AV1 AVALAIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Avaliação: CEL0193_AV1_201401184685 » AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201401184685 - JANEKELLY DA SILVA OLIVEIRA FIGUEIREDO 
Professor: LUCIA HELENA DOS ANJOS PORTO Turma: 9003/GD
Nota da Prova: 10,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 28/03/2016 19:51:38
1a Questão (Ref.: 201401310155) Pontos: 1,0 / 1,0
O homem faz de sua própria atividade vital objeto de sua vontade e de sua consciência. Tem atividade vital 
consciente. Não é uma determinação com a qual o homem se funda imediatamente. A atividade vital consciente 
distingue imediatamente o homem da atividade vital do animal (MARX, Karl. Manuscritos Econômicos e Filosóficos, 
p. 110-111). Tomando por base o fragmento de Marx, assinale a ÙNICA opção não caracteriza a prática 
avaliativa no processo de ensino e aprendizagem:
A prática avaliativa permite distinguir o papel do professor e do aluno.
A prática avaliativa é uma atividade secundária, pois cumpre apenas um papel técnico. 
A prática avaliativa é uma atividade que possibilita rever o percurso e apontar novos caminhos frente ao 
diagnóstico realizado. 
A prática avaliativa prática avaliativa é fundamental para se diagnosticar se os objetivos traçados se 
efetivaram ao longo do processo. 
A prática avaliativa é essencial por se tratar de uma atividade consciente.
2a Questão (Ref.: 201401310334) Pontos: 1,0 / 1,0
Até o final da Primeira República no Brasil, as escolas tradicionais, voltadas para a formação dos filhos da elite 
nacional, adotavam:
I - um sistema avaliativo classificatório como medida do conhecimento.
II - o sistema de notas introduzido na escola passa a ter a função de medir o conhecimento transmitido pelo 
professor de forma que exigia a decoreba e a memorização.
III - Um sistema avaliativo preocupado em fazer um diagnóstico da prática docente e discente e apontar novos 
caminhos para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta: 
Somente o enunciado I está correto
Somente os enunciados II e III estão corretos
Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente o enunciado II está correto
Somente o enunciado III está correto
3a Questão (Ref.: 201401310231) Pontos: 1,0 / 1,0
Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, 
bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Lembre-se que a prática educacional institucionalizada 
é intencional e deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa, ou seja, não deve decorrer de um 
espontaneísmo individual, mas de um trabalho coletivamente pensado, organizado, e, fundamentalmente, 
contextualizado. Contudo, não podemos deixar de considerar o momento do encontro entre professor e aluno na 
sala de aula, ou seja, da materialização do processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, podemos 
compreender que para a prática educativa o planejamento é importante, por:
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I - permitir ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado;
II - permitir ao professor a definição das estratégias e das atividades mais adequadas;
III - permitir ao professor organizar uma melhor forma de ministrar as aulas e conduzir a turma.
IV - permitir ao professor cumprir com uma atividade burocrática institucional que não interfere em sua prática em 
sala de aula.
Assinale a alternativa correta: 
Somente os enunciados III e IV estão corretos
Somente os enunciados I e III estão corretos
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
Somente os enunciados I, II e III estão corretos
4a Questão (Ref.: 201401310318) Pontos: 1,0 / 1,0
O planejamento educacional pretende, a partir de uma realidade vivida construir a realidade desejada. Dessa 
forma, o planejamento está presente no trabalho docente, mas não está apenas vinculado ao que se passa em sala 
de aula, está também diretamente ligado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à 
experiência de vida dos alunos. Desta forma, os instrumentos avaliativos são essenciais para se fazer um 
diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem.
O enunciado acima, nos permite afirmar que o planejamento educacional é: 
Um ato político-pedagógico porque revela visões e intenções, e a intencionalidade expõe o que se deseja 
realizar, o que se pretende atingir. 
Uma tarefa a ser desenvolvida por um especialista que não tenha vínculo direto com a Instituição, pois não 
pode sofrer interferências subjetivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. 
Uma tarefa burocrática exigida pelo Estado a toda Instituição de Ensino, portanto, deve ser neutro e 
objetivo. 
Um instrumento técnico desprovido de qualquer intencionalidade.
Um ato político por decorrer das exigências legais e não expressa qualquer relação com a dimensão 
pedagógica do fazer educativo. 
5a Questão (Ref.: 201401310193) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual dos enunciados abaixo, expressa a concepção da quarta geração de teóricos da avaliação na sociedade 
moderna? 
A avaliação é compreendida como coleta de dados a fim de verificar se de fato certas mudanças ocorre no 
aprendiz, bem como verificar a quantidade ou grau de mudança ocorrido em cada aluno. 
Organizaram uma série de perguntas para diagnosticar debilidade mental nas crianças das escolas de Paris 
e assim organizaram uma escala da idade mental. Em outras palavras, criaram um instrumento de medida 
para dar origem ao quociente intelectual (Q.I). 
Procuraram determinar os dados sobre o alcance dos objetivos por parte dos alunos, ou seja, preocupam-se 
em descrever o que seria sucesso ou dificuldade com relação aos objetivos estabelecidos. 
