Avaliação 09 - Met. e Prática de Alfa. e Letramento

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CEL0547_EX_A9_ 
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Lupa 
 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA 
Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFAB Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
 
Telma Leal no texto ¿Ser cuidado, brincar e aprender: direitos de todas as crianças¿(2012) defende 
que as atividades lúdicas possibilitam que as crianças reelaborem criativamente sentimentos e 
conhecimentos e edifiquem novas possibilidades de interpretação e de representação do real, de 
acordo com suas necessidades, seus desejos e suas paixões. Este texto aborda os benefícios do lúdico 
de um ponto de vista físico, cognitivo, social e didático. Partindo dessas considerações, marque a 
alternativa INCORRETA. 
 
 
 
 
O lúdico é desfavorável à alfabetização pois, nestas atividades predomina a bagunça, a 
desatenção e a conversa desnecessária. As crianças aprendem somente em um ambiente de 
silêncio absoluto. 
 
 
As brincadeiras promovem situações de interesse para as crianças e os professores podem 
aproveitar o potencial deste recurso para propor atividades de alfabetização às crianças. 
 
 
O brincar contribui para a desinibição, produzindo uma excitação intelectual altamente 
estimulante e desenvolve habilidades perceptuais, como atenção, desenvolve habilidades de 
memória, dentre outras. 
 
 
A criança, no jogo, aprende a interagir com as pessoas, compartilhando, cedendo às vontades dos 
colegas, recebendo e dispensando atenção aos seus pares. Aprendem, ainda, a respeitar e a 
serem respeitadas. 
 
 
O lúdico satisfaz as necessidades de crescimento da criança, de desenvolvimento das habilidades 
motoras e de expressão corporal. 
 
 
 
 
2. 
 
 
A Professora Luciana, usou a música Boneca de Lata, da Bia Bedran, para uma atividade lúdica na 
classe de alfabetização 
Minha boneca de lata 
Bateu com a cabeça no chão 
Levou mais de uma hora 
Pra fazer a arrumação 
Desamassa aqui pra ficar boa 
Minha boneca de lata 
Bateu com o nariz lá no chão 
Levou mais de duas horas 
Pra fazer a arrumação 
Desamassa aqui 
 
Roberto
Realce
Desamassa aqui 
Pra ficar boa... 
As crianças iam cantando e movimentando o corpo quando a musica dizia a 
parte do corpoamassada, na boneca. 
Avaliando a relevância da atividade para uma turma 
de alfabetização podemos afirmar que 
 
 
 
 
A expressão corporal e a música são lúdicas , 
mas não chegam a contribuir para a alfabetização. 
 
 
A atividade não contribui para a alfabetização porque as crianças ainda não sabem 
ler e escrever fonemas com ç , z e outras dificuldades gráficas. 
 
 
 
 
 
O corpo é instrumento de expressão dos sentimentos , ideias e palavras, mas não 
apresenta correspondência com os códigos usados na escrita. 
 
 
A expressão com o corpo contribui para a alfabetização por ser a primeira forma 
de comunicação da criança com o mundo. 
 
 
Esta atividade só ajudaria na leitura se as crianças já soubessem ler as palavras 
que estivessem cantando. 
 
 
 
 
3. 
 
 
Sabemos o quanto o corpo é templo de aprendizagem através do movimento e das suas produções. A 
psicomotricidade inaugurou uma nova forma de conceber a alfabetização a medida que percebe os 
movimentos como uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem 
sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Marque um 
importante objetivo da psicomotricidade na fase da alfabetização. 
 
 
 
 
Ajuda a criança a ter mais firmeza e rapidez para copiar por trabalhar as funções viso-motoras 
simultaneamente. 
 
 
O objetivo maior da psicomotricidade é treinar a lateralidade, pois crianças que não são destras 
precisam se orientar no espaço que foi feito para destros. 
 
 
Melhoram as dimensões figurativas (caligrafia, posição das letras e disposição do traçado no 
papel) e construtivas da escrita (compreensão o seu significado e funcionamento). 
 
