APOL 4 INGLÊS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS

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APOL 4 – INGLÊS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS
Questão 1/5
Leia as sentenças abaixos e selecione a alternativa em que o verbo se encontra no present perfect, indicando que a ação ainda continua:
	
	A
	I have worked in this company for six years Eu tenho trabalhado nesta empresa há seis anos
	
	B
	I worked in this company for six years. Trabalhei nesta empresa por seis anos
	
	C
	I am going to work in this company for six years. Eu estou indo para o trabalho nesta empresa há seis anos.
	
	D
	I will work in this company for six years. Vou trabalhar nesta empresa por seis anos.
Questão 2/5
O conhecimento dos tempos verbais em língua inglesa é indispensável para o domínio do idioma. Relacione os inícios das sentenças da coluna A com os respectivos finais da coluna B. Depois, selecione a alternativa que contenha a sequência correta:    
COLUNA A 
I) I have lived here tenho vivido aqui
II) Sorry, I am working desculpe, estou trabalhando
III) Mr. Smith travelled Mr Smith viajou
IV) The new secretary always arrives A nova secretária chega sempre 
COLUNA B
( II ) at the moment  no momento
( III  ) last week  semana passada
(  I) since I was born desde que nasci
( IV  ) early at the company cedo na empresa
	
	A
	IV, III, II, I
	
	B
	III, II, IV, I
	
	C
	II, III, I, IV
	
	D
	IV, I, II, III
Questão 3/5
As empresas contemporâneas estão transferindo a responsabilidade da gestão da carreira aos profissionais. Contudo, as organizações devem ofertar um apoio para que os seus colaboradores se desenvolvam. A respeito das ações que uma organização poderá oferecer para apoiar o desenvolvimento da carreira profissional do secretário executivo, pode-se considerar: 
I – Oferecer treinamentos para a capacitação ou reciclagem do colaborador. V PÁG 82
II – Valorizar o controle, ao contrário da confiança, para que o secretário aprenda a ter limites na organização.F PÁG 82 
III – Estimular a percepção de que os treinamentos a serem oferecidos pela organização ao secretário sejam realizados exclusivamente fora do horário de trabalho, para não atrapalhar as suas atividades.F
IV – Conhecer o plano de carreira do secretário para alinhá-lo aos objetivos da organização.  V
Estão corretas as afirmações:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e IV
	
	C
	II e III
	
	D
	III e IV
Questão 4/5
O processo de reconhecimento a ser adotado por uma empresa para analisar as atividades realizadas com competência pelos seus colaboradores é considerado complexo. Para auxiliar as organizações, os autores Merchier e Pharo citado por Figueiredo (2005) sugerem um modelo de critérios para o julgamento das atividades e reconhecimento dos profissionais. A respeito da sequência em que tais critérios devem ser seguidos e analisados, assinale a alternativa correta:
	
	A
	1º – julgamento de competência jurídica; 2º – julgamento de competência tática; 
3º – julgamento da estética ou ética; 4º – julgamento da beleza PÁG 91
	
	B
	1º – julgamento de competência jurídica; 2º – julgamento da estética ou ética; 
3º – julgamento de competência tática; 4º – julgamento da beleza
	
	C
	1º – julgamento da beleza; 2º – julgamento da estética ou ética; 
3º – julgamento de competência jurídica; 4º – julgamento de competência tática
	
	D
	1º – julgamento da beleza; 2º – julgamento de competência jurídica; 
3º – julgamento da estética ou ética; 4º – julgamento de competência tática
Questão 5/5
A organização Alfa realizou um levantamento junto aos secretários executivos atuantes em suas filiais brasileiras visando identificar os fatores que motivam a permanência destes na organização e estabelecer estratégias de retenção de talentos no contexto secretarial. De acordo com o contexto apresentado, selecione a alternativa que representa estratégias a serem trabalhadas pela organização Alfa para reter os seus talentos profissionais na área secretarial:
	
	A
	Reconhecimento e motivação.
	
	B
	Estímulo ao aprendizado e burocracia nos processos da empresa.
	
	C
	Aumento dos incentivos financeiros e diminuição dos benefícios.
	
	D
	Defesa do crescimento exclusivo da empresa e aumento das metas.