenta uma característica da formação econômica asiática:
	
	
	ser cidadão é condição para ser proprietário
	
	a base de sustentação da economia é o servo
	 
	os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade
	
	a propriedade da terra toma forma de feudos
	
	os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres políticos e filosóficos
	 2a Questão (Ref.: 201408124849)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Forças produtivas são os elementos que modificam a natureza no processo de produção de bens materiais. Assinale, entre as opções apresentadas a seguir, aquela em que todos os elementos indicados integram o conceito marxiano de forças produtivas:
	
	
	capitais/dinheiro/partidos políticos
	
	fábricas/meios de comunicação de massa/empresas
	
	terra/tecnologia/sindicatos
	
	força de trabalho/dinheiro/escolas
	 
	ferramentas/equipamentos/matérias-primas
	
	 3a Questão (Ref.: 201407993099)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Liberalismo se caracterizou pela adoção das seguintes práticas de economia mercado relacionadas abaixo, exceto:
	
	
	Comportamento individualista.
	
	Adoção do trabalho assalariado.
	
	Propriedade privada dos meios de produção.
	
	Produção de mercadorias orientada pelo mercado.
	 
	Estado atuante formando parcerias com as empresas privadas, mas mantendo o controle.
	
	 4a Questão (Ref.: 201408124864)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na sociedade feudal, o artesão era o proprietário das suas ferramentas de trabalho e o dono final do produto que produziu. No capitalismo grande parte dos homens perde a propriedade sobre suas ferramentas e sobre o seu produto final. Eles apenas possuem:
	
	
	os recursos produtivos
	 
	a força de trabalho
	 
	os meios de produção
	
	os equipamentos
	
	as matérias-primas
	 5a Questão (Ref.: 201407993117)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	John Keynes diz escreve o que determina a renda de uma nação é o fluxo de renda de passa de ¿mão para mão¿, ou seja, é o processo de transferência de mão em mão que revitaliza constantemente a economia ¿ que é o que chamamos de Consumo. Mas parte da renda que não é consumida se chama Poupança. E é esta que os empresários usam para aumentar os investimentos no aumento da capacidade produtiva, visando expandir e ampliar a participação de mercado dos seus negócios. Contudo, quando o cenário aponta ser desfavorável, não apresentando boas perspectivas para o consumo futuro, o que ocorre?
	
	 
	Eles adiam os investimentos e não geram novos empregos.
	
	Eles negociam com os sindicatos uma maneira de manter os empregos com salários mais baixos.
	
	Eles tomam a decisão de gerar mais investimentos, se antecipando à concorrência.
	
	Eles pedem ao governo que diminua os impostos, para manterem suas margens de lucro.
	
	Eles tomam imediatamente a decisão de demitir, de forma a preservar a margem de lucro.
	
	 6a Questão (Ref.: 201407541561)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
	
	
	Liberalismo
	
	Socialismo
	 
	Keynesianismo
	
	Maxismo
	
	Neoliberalismo
	
	 7a Questão (Ref.: 201407536039)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo não é correto afirmar:
	
	
	Desespecialização do operário industrial oriundo do fordismo.
	
	Subproletariazação do trabalhador expressa num novo tipo de contrato: o trabalho terceirizado
	
	Retração do setor secundário e aumento do nível de empregos no setor terciário.
	
	Diminuição da classe operária (desproletarização).Especialização de toda a classe trabalhadora e ampliação dos postos de trabalho.
	
	 8a Questão (Ref.: 201407645905)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu ¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
	
	 
	somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	 9a Questão (Ref.: 201407529538)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. 
Marque a opção correta:
	
	
	Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
	
	Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
	
	Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
	 
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico.
	
	Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
	
	 10a Questão (Ref.: 201408126357)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marx afirma que, no capitalismo, a produção de mercadorias não tem como objetivo apenas atender as necessidades humanas, mas antes de tudo, esta produção visa:
	
	
	manter elevados os níveis de emprego
	 
	gerar lucros para os donos dos meios de produção
	
	fazer circular as mercadorias
	
	garantir o equilíbrio da economia
	
	satisfazer aos consumidores
	
	Simulado: CEL0362_SM_201407380011 V.2 
	 Fechar�
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	 Matrícula: 201407380011
	Desempenho: 9,0 de 10,0
	Data: 23/04/2016 15:51:10 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201408124842)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marx ao investigar a questão: "O que diferencia uma sociedade da outra? ", chegou à conclusão que esta diferenciação se dá: I. pela forma como é desenvolvida produção II.pela maneira como o trabalho é dividido III. pelas formas distintas de propriedade. Assinale a opção correta:
	
