Simulado 03 - CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 
Simulado 
Aluno(a): CARLA LINO DO NASCIMENTO 
 
Desempenho: 0,0 de 8,0 
Data: 10/10/2013 22:29:54 (Não Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 200711152378) 
Pontos: / 1,0 
As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os 
profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano, procurando respeitar as 
individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária. Nesse ponto o educador NÃO deve oferecer 
atividades que: 
 
 
ajudem as crianças a refletir sobre suas ações quando desobedecerem as regras. 
 
tenham conhecimentos relacionados a matemática, ciências, artes, leitura e escrita, através de atividades 
lúdicas e criativas permitindo a expressão das crianças. 
 
esclareçam as curiosidades ligadas a descoberta do corpo e a diferença entre os gêneros. 
 
estejam de acordo com o nível cognitivo da criança. 
 
incentivem todos os momentos da alfabetização através de cópias extensivas no quadro e ditados. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 200711152109) Pontos: / 1,0 
Durante o cotidiano das instituições de educação infantil serão promovidas ações que irão consolidar a união do cuidar e 
educar como práticas inseparáveis. É no espaço do dia a dia, no ritmo e ao longo de cada jornada que acontecem saltos 
qualitativos no desenvolvimento da criança, respeitando sua singularidade, movimento e necessidade, a criança fará 
descobertas vivendo experiências a partir de tudo que será oferecido a sua volta. Com relação a esse aspecto está 
correto afirmar que: 
 
 
o planejamento não é um aspecto importante, pois o essencial é a abertura para os movimentos espontâneos 
da criança. 
 
a alimentação e o sono devem ser considerados os aspectos mais importantes, pois permitirão a saúde e o 
crescimento saudável. 
 
a família deverá preocupar-se em manter-se informada a respeito de tudo que acontecerá nesse espaço. 
 
a avaliação deve ser criteriosa, pois nesse momento serão identificadas as capacidades iniciais de 
aprendizagem. 
 
identificar a organização da rotina e do ambiente como aspectos que devem garantir exclusivamente a saúde e 
a segurança da criança. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 200711155836) Pontos: / 1,0 
O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e 
não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que: 
 
 
o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito. 
 
as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas. 
 
a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento. 
 
é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades 
planejadas pelo educador. 
 
deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 200711155830) Pontos: / 1,0 
Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio-histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do papel do 
brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao pensamento desse autor, 
EXCETO uma que é: 
 
 
O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar com o 
sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si. 
 
O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos 
generalizados. 
 
Não existe atividade lúdica sem regras. 
 
O jogo é uma forma de incentivar as interações sociais. 
 
Quando pequena o brincar da criança é imaginação em ação, a imaginação, nos adolescentes e nas crianças em 
idade pré-escolar, é o brinquedo sem ação. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 200711155855) Pontos: / 1,0 
Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO: 
 
 
Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos. 
 
Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a. 
 
Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível. 
 
Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa. 
 
Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 200711155839) Pontos: / 1,0 
A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o 
imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as 
dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e 
andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas 
para crianças de: 
 
 
5 a 7 anos 
 
3 a 6 anos 
 
0 a 3 anos 
 
4 a 5 anos 
 
5 a 6 anos 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 200711155857) Pontos: / 1,0 
Cuidar e educar as crianças de forma integrada exige a cumplicidade a todo momento de adultos e crianças. Os adultos 
devem proporcionar espaços de ação e compartilhamento em que todos possam interagir trocando experiências 
significativas em que ¿corpo¿ e ¿cabeça¿ não sejam percebidos separadamente, mas com o mesmo valor. Portanto, 
pensando nos aspectos que envolvem o cuidar e o educar está INCORRETO afirmar que: 
 
 
a valorização da educação das emoções e do afeto deve ser considerada tão importante quanto a construção de 
conhecimentos. 
 
todas as crianças, independente de religião, sexo, raça são consideradas cidadãs e, portanto, devem ter direitos 
ao brincar e à educação de qualidade. 
 
não existem muitas diferenças no planejamento das atividades pedagógicas considerando as diferentes faixas 
etárias: 0 a 3 anos e 5 a 7 anos. 
 
o uso do banheiro deve ser planejado pensando na altura da pia, a disponibilidade de sabonetes e toalhas de 
rosto, a quantidade de vasos sanitários e chuveiros. 
 
a organização da rotina e do ambiente familiar são aspectos fundamentais para estimular e favorecer o 
desenvolvimento da aprendizagem, a autonomia e a criatividade das crianças. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 200711155840) Pontos: / 1,0 
Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil existem alguns pontos a partir de diretrizes 
postuladas pelo governo. Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto importante? 
 
 
autocontrole e postura mediadora 
 
atualizado com as teorias e práticas pedagógicas 
 
exigente com o conteúdo das avaliações 
 
bom humor e boa disposição 
 
saber escutar e elaborar plano de aula 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 200711148816) 
Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique? 
 
 
Sua Resposta: 
 
 
Compare com a sua resposta: 1) Ser autoridade sem ser autoritário - é a respeito da construção dos limites 
considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar 
do processo de tomada de decisão, significa leva-las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica 
e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos - Um aspecto facilitador 
é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece 
nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, 
principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criança-criança.10a Questão (Ref.: 200711152143) 
Cite duas grandes mudanças que o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe em relação as punições anteriores 
que eram apresentadas ao jovem infrator. 
 
 
Sua Resposta: 
 
 
Compare com a sua resposta: Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais 
medidas de repressão. Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à 
comunidade. Em ultimo caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade 
são prioridades.