Defende-se um novo conceito de avaliação em que a característica principal é a negociação, o equilíbrio é 
buscado entre as pessoas de valores diferentes, ou seja, procura-se respeitar as divergências de que 
quanto maior a participação das questões avaliativas, dos métodos, e da interpretação dos resultados, 
maior é o nível de negociação. 
Defende-se que a avaliação é um instrumento que depende exclusivamente da visão de mundo, de 
sociedade e de homem do professor. 
6a Questão (Ref.: 201401322276) Pontos: 1,0 / 1,0
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A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente que deve acompanhar 
passo a passo o processo de ensino e a aprendizagem. A concepção mediadora de avaliação sugere que o docente 
inclua o "ainda" no seu vocabulário favorecendo que a confiança do aluno na sua possibilidade de aprender e 
evoluir permanentemente em suas hipóteses sobre os objetos e os fenômenos observados. Ao mesmo tempo, o 
professor passa a fazer parte do processo, comprometendo-se: 
com os privilegiados que realmente desejam aprender e têm um projeto de vida 
exclusivamente com quem consegue aprender rápido, pois não há tempo nem material para utilizar com 
aqueles que apresentam ritmo lento ou desinteressado. 
com àqueles que gostam de estudar e excluir os alunos desinteressados e bagunceiros, o que favorece o 
sucesso escolar 
apenas com aquelas turmas disciplinadas, o que favorece a elevação do nível de rendimento escolar no 
IDEB 
tornar o "vir a ser" possível, em oportunizar desafios aos estudantes de modo a favorecer a descoberta de 
valores e atitudes necessários à construção de um mundo melhor 
7a Questão (Ref.: 201401310381) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma das teses que sustentam as nossas discussões é a de que os critérios determinam o resultado da avaliação. 
Sendo assim, analise a seguinte situação do cotidiano: 
Arnaldo, ao chegar em casa, reuniu a família e deu a notícia de que havia chegado a horade comprar a casa 
própria e precisava escolher uma das três casas encontradas por ele em sua pesquisa. Contudo, não sabia qual 
escolher e resolveu fazer o seguinte: mostrar as fotos de cada casa e onde elas se localizavam. Ao final, cada um 
deveria apresentar um motivo para que se comprasse uma das três casas. 
Marcelo, de 12 anos, escolheu a casa branca e disse: 
- Apesar de ser menor que a casa amarela, ela tem um quintal grande que dá pra andar de bicicleta e jogar bola. 
Qual o critério que determinou a escolha do Marcelo? 
Ético
Econômico
Estético
Social
Entretenimento (lazer)
8a Questão (Ref.: 201401310373) Pontos: 1,0 / 1,0
A respeito da Prova Brasil, podemos afirmar que: 
I - Foi idealizada para atender a demanda dos gestores públicos, educadores, pesquisadores e da sociedade em 
geral por informações sobre o ensino oferecido em cada município e escola. 
II - O objetivo da avaliação é auxiliar os governantes nas decisões e no direcionamento de recursos técnicos e 
financeiros, assim como a comunidade escolar, no estabelecimento de metas e na implantação de ações 
pedagógicas e administrativas, visando à melhoria da qualidade do ensino. 
III - Sua finalidade está em avaliar apenas o desempenho do professor no Ensino Fundamental, como também, 
oferecer elementos para a formação continuada do mesmo. 
Assinale a alternativa correta:
Somente o enunciado III está correto
Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente o enunciado I está correto 
Somente o enunciado II está correto
Somente os enunciados II e III estão corretos
9a Questão (Ref.: 201401310199) Pontos: 1,0 / 1,0
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A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma determinada 
lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de controle 
e de avaliação do pensar e do fazer educativo. Portanto, podemos afirmar que:
I - A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses e necessidades de um 
contexto histórico-social específico. 
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou 
seja, de toda uma fundamentação teórica.
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem 
autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Somente o enunciado II está correto
Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente o enunciado III está correto
Somente os enunciados II e III estão corretos 
Somente o enunciado I está correto 
10a Questão (Ref.: 201401310338) Pontos: 1,0 / 1,0
A Escola Tradicional, que prevaleceu até o final da Primeira República no Brasil, apresenta um caráter excludente 
do modelo de educação nos moldes do pensamento liberal burguês. Na ponta do processo de ensino e 
aprendizagem a avaliação do rendimento do aluno, neste modelo de escola, acaba por se constituir em: 
Um instrumento de verificação técnica para atender as exigências legais da época, sendo valorizado o aluno 
que conseguia aprender os conceitos mais complexos. 
Um mecanismo justo de promoção e reconhecimento dos alunos aplicados com a sua formação, que tinha 
como caracteristica principal a construção do conhecimento por parte do aluno. 
Um instrumento de reprodução das relações de poder típicas de uma sociedade dividida em classes sociais, 
ou seja, como um elemento de seleção natural entre os que sabem e os que não sabem. 
Uma escala de conceitos em substituição às notas dando um enfoque qualitativo ao processo, valorizando 
as diferentes formas de aprender do aluno. 
Um instrumento que possibilitava diagnosticar as práticas docentes e discentes e, com isto, tomar as 
medidas corretivas durante o processo. 
Período de não visualização da prova: desde 22/03/2016 até 24/05/2016.
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