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa III é verdadeira
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	 2a Questão (Ref.: 201408124855)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade ( ) a propriedade da terra toma forma de feudos ( ) é a propriedade de terras que confere ao homem a condição de cidadão ( ) a base de sustentação dessa economia é o servo ( ) há divisão entre homens livres e escravos Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características
	
	
	3, 2, 1, 1, 3
	
	2, 1, 3, 1, 2
	 
	1, 3, 2, 3, 2
	
	1, 1, 3, 2, 3
	
	2, 2, 3, 1,1
	 3a Questão (Ref.: 201407645897)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
	
	 
	I, II e III
	
	I, II e IV
	
	III e II
	
	II e IV
	
	I e II
	 4a Questão (Ref.: 201408047875)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	De acordo com as teorias de Adam Smith: são funções básicas do estado na sociedade capitalista: é correto afirmar que: I ¿ proteger os trabalhadores dos patrões. II ¿ proteger todo indivíduo, na medida do possível, da injustiça. III - proteger a sociedade da violência e invasão de outras cidades.
	
	
	todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras;
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras;
	 
	todas as afirmativas são falsas.
	 
	somente a afirmativa I é falsa;
	 5a Questão (Ref.: 201408126291)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e falsas
	
	
	F/F/V
	 
	V/F/V
	
	VF/F
	
	V/V/V
	
	F/F/F
	 6a Questão (Ref.: 201408126287)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de transformação da matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente os movimentos. Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do instrumento como ferramenta utilizado a serviço da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do trabalho:
	
	
	mercantilismo
	 
	fordismo
	
	toyotismo
	
	artesanato
	
	sistema de cooperação simples
	 7a Questão (Ref.: 201407993209)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A principal referência do padrão de acumulação flexível é o toyotismo (termo originário da experiência da fábrica automobilística japonesa Toyota), cujas características centrais são as relacionadas abaixo, exceto qual?
	
	
	O direcionamento da heterogeneidade da produção a uma demandaprevista do consumo.
	 
	A concentração e homogeneidade da produção.
	
	A terceirização de parte da produção e o estoque mínimo.
	
	A diversidade e heterogeneidade da produção.
	
	A organização do trabalho em equipe.
	 8a Questão (Ref.: 201408126313)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. De acordo com Harvey (1999, p.117), o que ocorreu foi "uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado". Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando se considera as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e o advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
	
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	 9a Questão (Ref.: 201407544055)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo a Wikipédia: Modo de produção em economia, é a forma de organização socioeconômica associada a uma determinada etapa de desenvolvimento das forças produtivas e das relações de produção. Reúne as características do trabalho preconizado, seja ele artesanal, manufaturado ou industrial. São constituídos pelo objeto sobre o qual se trabalha e por todos os meios de trabalho necessários à produção ( instrumentos ou ferramentas, máquinas, oficinas, fábricas, etc.)
A seguir, faremos uma breve sinopse do filme ¿Tempos Modernos¿, de Charles Chaplin:
 
 
O filme conta a história de um operário e uma jovem. O primeiro (Charles Chaplin) é um operário empregado de uma grande fábrica. Esse operário desempenha o trabalho repetitivo de apertar parafusos. De tanto apertar parafusos, o rapaz tem problemas de stress e, estafado, perde a razão de tal forma que pensa que deve apertar tudo o que se parece com parafusos, como os botões de uma blusa, por exemplo. Ele é despedido e , logo em seguida, internado em um hospital. Após ficar algum tempo internado, sai de lá recuperado, mas com a eterna ameaça de estafa que a vida moderna impõe: a correria diária, a poluição sonora, as confusões entre as pessoas, os congestionamentos, as multidões nas ruas, o desemprego, a fome, a miséria...
 