 
Com o exercício psicomotor a grafia da letra se torna mais legível e a criança adquire maior 
capacidade de criação artística pela imitação dos movimentos dos animais que é proposta na 
atividade. 
 
 
Com a psicomotricidade as crianças aumentam a capacidade de ler e compreender os textos, pois 
durante a leitura, muitas habilidades motoras ajudam na leitura. 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
4. 
 
 
A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em 
relação com o mundo e seus sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades 
motoras e psicológicas. Podemos então afirmar que 
 
 
 
 
as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o 
desenvolvimento social , a relação interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos 
 
 
atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no 
desenvolvimento da leitura e escrita no momento da alfabetização infantil 
 
 
 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o 
desenvolvimento da escrita do educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os 
anos iniciais do ensino fundamental 
 
 
somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para 
alfabetização e letramento de suas crianças 
 
 
atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta 
é o desenvolvimento das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de 
alfabetização , entre outros objetivos do segmento escolar. 
 
 
 
 
5. 
 
 
Entendemos que os exercícios mecânicos da caligrafia ou cópias sem sentido para o aluno, não 
englobam a movimentação, expressão e desejo de todo o corpo, pois estão fundamentados numa 
concepção de linguagem estática, com treinamento mecânico da escrita a partir dos modelos que a 
escola oferece. A movimentação que possibilita controle do corpo e o desenvolvimento da percepção 
espacial, oferecida pela psicomotricidade , quando presente no cotidiano da turma de alfabetização , 
são habilidades fundamentais para o desenvolvimento da escrita. Justificamos que a psicomotricidade. 
 
 
 
 
não é uma ciência mas ocorre em dinâmica própria para o desenvolvimento infantil 
 
 
 permite aprender brincando fazendo a escrita das letras através do uso de tintas e,gomas e 
material de diferentes texturas. 
 
 
promove o treino de habilidade responsáveis pelos aspectos figurativos da escrita como a 
coordenação motora, a discriminação visual e a organização espacial, segundo COLELLO( 1993, p. 
59). 
 
 
 são atividades a serem planejadas e desenvolvidas com as crianças apenas pelos profissionais de 
educação física que devem estar presente no quadro de profissionais da escola de alfabetização 
 
 
contribui para o exercício intencional e planejado de exercitar o esquema corporal, o equilíbrio, a 
coordenação motora grossa e fina, a estruturação espaço-temporal e a lateralidade. 
 
 
 
 
6. 
 
 
A professora Marcele , planejou uma atividade que chamou ¿ Salvamento da Coruja¿. As crianças 
encontraram uma coruja de pelúcia presa no galho de árvore , no pátio da escola . A professora 
aproveitou então para pedir que pensassem uma maneira de ajudar a dona Coruja. As crianças 
pensarame desenharam como tirar a coruja daquele galho. Todas apresentaram suas idéias , a turma 
escolheu então uma das formas para salvar a Coruja e assim foi feito pelos alunos que apresentaram 
a idéia. Esta atividade contribui para a alfabetização... 1- As crianças escreveram suas idéias em 
forma de desenho 2- Usar o corpo para buscar a Coruja foi um exercício de psicomotricidade que 
ajuda à alfabetização 3- A oralidade da idéia e apresentação do desenho , pela criança, constituiu ¿se 
coerência entre a fala e a escrita 
 
 
 
 
A opção 2 está incorreta pois o cumprimento da tarefa de escalar o tronco para buscar a Coruja 
não é uma atividade psicomotora . 
 
 
As opção 1 e 3 está incorreta 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
A opção 1 está incorreta porque desenho não é escrita da criança 
 
 
As opções 1 , 2 e 3 estão corretas e justificam como a atividade contribuiu no processo de 
alfabetização destas crianças 
 
 
Apenas as opções 1 e 2 estão corretas ,porque a criança não sabe falar do seu desenho 
 
Roberto
Realce