Marque o modo de produção, que está descrito no filme:
	
	
	   Feudal
	
	  Escravista
	
	 Comunista
	 
	 Capitalista
	
	   Primitivo
	
	 10a Questão (Ref.: 201408126361)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Marx, no capitalismo, só restou ao trabalhador sua força de trabalho, que ele vende como mercadoria ao dono dos meios de produção. Ele compra a força de trabalho por um determinado valor para fazê-lo trabalhar um quantum de horas. Nesse momento o burguês é o dono da força de trabalho, dispondo dela da maneira que achar mais lucrativo. É essa possibilidade de dispor sobre o trabalho humano que viabiliza a produção da mais valia. Em relação à mais valia é possível afirmar: I) A mais valia é um valor criado pela mercadoria força de trabalho II) A mais valia corresponde aos lucros dos proprietários dos meios de produção III) A mais-valia é a diferença entre o valor produzido pela força de trabalho e o custo de sua manutenção. Assinale a opção correta:
	
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	Simulado: CEL0362_SM_201407380011 V.3 
	 Fechar�
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	 Matrícula: 201407380011
	Desempenho: 10,0 de 10,0
	Data: 23/04/2016 18:27:04 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201408078407)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A análise de Marx sobre as formações sociais e econômicas pré-capitalistas traz uma importante compreensão sobre as sociedades humanas. De acordo com o autor: elas são sociedades que têm como principal característica a:
	
	
	consciência
	
	imobilsmo
	
	manutenção
	
	essência
	 
	historicidade
	 2a Questão (Ref.: 201408124844)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels no século XIX. Para eles o modo de produção é a maneira que cada sociedade se organiza buscando garantir a produção das suas necessidades materiais. O modo de produção é entendido por estes autores como uma articulação entre:
	
	
	existência e essência
	
	reprodução e transformação
	 
	relações de produção e forças produtivas
	
	matéria e idéia
	
	permanência e movimento
	 3a Questão (Ref.: 201408047874)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade ........ ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. De acordo com o trecho citado acima,o capitalismo surge do esfacelamento de que modo de produção:
	
	 
	feudal
	
	antiga
	
	escravista
	
	moderna
	
	contemporãnea
	 4a Questão (Ref.: 201408124864)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na sociedade feudal, o artesão era o proprietário das suas ferramentas de trabalho e o dono final do produto que produziu. No capitalismo grande parte dos homens perde a propriedade sobre suas ferramentas e sobre o seu produto final. Eles apenas possuem:
	
	
	os recursos produtivos
	
	os equipamentos
	
	as matérias-primas
	
	os meios de produção
	 
	a força de trabalho
	 5a Questão (Ref.: 201407663751)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas.
	
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de operários desempregados e a criação de seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a criação de um seguro-bancário.
	 
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de um seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes.
	
	 6a Questão (Ref.: 201408126291)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e falsas
	
	 
	V/F/V
	
	VF/F
	
	F/F/F
	
	V/V/V
	
	F/F/V
	 7a Questão (Ref.: 201408126298)
	Pontos: 1,0  / 1,0O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela ampliação da tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste-se a um período de relativa estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis. Esse período foi denominado de
	
	
	era moderna
	
	apogeu da política
	
	guerra fria
	
	décadas perdidas
	 
	anos dourados
	 8a Questão (Ref.: 201408126342)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nos anos 70-80, a mundialização do capital e o novo padrão de acumulação flexível implicou na reestruturação do processo produtivo e, também, na alteração das relações sociais gerais e nas relações de poder, com a implementação de reformas estruturais necessárias para levar as economias mundiais ao ajuste e às exigências do capital globalizado. Esse processo de atrelamento passivo das economias dos países periféricos às diretrizes impostas pelos pólos centrais do capitalismo mundial põe em destaque:
	
	
	o corte nos investimentos em tecnologias microeletrônicas
	
	o investimento em políticas sociais universais, igualitárias
	
	o papel interventor e regulador do estado de bem Estar Social
	 
	a intervenção direta das agências financiadoras internacionais (FMI e Banco Mundial)
	
	a supremacia da indústria como pólo irradiador do desenvolvimento
	 9a Questão (Ref.: 201407533051)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de
	
	
	Trabalho Complexo.
	
	Mais-Valia Absoluta.
	 
	Mais-Valia Relativa.
	
	Trabalho Abstrato.
	
	Acumulação Primitiva.
	 10a Questão (Ref.: 201407645910)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar então que o ar possui:
	
	
	um valor de uso insignificante
	
	valor de troca, mas não valor de uso
	
	um valor de troca máximo
	 
	um valor de uso, mas não de troca
	
	trabalho humano agregado a ele